【正文】 (　)、工作成績”幾個方面。　　　　　　　　　　、演示實驗、到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實地參觀訪問等方式獲得直觀經(jīng)驗屬于(　)?！　　　　　　　　　?　)。我決定先在班上召開一個“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”的主題班會，形成我們?nèi)喙餐囊庖?，找到一致的辦法，主題班會 設(shè)計如下：　　第一步：全體同學(xué)收集雷鋒的動人事跡?！　　窘馕觥繘]有知識的領(lǐng)會，鞏固和運用等環(huán)節(jié)就毫無意義。C項既對他人(營業(yè)員)有意義，又對社會(文明)具有道德意義。主要靠視覺控制，動覺控制水平較低，不能主動發(fā)現(xiàn)錯誤與糾正錯誤?！　∪?、材料分析題　　1.(1)自我的含義：把自我作為認(rèn)識的對象，意識到自己具有與眾不同的特點，意識到自己與外界的關(guān)系。班會有講故事，有事跡介紹，有討論，形式多樣。第三，開拓創(chuàng)新，具有鮮明的時代 性。(2)學(xué)生是教育的對象，他們的主要 任務(wù)是學(xué)習(xí)，是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。動作的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差。　　【解析】傳統(tǒng)心理學(xué)對問題解決的研究往往脫離中小學(xué)學(xué)科教學(xué)實際，很難指導(dǎo)課堂教學(xué)?！　　窘馕觥坑深}意可知，這是班主任教育學(xué)生的一種有效方法，即品德評價法。后來，班主任和她一起分析了原因：雖然，她能力很 強(qiáng)，也為班上做了不少工作，但她總是愛自以為是，對同學(xué)呼來喚去，如果同學(xué)有不同意見，她總是堅持己見，有時還愛撂挑子?！　　　　　　　　　?　)。這種思維方式是(　)?！　　　　　　　　　?　)?！　　　　　。鲃油诉€　　　　，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有(　)。　　第二步：請學(xué)生代表宣講雷鋒助人為樂的故事?！　　窘馕觥款}干符合自我提高內(nèi)驅(qū)力的內(nèi)涵?！　　窘馕觥拷逃龑W(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有必備的教育科學(xué)知識。(4)動作效能。詹姆斯認(rèn)為，自我涵蓋兩種意義：一是主體我，一是客體我。第五，面向全體學(xué)生，充分調(diào) 動和發(fā)揮每個學(xué)生的積極主動性。 主題活動有很強(qiáng)的針對性和指向性，要從學(xué)生實際出發(fā)，充分反映學(xué)生需要，并通過活動使學(xué)生