論文附件4內(nèi)容國(guó)有企業(yè)人才流動(dòng)存在的問題及對(duì)策研究-閱讀頁
2025-07-13 22:38本頁面
【正文】 把基礎(chǔ)教育、成人教育、職業(yè)教育、專門培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，形成社會(huì)化的人才培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑終身化的教育體系。 5．要堅(jiān)持復(fù)合化的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)包括思想水平；道德情操；科學(xué)文化；專業(yè)知識(shí)；創(chuàng)新能力。要實(shí)施能力建設(shè)四大戰(zhàn)略，即人力資本投入優(yōu)先戰(zhàn)略、素質(zhì)教育戰(zhàn)略、終身教育戰(zhàn)略、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)戰(zhàn)略。 （二）在人才吸引方面政策創(chuàng)新的重心應(yīng)當(dāng)從促進(jìn)人才剛性流動(dòng)轉(zhuǎn)向促進(jìn)人才柔性流動(dòng)。環(huán)境是吸引力，環(huán)境是凝聚力，環(huán)境是競(jìng)爭(zhēng)力，環(huán)境是生產(chǎn)力。人才生態(tài)環(huán)境建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在優(yōu)化軟環(huán)境上，包括法制環(huán)境、政策環(huán)境、人文環(huán)境等。究其原因，主要是一些地區(qū)和單位只重視對(duì)人才培養(yǎng)和引進(jìn)，而忽略了做好留人留心工作。要用火紅的事業(yè)留住人，溫馨的環(huán)境留住人，先進(jìn)的制度留住人，良好的待遇留住人，真摯的情感留住人。 （三）在人才使用方面1．要樹立人才使用新理念培養(yǎng)是開發(fā)，使用也是開發(fā)，而且是更重要的開發(fā)的理念；培養(yǎng)人才成本最高，引進(jìn)人才成本居中，使用人才成本最低的理念；用進(jìn)廢退的理念。 2．要?jiǎng)?chuàng)新人才使用政策人才使用政策要切實(shí)體現(xiàn)尊重知識(shí)、尊重勞動(dòng)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，為各類人才施展才華搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)人們干事業(yè)、支持人們干成事業(yè)。 3．要優(yōu)化結(jié)構(gòu)，合理配置，切實(shí)解決好人才短缺與積壓并存問題有人沒事做、有事沒人做的現(xiàn)象目前還比較普遍，使得一個(gè)單位苦樂不均、牢騷滿腹，要通過政府發(fā)布政策和市場(chǎng)信息的作用，引導(dǎo)人才向西部流動(dòng)、向農(nóng)村流動(dòng)、向企業(yè)流動(dòng)、向第三產(chǎn)業(yè)流動(dòng)、向基層單位流動(dòng)。其次是用好外來人才，一視同仁，平等對(duì)待，落實(shí)國(guó)民待遇。 人才流動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。以達(dá)到搞活人才、穩(wěn)定人才、引進(jìn)人才的目的，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。普爾、[M]. 沈陽：遼寧教育出版社，1999. [6] 王德波，[J]，經(jīng)濟(jì)師，2006（1）[7] [ EB/ OL ] .中國(guó)人力資源網(wǎng)，2005822[8] 肖勇，[J]，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004（01）[9] ——以天津?yàn)槔?，《勞?dòng)經(jīng)濟(jì)與人力資源管理》，20005【致謝】本論文是在電大老師的悉心指導(dǎo)下完成的，電大老師對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和精益求精的工作作風(fēng)給我留下了深刻的印象，受益匪淺。在思想上和人生態(tài)度等方面電大老師給予了諄諄教誨，這些教導(dǎo)在我今后的學(xué)習(xí)和工作中將不斷影響我和激勵(lì)我。 學(xué)生（簽名）：徐濤 2013年 3月 30日 （可另附頁）指導(dǎo)教師評(píng)語初評(píng)成績(jī) 指導(dǎo)教師（簽名）： 2013年 月 日答辯記錄答辯主持人答辯(評(píng)審)小組成員秘 書答辯（評(píng)審）日期答辯教師提問學(xué)生回答情況1．2．3．4．5．678．答辯評(píng)審小組評(píng)語答辯主持人（簽名）： 年 月 日答辯（評(píng)審）成績(jī)答辯主持人（簽名）： 年 月 日電大分校初審意見分校專業(yè)負(fù)責(zé)人（簽名）： 年 月 日省電大復(fù)審意見省電大專業(yè)負(fù)責(zé)人（簽名）： 年 月 日
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