教師資格小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力模擬題及答案1-閱讀頁(yè)
2025-07-10 19:52本頁(yè)面
【正文】 學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際，很難指導(dǎo)課堂教學(xué)?！ 窘馕觥咳粢粋€(gè)新信息與其他信息聯(lián)系越多，回憶就越容易，因此它是一種理解性的記憶策略。C項(xiàng)既對(duì)他人(營(yíng)業(yè)員)有意義，又對(duì)社會(huì)(文明)具有道德意義?！ 窘馕觥咳藗兂Ｕf(shuō)“教育有法而教無(wú)定法”，這反映教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性特點(diǎn)?！ 窘馕觥靠陀^性是任何科學(xué)及其研究都必須遵循的原則，教育心理學(xué)也不例外?！ 《?、簡(jiǎn)答題 ，通過(guò)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的物質(zhì)形式(語(yǔ)音、字形)的感知及對(duì)語(yǔ)義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。言語(yǔ)直觀還能運(yùn)用語(yǔ)調(diào)和生動(dòng)形象的事例來(lái)激發(fā)學(xué)生的感情，喚起學(xué)生的想像。因此，在可能的情況下，應(yīng)盡量配合實(shí)物直觀和模象直觀。動(dòng)作的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差。各個(gè)動(dòng)作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，互相干擾，常有多余動(dòng)作產(chǎn)生。主要靠視覺(jué)控制，動(dòng)覺(jué)控制水平較低，不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤與糾正錯(cuò)誤。完成一個(gè)動(dòng)作往往比標(biāo)準(zhǔn)速度要慢，個(gè)體經(jīng)常感到疲勞、緊張。(2)個(gè)體身心發(fā)展的階段性。(4)個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性?！ ?.(1)學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的人。第二，學(xué)生是發(fā)展中的 人，具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要。(2)學(xué)生是教育的對(duì)象，他們的主要 任務(wù)是學(xué)習(xí)，是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。(2)高效利用最佳時(shí)間?！ ∪?、材料分析題 1.(1)自我的含義：把自我作為認(rèn)識(shí)的對(duì)象，意識(shí)到自己具有與眾不同的特點(diǎn)，意識(shí)到自己與外界的關(guān)系?？腕w我即自我概念，是一個(gè)人對(duì)自己的形象及有關(guān)人格特質(zhì)所持有的整合知覺(jué)與態(tài)度，具有強(qiáng)烈的主觀色彩。 (3)解決辦法：首先，要教育她學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我。最后，老師多觀察、幫助。因?yàn)樗痉弦粋€(gè)好的主題班會(huì)的要求：第一，精心設(shè)計(jì)主題，主題必須服從于教育方針和班級(jí)目標(biāo)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全 面發(fā)展，有利于班集體的健全和完善。第二，有針對(duì)性，能切實(shí)解決問(wèn)題。第三，開(kāi)拓創(chuàng)新，具有鮮明的時(shí)代 性。第四，生動(dòng)活潑，具有趣味性。班會(huì)有講故事，有事跡介紹，有討論，形式多樣。主題活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的自主、自治和自動(dòng)，要確立學(xué)生在活動(dòng)中的主人地位，讓每個(gè)學(xué)生都能有所學(xué)、有所樂(lè)、有所獲?！ ∷摹⒔虒W(xué)設(shè)計(jì)題 答案：
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