教你如何輕松學(xué)統(tǒng)計(jì)-閱讀頁(yè)
2025-07-11 20:55本頁(yè)面
【正文】 型直方圖（層別前）等大家看過(guò)之后，請(qǐng)問(wèn)大家 『這張直方圖有何特殊之處？』 『這張直方圖怪怪的，它有兩個(gè)主峰耶！』 『沒(méi)錯(cuò)它為什么會(huì)有兩個(gè)主峰呢？』 埋頭苦思的表情又出現(xiàn)了，苦思中開始自言自語(yǔ).....突然，若有所悟── 『主峰代表集中趨勢(shì)，所以兩個(gè)主峰似乎是說(shuō)有兩個(gè)集中趨勢(shì)混雜在同組數(shù)據(jù)之中，難道說(shuō)這張直方圖.....？』 『對(duì)的，這張直方圖的原始數(shù)據(jù)的確是混合了兩個(gè)供貨商的資料，所以在直方圖研判上，一般人看到多峰型就應(yīng)該先用層別法來(lái)分析，至于該如何層別呢？請(qǐng)大家一起來(lái)想一下?！患渍f(shuō)， 『如果照此邏輯研判，那么班次也可以用來(lái)層別。 『是的，一般最常用的層別就是原料別，設(shè)備別，班次別，人員別等，以雙峰型直方圖為例，經(jīng)過(guò)成功的層別后，圖二就可一分為二了?！翰唬耸д嫱?，更嚴(yán)重的后果可能反倒是會(huì)造成σ的虛胖。~ 圖3：離島型直方圖『請(qǐng)問(wèn)這張直方圖有何特殊之處？』『老師，這張直方圖右邊好象怪怪的！』 『你說(shuō)怪怪的是什么意思呢？』 『我覺(jué)得右邊偏離出去的這一小撮產(chǎn)品似乎大有玄機(jī)?！?『請(qǐng)問(wèn)老師，如何去找這些特殊原因呢？』 不過(guò)用專業(yè)技術(shù)找出的原因是否正確，倒可用統(tǒng)計(jì)方法來(lái)研判，那就是以后要教的統(tǒng)計(jì)的檢定，在下課前請(qǐng)大家還是回到今天的主題，請(qǐng)想一想，特殊型的直方圖可概分為幾種？』 『三種！』 ~版權(quán)所有尋智專業(yè)顧問(wèn)有限公司~ 『那么剩下的時(shí)間讓我們來(lái)學(xué)最后一種。 圖4：右偏型直方圖它反而可說(shuō)是一種難以避免的自然現(xiàn)象，統(tǒng)計(jì)學(xué)家特別將它稱為偏態(tài)型直方圖，換言之它就是會(huì)慢慢偏向一邊，請(qǐng)各位想想看，在我們生活周遭，有那些類似的現(xiàn)象？』 『老師，血壓愈來(lái)愈高算不算？』真是烏鴉嘴，那壸不開提那壸?！?『太好了，這個(gè)想法，正是許多公司在預(yù)防保養(yǎng)上實(shí)際有效的作法，讓我們給這位活用統(tǒng)計(jì)的同學(xué)熱烈的掌聲好嗎？』 在熱烈的掌聲中，我看到的不祗是一群喜歡追求知識(shí)的學(xué)生，我看到的更是一群熱愛(ài)將知識(shí)用來(lái)為別人服務(wù)的
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