南安一中高三生物科備課組工作總結(jié)-閱讀頁
2024-11-25 22:40本頁面
【正文】 訓(xùn)練， 通過歸 納， 對(duì) 驗(yàn)證 性 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 、 探究性 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 的共性及不同點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)， 使學(xué)生 理解實(shí)驗(yàn)原理， 懂得實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì) 。今年的理綜生物的兩道非選擇題第 30 題、第 31 題（共 42 分）都與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相結(jié)合，尤其是第 31 題非常巧妙地結(jié)合進(jìn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 四、能力培養(yǎng)的主要教學(xué)方式及途徑： 1 課堂是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)方法、發(fā)展能力的主陣地。我們的基本做法是： ㈠ 、 研究性教學(xué) 模式 ： 開展研究性教學(xué)。 2． 堅(jiān)持啟發(fā)式的講評(píng)并且融入分層次推進(jìn)。特別是針對(duì)高考理綜試卷加大實(shí)驗(yàn)分量的新特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究性教學(xué)。并且這種研究性的學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)還體現(xiàn)在習(xí)題的編擬、作業(yè)練習(xí)、及講評(píng)處理中體現(xiàn)出研究性教學(xué)方式來。加強(qiáng)規(guī)范化表達(dá)訓(xùn)練，提出向規(guī)范化表達(dá)要成績(jī)，具體做法是“專業(yè)術(shù)語不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，專有名詞不能意思化。從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生整體性認(rèn)識(shí)事物的能力、辨證思維能力以及生物學(xué)科能力。讀 概念、讀重要的生理過程、讀課本的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、 讀自己認(rèn)為有缺漏部份 ； … .. 五、 團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏奉獻(xiàn)： 高三生物科備課組成員在高三復(fù)習(xí)工作上互相幫助同心協(xié)力、共同教研；同進(jìn)度、同要求、同練習(xí)；同時(shí)提倡發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，做到和而不同。 六、高考理綜成績(jī)優(yōu)異的必然性： 南安一中高考理綜成績(jī)優(yōu)異是必然的， 這 與學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)、處室 及年 段 的各項(xiàng)教學(xué)措施和要求分不開。）；并且提供成套練習(xí)、各省、市大考試卷，讓老師依綱據(jù)本進(jìn)行選擇、剪貼習(xí)題，形成很好的練習(xí)和試卷 。所以，我校理綜成 績(jī)?cè)谌∶Ｖ信琶谄撸菔信琶谝皇潜厝坏摹? 復(fù)習(xí)課時(shí)不足。 5 八 、結(jié)束語： 綜上所述，切實(shí)深入學(xué)習(xí)、研究考綱及考試說明 ，對(duì)復(fù)習(xí)備考工作具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 （ 20 8）
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