六國論——公開課教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2025-07-13 18:08本頁面
【正文】 這一層從積極方面說該用什么策略。 悲夫——又回到歷史中，感嘆六國破滅的可悲結(jié)局，抨擊六國的政策。 作用：表達(dá)作者對歷史的思考與感慨，起到連接作用，在歷史與現(xiàn)實(shí)間快速自由轉(zhuǎn)移，引導(dǎo)讀者理清思路。 明確：作者對歷史事實(shí)分析后的議論，明確了六國賂秦的根本原因，同時(shí)也切合當(dāng)時(shí)北宋王朝的實(shí)際情況，委婉地勸諭當(dāng)權(quán)者面對北方的威脅，放棄屈辱的妥協(xié)政策，不要重蹈歷史的覆轍。 將六國的情況與北宋情況作對比，證明六國力量遠(yuǎn)弱于北宋，警告北宋統(tǒng)治者不要重蹈六國滅亡的舊事，點(diǎn)明本文主旨，即作者寫作本文的目的。 四、總結(jié)全文唐太宗李世民在其名相魏征去世后，感慨地說：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣！” （選自《貞觀政要》唐吳兢編著） 如何以史為鏡，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)錯綜復(fù)雜的歷史事實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理出導(dǎo)致王朝興替的中心線索，才能達(dá)到借鑒史實(shí)、古為今用之目的。五、拓展探究（1）探究六國滅亡原因。蘇洵認(rèn)為“六國破滅，弊在賂秦?！崩顦E認(rèn)為“不施行仁政”。請同學(xué)們隨我繼續(xù)穿越回到戰(zhàn)國時(shí)代，我們?nèi)ヱ雎犃鯇Ω髯試覝缤鲈虻姆此肌Ｇ厥蓟视行鄄糯舐?。魏：六國的國君沒有做到真正的“合縱連橫”，而是只圖眼前利益。（如楚國國君對待屈原）韓：秦國發(fā)展國內(nèi)經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國力，而六國不思改革。秦：“合久必分，分久必合”，六國滅亡，秦統(tǒng)一天下是歷史前進(jìn)的必然。六國滅亡已成為歷史，在新的形勢下，我們從六國破滅的故事學(xué)到了什么？不震懾于權(quán)勢。所以我們要想干成一番不朽的事業(yè)，就要不震懾于權(quán)勢，把自己熔鑄成正氣、膽色、韜略的利劍，勇往直前。六個(gè)大國，居然被地處西北的秦國各個(gè)擊破，其實(shí)，有一個(gè)基本事實(shí)就是，六國雖然強(qiáng)大，但并不團(tuán)結(jié)，甚至彼此隔岸觀火，勾心斗角，這就不是六比一的封壘，而是一比一
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