加強(qiáng)家校合作讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)(更新版)
【正文】 讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的得力助手家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的首席教師，也是終身教師，家長(zhǎng)正確的育兒觀以及他們的責(zé)任形象對(duì)孩子起著潛移默化的作用，其責(zé)任心的信念將使自己的孩子付諸責(zé)任心的行為。學(xué)校對(duì)家庭的聯(lián)系和指導(dǎo)，是完成教育任務(wù)的基本條件之一。 五、幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心。孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)。豈不知孩子就是為了這小小的事情，這充分說(shuō)明家長(zhǎng)的教育方式和與孩子之間的溝通是有問(wèn)題的。一、 學(xué)校對(duì)家庭教育進(jìn)行有效的指導(dǎo)學(xué)校教育必須與家庭教育共同承擔(dān)孩子的學(xué)習(xí)和身心成長(zhǎng)的責(zé)任。關(guān)鍵詞：家校合作 學(xué)校指導(dǎo) 家長(zhǎng)資源前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：最完備的社會(huì)教育就是學(xué)校家庭教育。前些日子在新聞上看到，一個(gè)十一歲男孩就因?yàn)楦赣H說(shuō)了幾句就燒火自焚，幸虧救的及時(shí)才免于一死。家長(zhǎng)的文化素質(zhì)和教育水平是有效開(kāi)展家校合作的重要因素。家長(zhǎng)要多詢(xún)問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等。 七、盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。其次是幫助家長(zhǎng)掌握基本的教育心理學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法和藝術(shù)手段進(jìn)行家庭教育。充分利用家長(zhǎng)資源，建立家長(zhǎng)資源庫(kù)。其三，有利于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育實(shí)施民主監(jiān)督，消解教育權(quán)利的過(guò)分集中，保障學(xué)校管理良性運(yùn)行。一是家長(zhǎng)會(huì)。家訪時(shí)，除特殊情況，不應(yīng)回避學(xué)生，教師要尊重學(xué)生家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)全面反映學(xué)生在學(xué)校的各方面情況，肯定學(xué)生的進(jìn)步和成績(jī)，讓家長(zhǎng)樹(shù)立信心。五是電話訪談。設(shè)立國(guó)家省市學(xué)區(qū)學(xué)校班級(jí)等五級(jí)家校合作體系，各級(jí)組織中都必須有家長(zhǎng)代表從組織上保障家長(zhǎng)參與教育的權(quán)利和義務(wù)，制訂各級(jí)組織開(kāi)展家校合作的實(shí)施措施，開(kāi)發(fā)適合青少年身心發(fā)展規(guī)律的合作計(jì)劃，建立檢查監(jiān)督指導(dǎo)制度，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展工作使從幼兒園到中學(xué)教育階段的家校合作具有系統(tǒng)性和連續(xù)性。參考文獻(xiàn)：[1]（蘇）[M].北京：[2][M].北京：[3][J].[4][M].[5][J].[6]彭茜，[J].[7][J].[8][M].[9]—家校合作[J].[10][J].[11][J].[12][M].[13][J].[14][M].[15]：中國(guó)教育改革的盲區(qū)[J].[16][J].[17][J].[18][J].7
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