廣東專(zhuān)版20xx年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18懷疑與學(xué)問(wèn)習(xí)題課件新人教版-閱讀頁(yè)
2025-07-05 17:46本頁(yè)面
【正文】 還寫(xiě)了這樣的一個(gè)故事： ⑤ “ 后漢馬融勤學(xué) 。 夢(mèng)中摘此花食之；及寤 ， 見(jiàn)天下之詞 ， 無(wú)所不知 。 ” ⑥ 很明顯 ， 馬融所以能夠變成 “ 繡囊 ” ， 并非真的因?yàn)樗鰤?mèng)吃了花兒的緣故 ， 而是因?yàn)樗趯W(xué)苦讀的緣故 。 他也許會(huì)想到：這真妙啊 ！ 古時(shí)馬融做夢(mèng)吃了花兒 ， 醒來(lái)就能通曉天下的文詞；那么 ，現(xiàn)在能不能請(qǐng)一位科學(xué)家 ， 發(fā)明一種神奇的辦法 ， 比如用注射針之類(lèi) ， 對(duì)人腦進(jìn)行注射 ， 來(lái)代替讀書(shū)呢 ？ 如果能發(fā)明這樣的方法就太好了 。 我們?nèi)缒軓闹畜w會(huì)到老老實(shí)實(shí)的讀書(shū)態(tài)度的重要性 ， 便有極大的受用 。 我們反對(duì)讀死書(shū)主要是指那種目的不正確的而言 ， 并非說(shuō)：認(rèn)真讀書(shū)都是讀死書(shū) 。 其實(shí) ， 有許多人根本還沒(méi)有讀什么書(shū) ， 完全說(shuō)不上什么讀死書(shū)或者讀活書(shū)的問(wèn)題 。 你覺(jué)得自己最需要什么知識(shí) ， 就趕快到圖書(shū)館去找有關(guān)的書(shū)籍 ， 如有可能再想法買(mǎi)到這些書(shū)籍 ， 抓住一天半天的時(shí)間 ， 老老實(shí)實(shí)地從頭到尾地一字一 句地耐心讀下去 ， 遇到自己有用的重要材料就用本子記下來(lái) 。 舍此以外 ，別無(wú)路子可走 。 9． 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解 ， 有誤的一項(xiàng)是 ( ) A． 第 ⑤ 段運(yùn)用了舉例論證 ， 具體有力地證明了 “ 只要真的勤學(xué)苦讀了 ，那么 ， 有時(shí)候才有可能達(dá)到豁然開(kāi)朗的境界 ” 。 C． 一字一句從頭到尾地讀書(shū) ， 會(huì)被批評(píng)為讀死書(shū) 。 【 解析 】 C項(xiàng)表述與原文意思相反 ， “ 是不是一字一句從頭到尾地讀書(shū) ，又會(huì)被批評(píng)為讀死書(shū)呢 ？ 決不會(huì)的 。 睡前 、 飯后自然要充分利用起來(lái) ， 就連游泳前后 、 上廁所的幾分鐘零碎時(shí)間里 ， 他也不會(huì)浪費(fèi)掉 。 他們記得他 “ 帶一箱子書(shū)下鄉(xiāng) ” ， 在煤油燈下看 “ 磚頭一樣厚的書(shū) ”“ 有時(shí)吃飯也拿著書(shū) ” 。 D． 王陽(yáng)明 11歲在京師讀書(shū) ， 曾問(wèn)私塾老師： “ 何為第一等事 ？ ” 私塾老師說(shuō)： “ 惟讀書(shū)登第耳 。 【 解析 】 D項(xiàng)中事例適合論證讀書(shū)的目的 。 12． (原創(chuàng)題 )閱讀下面的材料 ， 然后答題 。 經(jīng)過(guò)對(duì) 4000多只蜜蜂的反復(fù)試驗(yàn)后 ， 聶利認(rèn)為 ， 蜜蜂真正的發(fā)聲器應(yīng)該是雙翅根部下的兩個(gè)小黑點(diǎn) ， 并撰寫(xiě)出科學(xué)小論文 《 蜜蜂并不是靠翅膀發(fā)聲 》 。 (1)請(qǐng)寫(xiě)出材料的主要信息 。 (2)從聶利的事跡中 ， 你看出了她的什么精神 ？ 示例：從聶利身上可以看出我國(guó)中小學(xué)生 “ 不唯書(shū) ， 不唯上 ” 的懷疑精神 、 逆向思維以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假說(shuō)的科學(xué)
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