汽車變速箱上端面鉆孔組合機床設(shè)計畢業(yè)論文-閱讀頁
2025-07-13 14:56本頁面
【正文】 /min，=254r/min 主軸2與主軸1一樣傳動軸Ⅲ和主軸7與8之間的傳動與其一樣（4）傳動軸Ⅱ——傳動軸Ⅰ：m=3，A=125mm，u=40/43 =40，=43，=120mm，=129mm =252r/min，=234r/min（5）驅(qū)動軸——手柄軸：m=3，A=92mm，u=21/40 =120mm，=63mm=21，=40，=480r/min，=252r/min（6）傳動軸Ⅳ——油泵軸：m=2，A=70mm，u==24，=46，=48mm，=92mm，=480r/min，=232r/min（7）手柄軸——傳動軸Ⅳ：m=2，A=70mm，u= =46=42，=84mm，=92mm=252r/min，=232r/min軸9是驅(qū)動軸，軸10是傳動軸I，軸11是傳動軸II，軸12是傳動軸III傳動軸直徑計算：經(jīng)過公式簡單計算可得各傳動軸直徑均取30mm多軸箱坐標計算：該多軸箱安裝在動力箱上，坐標原點靠近主軸箱左側(cè)（對著多軸箱正面看）的定位銷孔上，其尺寸是距多軸箱側(cè)邊E=25mm，距多軸箱低邊H=30mm。按表一列出坐標驗算表，表中A實是按坐標算出的中心距，A是按傳動齒輪節(jié)徑算出的中心距，ΔA是兩者之差值。坐標驗算由此可知,兩軸相嚙合的齒輪須做成變位齒輪。手柄軸的設(shè)置組合機床主軸箱上一般都有較多的刀具，為了便于更換和調(diào)整刀具，或是裝配和維修時檢查主軸精度，一般每個主軸箱上都要設(shè)置一個手柄軸，以便于手動回轉(zhuǎn)主軸。油泵軸的確定葉片泵用來潤滑時，轉(zhuǎn)速n泵應(yīng)在400~800轉(zhuǎn)/分范圍之內(nèi)，而軸13的轉(zhuǎn)速n13=252轉(zhuǎn)/分，故根據(jù)需要再加一級傳動。其機械特性查得： δb=640Mpa, δs=355Mpa, δ1=275Mpa, τ1=155Mpa,ψδ=, ψτ=,C=110軸的功率P、轉(zhuǎn)速n、軸徑d、分度圓直徑d齒輪寬B P= KW 由前述可得：n=520r/mind=25mm=78mmB==30mmα= ，β= （1）求齒輪上作用力的大小、方向齒輪上作用力的大?。?2)求軸承的支反力水平面上支反力 ==/2=垂直面上支反力=(+67)/134=(*78/2+*67)/134==(+67)/134=(*78/2+*67)/134=(3)畫彎矩圖 剖面C處的彎矩: 水平面上的彎矩 Mc=67*= 垂直面上的彎矩 =67*= =(67+)*=(+)*= 合成彎矩 = = = = (4)畫轉(zhuǎn)矩圖= (5)畫當量彎矩圖因單向回轉(zhuǎn),視轉(zhuǎn)矩為脈動循環(huán), ,則=59/98=剖面C處的當量彎矩== ==602582 (6)判斷危險剖面并驗算強度已知= , =59= = =b)水平面的受力和彎矩圖a)受力簡圖A BC6767f)當量彎矩圖e)轉(zhuǎn)矩圖d)合成彎矩圖c)垂直面的受力和彎矩圖 32 、齒輪的校核選傳動軸I與主軸3齒輪進行校核： 材料、熱處理、許用應(yīng)力兩齒輪材料均選用40Cr,火焰表面淬火，48~55HRC。33 、軸承的選擇與校核選軸承、確定額定動負荷軸3，直徑Ф25mm，軸承選用圓錐滾子軸承：左端軸承：30305型， 右端軸承：30205型， 求軸承受的徑向力（見圖4） 圖（4）求軸承受的軸向力Fa查表知圓錐滾子軸承產(chǎn)生的軸向力查手冊： =19N, =34N, =25N,n=520r/min動載荷系數(shù)=30305型 =44800N,e=,Y=2軸承內(nèi)部的軸向力 S =/2Y=19/4= =/2Y=34/4=軸承的軸向載荷:因軸承II被“壓緊”,故 = = =+ =求軸承的當量動負荷P 軸承I /=e=3 =*=*19= 軸承II /=e 查有關(guān)設(shè)計手冊,X=,Y= =(X+Y)=*(*34+*)=同軸的結(jié)構(gòu)要求兩端選擇同樣尺寸軸承，而且,以作為軸承壽命計算的依據(jù)，求軸承的實際壽命?？? 結(jié) “鍥而不舍，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?；叵肫鹪O(shè)計的過程，酸甜酸苦辣一言難盡。非常慶幸能在畢業(yè)之際交上一份令自己滿意的答卷。涉及到機械、液壓、電氣控制等多門主干課程，通過認真實習、調(diào)查、分析、研究、查閱大量參考資料，順利地完成了此次的畢業(yè)設(shè)計。通過此次畢業(yè)設(shè)計，我了解和掌握了組合機床設(shè)計的基本要求、步驟、方法及應(yīng)考慮的有關(guān)問題，并鞏固和深化了大學三年中幾乎所有專業(yè)知識，培養(yǎng)了科學的思維、工作方式和理論聯(lián)系實際的能力，更是體會到了相互協(xié)作的工作精神，給即將踏上工作崗位的我們起到一次很好地實戰(zhàn)練兵演習，為將來的工作打下基礎(chǔ)。張老師作為一位碩士生導師，教給我們這些做人做事的道理，在以后的生活工作中都是非常有用的，在此表示深沉地謝意！同時，借此機會謹向教誨過我的老師們表示深深地謝意；向在身后一如既往地支持我的父母表示深深地謝意；向在設(shè)計過程中關(guān)心和幫助我的同學表示深深地謝意！ 由于本人設(shè)計經(jīng)驗不足，不妥之處在所難免，水平亦有限，懇請各位老師批評
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