南安一中高三生物科備課組工作總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 知識(shí)分布、我?？忌己蟮姆从臣俺煽?cè)谑±锏拿危ǖ谄呙⑹欣锏拿危ǖ诙?，認(rèn)為 2020 屆生物科總復(fù)習(xí)方向與高考命題思路及范圍較好地保持了一致 性 。）進(jìn)行基礎(chǔ)鞏固性學(xué)習(xí)； 第二輪 專題版塊 注重知識(shí)條理模式化，線索貫穿式整理； 同時(shí)結(jié)合生物學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練、考查； 講求熟練知識(shí)技能，見題識(shí)辨 ；兼顧結(jié)合理綜訓(xùn)練。 在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中注重生物學(xué)科能力的培養(yǎng)： 根據(jù) 2020 年考綱的四項(xiàng)能力要求逐一進(jìn)行訓(xùn)練 ⑴ 、重視知識(shí)認(rèn)知與理解能力的培養(yǎng)： 在復(fù)習(xí)過程中我們注重引導(dǎo)學(xué)生 理清 生物學(xué)基本知識(shí)、基本事實(shí)、概念、規(guī)律、原理和方法。 ⑷ 、加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練。 四、能力培養(yǎng)的主要教學(xué)方式及途徑： 1 課堂是學(xué)生增長知識(shí)方法、發(fā)展能力的主陣地。并且這種研究性的學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)還體現(xiàn)在習(xí)題的編擬、作業(yè)練習(xí)、及講評(píng)處理中體現(xiàn)出研究性教學(xué)方式來。 六、高考理綜成績優(yōu)異的必然性： 南安一中高考理綜成績優(yōu)異是必然的， 這 與學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)、處室 及年 段 的各項(xiàng)教學(xué)措施和要求分不開。 5 八 、結(jié)束語： 綜上所述，切實(shí)深入學(xué)習(xí)、研究考綱及考試說明 ，對(duì)復(fù)習(xí)備考工作具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。所以，我校理綜成 績?cè)谌∶Ｖ信琶谄?，泉州市排名第一是必然的。從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生整體性認(rèn)識(shí)事物的能力、辨證思維能力以及生物學(xué)科能力。 2． 堅(jiān)持啟發(fā)式的講評(píng)并且融入分層次推進(jìn)。 ）以 專題形式 強(qiáng)化訓(xùn)練， 通過歸 納， 對(duì) 驗(yàn)證 性 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 、 探究性 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 的共性及不同點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)， 使學(xué)生 理解實(shí)驗(yàn)原理， 懂得實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì) 。材料的表面形式非常廣泛，以示意圖、曲線圖、裝置圖、 表格、圖表等，較為抽象難懂；因此，我們通過圖形專題強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生挖掘解題信息，獲取知識(shí)的能力。再說有的
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