九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元15棗兒習(xí)題課件新人教版-閱讀頁
2025-07-06 03:14本頁面
【正文】 ? “你們能這樣看待孩子 ， 我真的很欣慰 。 ” 說到這里 ，小光媽頓了一下又說： “ 只是這孩子不懂事 ， 成績(jī)也不咋樣 ， 很讓人傷腦筋 。 對(duì)了 ， 小光他人呢 ？ ” 小光媽抬頭看了看墻上的鐘說： “ 他爸陪他去補(bǔ)習(xí)班了 ， 這個(gè)點(diǎn)應(yīng)該快回來了 。 “ 我們這么多年沒管他 ， 他基礎(chǔ)太差 ， 不補(bǔ)習(xí)不行啊 ， 馬上讀初中了 ， 不補(bǔ)怎么能跟上 ？ ” 恰在這時(shí) ， 常大年看見小光耷拉著腦袋和他爸爸一前一后走了過來 。 ? “ 小光 ， 今天常叔叔可是找你幫忙來了 。 小光愣了愣 ，看了一眼他爸爸 ， 問： “ 什么忙 ？ ” ? 常大年連忙端出自己的盆栽說： “ 你還記得這個(gè)嗎 ？ ” 小光瞥了一眼盆栽 ， 盯著常大年說： “ 要我?guī)兔梢?， 不過你得答應(yīng)我一個(gè)條件 。 ? 小光又看了一眼他爸爸 ， 趁他爸爸不注意才把常大年拉到一邊 ， 然后小聲說： “ 你走的時(shí)候我搭個(gè)順風(fēng)車唄 。 ? “ 我想去城里打工 ！ 越遠(yuǎn)越好 ！ ” 小光也斜了一眼小超市 ， 一字一句地說 。 (選自 《 小說月刊 》 2022年第 10期 ， 有改動(dòng) ) 7． 本文的明線和暗線各是什么 ？ 請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理 。 結(jié)構(gòu)上：承上啟下 。 常大年救意義重大而又奄奄一息的盆栽。 9． 賞析文中畫線句子 。 10． 題目 “ 移栽 ” 有怎樣的內(nèi)涵 ？ (4分 ) ① 指常大年從山區(qū)移植來的盆栽； ② 指小光不適應(yīng)鎮(zhèn)上的學(xué)習(xí)生活 ， 不適應(yīng)父親的管教 ， 要求進(jìn)城打工 。 (4分 ) 材料一： 在我們周圍有這樣一個(gè)群體：他們的父母為了生計(jì)外出打工 ， 用勤勞和智慧獲取家庭收入 ， 為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn) ， 但他們的子女卻留在了農(nóng)村家里 ， 與父母相伴的時(shí)間微乎其微 ， 成為兒童中一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體 —— 留守兒童 。 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下 ， 大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工 ， 其中大部分為夫妻一同外出 ， 因經(jīng)濟(jì)等原因無法將子女帶在身邊 ， 由此引發(fā) “ 留守兒童 ” 問題 。 把握文章線索 (見第 7題 ) 【 思路點(diǎn)撥 】 明線是人物活動(dòng)或事件發(fā)展直接呈現(xiàn)的線索 ， 暗線是間接呈現(xiàn)的線索 ， 都必須貫穿全文的始終 。 暗線是小光一家人的生活變遷 。
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