【正文】 ______來掌握和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗的?！　?。以__________為主，__________開始發(fā)展?！　?，狹義的親子關(guān)系是指兒童早期與父母的情感關(guān)系，即__________。　?。焊郀栴D的“__________”。格塞爾的“__________”。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白，究竟是為什么呢?這個問題一直縈繞在媽媽的腦際?？尚『⒛睦镏绖诶哿艘惶斓膵寢尩男乃?。最讓媽媽擔(dān)心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒灑一飯桌，用手撿著放到嘴里。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認真地說：“媽媽，　　你辛苦了。　　【解析】在不同的社會環(huán)境中，兒童的心理特點表現(xiàn)出差異，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有可變性。　　【解析】幼兒初期是指3～4歲的兒童。　　【解析】注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間長短?！　　窘馕觥咳祟惗虝r記憶的廣度是7177?！　　窘馕觥俊扒白x寫”階段主要完成的任務(wù)是培養(yǎng)讀寫興趣?！　　窘馕觥坑胁顒e的微笑出現(xiàn)標志著幼兒最初的社會性發(fā)生。　　【解析】這一實驗說明了兒童的成長受生理和心理成熟機制的制約。　　【解析】皮亞杰認為2～7歲兒童的思維處于前運算階段?！　《?、填空題　　　情感過程　意志過程　　　　　先后對比　同時對比　　　　　　　有意想象　再造想象　創(chuàng)造想象　　　　　父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式　　　復(fù)演說　成熟勢力說六、案例分析題　　【答案要點】(1)孩子的言行舉止說明：孩子正處于心理的高速發(fā)展時期，也是心理發(fā)展的敏感期。想象的發(fā)生，把對周圍世界的認識進行了延伸、擴展?！肮室庥檬謸烀琢７胚M嘴里”說明孩子動作技能的發(fā)展，對新的動作產(chǎn)生了興趣。　　(2)這個時期，幼兒教育應(yīng)注意：①保護孩子的探究精神，但要和重視安全結(jié)合起來。②對于孩子“反抗期”的執(zhí)拗，要注意教育，不要養(yǎng)成任性的性格，同時又不能恥笑、威脅孩子。幼兒教育心理學(xué)試題及答案(八)　　一、不定項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的備選項中有一個或多個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)?！　?，該系統(tǒng)包含()等幾種要素?！　　　　　　　。珒烧哂洃浶Ч牟罹嘣絹碓叫　　　　?)等。　　　　　　　　　　　　()等幾個方面?！　　　　　　　　　　　?，努力是屬于()。　　　　　　　　　　　　()的兒童?！　　　?，　　　　　　　　()?！　　　　　　　　　?)。　　　　　　　　　　　　、松弛對照訓(xùn)練這種松弛訓(xùn)練法由()在20世紀20年代首創(chuàng)?！　　　　　　　　　　　?7.()階段的標志是“守恒”觀念的形成?！　　　　　　　　　　　?，以探討游戲發(fā)生的生理機制與環(huán)境的影響為特色，主要代表人物有()。　　　　　　　　　　，當他一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答問題，這個學(xué)生學(xué)會主動向老師請教的行為方式屬于行為改變的()。再讓他遠遠觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓。這是()?！　　　　　　　　　　　?)?！　　　　　　　　　　《⑻羁疹}(本大題共15小題，每小題1分，共15分)　　。　　，而且通過了8歲組的題目，那么他的智力年齡就是8?！　?，這種變化不是簡單的量的變化，而是涉及思維過程的質(zhì)的變化，所有有機體都有__________和建構(gòu)的傾向?！　?，這些動作在同樣或類似的環(huán)境中由于重復(fù)而引起遷移或概括?！　?，必須以建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系為前提，其主要特點是：積極關(guān)注、尊重、__________。　　、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段?！　?。　　，人和動物的行為有兩類：應(yīng)答性行為和__________?！∫弧⒉欢椷x擇題　　【解析】學(xué)與教學(xué)的過程包括學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境各種因素?！　　