加強家校合作讓孩子健康快樂的成長-預覽頁
【正文】 教師。十、要使孩子重視上學，盡量避免孩子缺課的情況。其次是幫助家長掌握基本的教育心理學知識，學會用科學的方法和藝術(shù)手段進行家庭教育。對于開展的家校合作教育工作，學校要經(jīng)常進行反思和評價，并不斷的修正，消除一切不利于家校合作的學校內(nèi)部障礙，營造良好的家校合作教育氣氛。充分利用家長資源，建立家長資源庫。不僅有利于協(xié)調(diào)家庭和學校教育影響的一致性，形成教育合力，提高教育質(zhì)量，還可以讓家長充分了解學校的教育狀況、管理機制和辦學目標等，促進家庭和學校的相互溝通和理解，為學校發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。其三，有利于家長對學校教育實施民主監(jiān)督，消解教育權(quán)利的過分集中，保障學校管理良性運行。積極開展家校之間的雙向交流活動增進相互了解是家校合作的基礎(chǔ)，學校要多聽取家長的意見，教師要多做些家訪和調(diào)查，幫助家長們制定家庭教育計劃與家長一起尋求解決問題的方法。一是家長會。對于個別同學的問題，不要在家長會上當眾點名，可以會后讓學生的家長留下來單獨進行溝通。家訪時，除特殊情況，不應回避學生，教師要尊重學生家長，向家長全面反映學生在學校的各方面情況，肯定學生的進步和成績，讓家長樹立信心。因此 當務之急是提高家長的素養(yǎng)和家庭教育的質(zhì)量。五是電話訪談。通過電話交流，教師和家長都能夠及時了解學生在校及在家的表現(xiàn)，有利于對孩子的教育。設立國家省市學區(qū)學校班級等五級家校合作體系，各級組織中都必須有家長代表從組織上保障家長參與教育的權(quán)利和義務，制訂各級組織開展家校合作的實施措施，開發(fā)適合青少年身心發(fā)展規(guī)律的合作計劃，建立檢查監(jiān)督指導制度，有計劃、有步驟地開展工作使從幼兒園到中學教育階段的家校合作具有系統(tǒng)性和連續(xù)性。再次，學校要關(guān)注家長和孩子的共同學習和共同成長，要為每個家庭找到成長的“最近發(fā)展區(qū)”，讓每個家庭形成共同學習的良好氛圍，創(chuàng)建學習型家庭。參考文獻：[1]（蘇）[M].北京：[2][M].北京：[3][J].[4][M].[5][J].[6]彭茜，[J].[7][J].[8][M].[9]—家校合作[J].[10][J].[11][J].[12][M].[13][J].[14][M].[15]：中國教育改革的盲區(qū)[J].[16][J].[17][J].[18][J].7
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