老師聽課應注意以下幾點-閱讀頁
2025-07-13 23:36本頁面
【正文】 借鑒學習其他教師經驗的一種好方式，所以一定要記好聽課記錄，寫好心得和體會，對于提升自己的授課水平和能力，大有益處。其實我們的教學總有一個模仿的過程，很多的歌手不也是從翻唱名家的歌出名的嗎？像沙寶亮、阿寶、黑鴨子組合等。至少你做到了學以致用，在別人的肯定認可中找到了上好課的自信。工作幾年后明顯體會到了這一點。教師在評課時除了不要有第一種想法外，還要加強有關評課知識的學習，提高自己的評課能力，那么教師應如何評課呢？（一）評課的內容： 教學目標并不是把教參上的目標抄過來就行，你要認真審核一下這個目標是否適當，是否足夠的細化，是否能夠當堂完成。 看教師能否突出重點、突破難點、抓住關鍵。從教學程序上分析。（1）看教學思路設計是否新穎，課堂是否生成亮點或高潮。（1）看教學方法的多樣化。（2）看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用各種教學方法，還是小腳穿大鞋，方法不合體。 （4）看現代教學手段的運用。即從板書、教態(tài)、語言、操作四個方面分析?？凑n堂教學效果是評價課堂教學的重要依據。一是教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈。知識、能力、思想情操目標達成。（二）評課方法： 整體法。討論法。集體法。在評課之前，先聽取開課教師對本堂課的設計思路，讓講課教師進行說課，以便聽課教師整理聽課思路，查找聽課中的疏漏，對課有個整體的把握。本節(jié)課教學目標是否明確、具體，是否符合大綱要求。講授內容是否正確，有無知識性錯誤。學生的參與度。學生積極性是否得到充分發(fā)揮，能否面向全體學生，講練時間分配是否得當。是否注意營造生動、活潑、主動、和諧的課堂氣氛，是否重視具體的學法指導，是否重視學生自學能力和獲取知識能力的培養(yǎng)。由于現代教育技術的應用，情景可以設計的相當完美，但學生在上課過程中很可能因為漂亮的情景而轉移了對課本知識的興趣，教學效果打折扣。上課思路、邏輯體系也應當是一個評價的重點。提問分散率是否較高，能否及時評價、鼓勵學生，反饋是否有多向性。實驗、練習、教具等準備是否充分教學方法有無獨特之處，是否注意到了非智力因素（性格、情感、興趣等）的培養(yǎng)。評課以定點評價為主。評價還要從建議的角度，指出可供選擇的改進做法。課堂是教師成長的舞臺，“堂堂節(jié)節(jié)課相似，節(jié)節(jié)堂堂師不同”?！狈路鹨粯拥恼n堂，教師上課效果卻大相徑庭。我們不要只看到別人成功的一面，也要看到成功的教師背后付出的汗水與辛勞。誰能把握住每次聽評課的機會，汲取營養(yǎng)，為已所用，誰就能更快的成長，從教學中收獲更多師生情誼，體會到教書育人的
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