窘馕觥拷虒W(xué)環(huán)境中社會環(huán)境涉及以下各方面的內(nèi)容?！　　窘馕觥扛咧巧滩⒉淮碇邉?chuàng)造性是其必要條件?！　　窘馕觥扛鶕?jù)韋納的理論，努力屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的可控因素?！　　窘馕觥恐橇Τ和侵钢巧坛^130的兒童?！　　窘馕觥坑绊懹變翰僮骷寄苄纬傻囊蛩赜兄R經(jīng)驗、準確地示范與講解、必要而適當?shù)木毩?xí)和充分而有效的反饋?！　　窘馕觥恐笇?dǎo)模式、治療模式、發(fā)展模式和社會影響模式是心理健康輔導(dǎo)的模式。 ”　　【解析】雅各布松最先提出了緊張、松弛對照訓(xùn)練?！　　窘馕觥扛鶕?jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，守恒觀念的形成是在具體運算階段?！　　窘馕觥坎R恩、哈特和埃利斯是游戲的覺醒一尋求理論，該理論借鑒了行為主義學(xué)習(xí)理論。　　【僻析】略。　　【解析】系統(tǒng)脫敏療法又稱交互抑制法，是由美國學(xué)者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的。這就是系統(tǒng)脫敏療法的治療原理。　　【解析】問題特征、。　　二、填空題　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　幼兒教育心理學(xué)試題及答案(七)　　一、單項選擇題(本大題共20小題。錯選、多選或未選均無分?！　　㈩I(lǐng)會、分析、綜合、運用、評價　　、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價　　、認知、分析、運用、綜合、評價　　、認知、分析、綜合、運用、評價　　，是符合奧蘇伯爾觀點的?()　　，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)　　，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致機械學(xué)習(xí)　　　　，也可能是機械的　　3?心理學(xué)上是用哪個術(shù)語來說明兒童學(xué)習(xí)某種知識或行為比較容易，心理某方面發(fā)展最為迅速的時期的?()　　　　　　　　　　?()　　　　　　　　　　，可把游戲分為哪兩大類?()　　　　　　　　　　?()　　、游戲地點、游戲材料與經(jīng)驗準備　　、小朋友、游戲材料與游戲場所　　、游戲材料、游戲場所與心理準備　　、游戲材料、游戲時間與游戲地點　　，動作教育主要訓(xùn)練幼兒的()?！　?、習(xí)俗水平與后習(xí)俗水平　　、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平　　、道德水平與后道德水平　　、中間水平與自律水平　　()?！　　　　　　　　　?)?！　　⒂螒虻姆椒ㄅc創(chuàng)造的方法　　、學(xué)習(xí)的方法與創(chuàng)造的方法　　、游戲的方法與學(xué)習(xí)的方法　　、創(chuàng)造性的審美活動方法與提問的方法　　()?！　?、有效性、適齡性與針對性　　、科學(xué)性、實用性與安全性　　、適用性、特殊性與教育性　　、效用性、特殊性與安全性　　()?！　?、評定包與作品評定　　　　、形成性測驗與終結(jié)性測驗　　、業(yè)績評定與同伴評價　　()。　　2，D【解析】接受一發(fā)現(xiàn)，機械一有意義，這是劃分學(xué)習(xí)的兩個維度。接受學(xué)習(xí)可以是機械的，也可以是有意義的。在這兩個維度之間可以有許多過渡形式?！　　窘馕觥棵總€游戲都有認知和情感兩種成分，其外部行為表現(xiàn)主要有語言和行動兩種。　　【解析】游戲準備包括：(1)游戲時間。(3)游戲材料?！　　窘馕觥柯??！　　窘馕觥柯??！　　窘馕觥坑變旱牡赖虑楦邪l(fā)展可以分為三個時期，即道德情感的原倫理狀態(tài)時期(0歲～)、前道德情感時期(～3或4歲)、他律性或尊奉性道德情感時期(4歲～6或7歲)。高智商的人并不都有高創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力高的人必須具有中等以上的智商?！　　窘馕觥坑變簞?chuàng)造性測量的一般原則：適用性原則與活動性原則?！　　窘馕觥繉?yīng)于教育目標的活動指導(dǎo)模式包括信息加工、社會交往、個人發(fā)展與行為訓(xùn)練四種類型?！　　窘馕觥坑變簣@教育活動情境創(chuàng)設(shè)的原則有：教育活動情境創(chuàng)設(shè)的互動性原則。教育活動情境創(chuàng)設(shè)的特殊性原則?！　　窘馕觥勘尘靶徒逃顒忧榫车膭?chuàng)設(shè)涉及的要素包括教育活動的空間、時間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛等?！　　窘馕觥坎涣加H子互動的類型有拒絕型親子互動、支配型親子互動、過度保護型親子互動、服從型親子互動、矛盾型親子互動