加強(qiáng)家校合作讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)-閱讀頁(yè)
2025-07-12 17:06本頁(yè)面
【正文】 主要人物，是家校合作活動(dòng)的具體策劃人、組織者和參與者，還是家校溝通與合作的紐帶、橋梁、家長(zhǎng)的朋友。一是家長(zhǎng)會(huì)。一個(gè)富有成效的家長(zhǎng)會(huì)，有助于教師和家長(zhǎng)暢所欲言地進(jìn)行交流與溝通，班任老師還可以將各任課老師請(qǐng)來，講一講各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法與進(jìn)度，同時(shí)分析每位同學(xué)的學(xué)習(xí)與進(jìn)步、優(yōu)缺點(diǎn)等。對(duì)于個(gè)別同學(xué)的問題，不要在家長(zhǎng)會(huì)上當(dāng)眾點(diǎn)名，可以會(huì)后讓學(xué)生的家長(zhǎng)留下來單獨(dú)進(jìn)行溝通。家訪是家校溝通的橋梁，是家長(zhǎng)、學(xué)生、教師之間溝通的重要途徑之一。家訪時(shí)，除特殊情況，不應(yīng)回避學(xué)生，教師要尊重學(xué)生家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)全面反映學(xué)生在學(xué)校的各方面情況，肯定學(xué)生的進(jìn)步和成績(jī)，讓家長(zhǎng)樹立信心。三是開辦家長(zhǎng)學(xué)校。因此 當(dāng)務(wù)之急是提高家長(zhǎng)的素養(yǎng)和家庭教育的質(zhì)量。四是家長(zhǎng)座談會(huì)。五是電話訪談。教師隨時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，向家長(zhǎng)了解情況，或通報(bào)學(xué)校與班級(jí)的一些活動(dòng)等。通過電話交流，教師和家長(zhǎng)都能夠及時(shí)了解學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)，有利于對(duì)孩子的教育。為促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)與教師協(xié)調(diào)一致平等的交流, 既能增進(jìn)家校之間的合作，又能改進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn)。設(shè)立國(guó)家省市學(xué)區(qū)學(xué)校班級(jí)等五級(jí)家校合作體系，各級(jí)組織中都必須有家長(zhǎng)代表從組織上保障家長(zhǎng)參與教育的權(quán)利和義務(wù)，制訂各級(jí)組織開展家校合作的實(shí)施措施，開發(fā)適合青少年身心發(fā)展規(guī)律的合作計(jì)劃，建立檢查監(jiān)督指導(dǎo)制度，有計(jì)劃、有步驟地開展工作使從幼兒園到中學(xué)教育階段的家校合作具有系統(tǒng)性和連續(xù)性。首先，學(xué)校要在學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上服務(wù)，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的成長(zhǎng)。再次，學(xué)校要關(guān)注家長(zhǎng)和孩子的共同學(xué)習(xí)和共同成長(zhǎng)，要為每個(gè)家庭找到成長(zhǎng)的“最近發(fā)展區(qū)”，讓每個(gè)家庭形成共同學(xué)習(xí)的良好氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。家庭和學(xué)校作為兒童重要的社會(huì)化場(chǎng)所，只有實(shí)現(xiàn)功能互補(bǔ)，才能形成教育合力，為兒童身心的全面健康發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的教育環(huán)境。參考文獻(xiàn)：[1]（蘇）[M].北京：[2][M].北京：[3][J].[4][M].[5][J].[6]彭茜，[J].[7][J].[8][M].[9]—家校合作[J].[10][J].[11][J].[12][M].[13][J].[14][M].[15]：中國(guó)教育改革的盲區(qū)[J].[16][J].[17][J].[18][J].7
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