【正文】 ) 【參考答 案】 ① 殘枝斷梗和倒在池水中的蓮蓬組成了各種神秘而美麗的圖案； (2分 ) ② 殘破枯敗蘊藏著自信和孤高，表達了一種力量，一種精神，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征，遠勝于紅紅綠綠的俗美、迎合季節(jié)的庸美； (2 分 ) ③ 殘枝敗葉里蘊含著生命復(fù)蘇吐綠的自信與可能。 (2 分 ) ② 圓明園只剩斷壁殘垣，一段抗爭的歷史卻無法摧毀，它持續(xù)提醒、鼓舞著一個民族 專題復(fù)習 文學類文本閱讀 第 13 頁 共 34 頁 的精神，向世界展示著不屈的力量。 (2 分 ) 六、閱讀下面的文章，完成 14 題。 很久沒有在凌晨還依窗而立。我找不到什么言語說出她散發(fā)了怎樣的香氣，只是那美，早已將我的感官擊碎。真的，它是用最簡單的游戲法則構(gòu)筑了?美?的本然世界，以最微不足道的獎勵圓滿了一個個碩大的夢想 —— 那當真是一段不能復(fù)制的奢侈時光。到了冬天落雪的日子，大家呼朋引伴地雀躍在茫茫的雪地里，比誰堆的雪人最大，比誰滾的雪球最結(jié)實，那個年紀的孩子，都還不知道什么叫寒冷。而后跑回家中， 央求著母親幫自己換上春衣，雖然在多數(shù)時候都不會得逞。其實伙伴們的手藝都不高明，但大家仍然會嘰嘰喳喳地評出一個最棒的第一名。有些夢不做不可，有些話一定要說…… 那時，我好像還不大知道歌里唱了些什么，只是朦朧地感到，那歌聲中有一片陽光燦爛的海灘。我再想想，好好想想，想想那個飛 揚跋扈的青春，還有灑脫不羈的成長：懵懂、單純、執(zhí)著、狂熱、無所顧忌，愛做多多的夢，愛想多多關(guān)于未來的事，愛扒著地圖用手指在上面游來游去，告訴自己以后要到這里，還要去那里。我的身邊走著一個清瘦的少年，他有一張俊朗的臉，沉默羞澀。他幫數(shù)學老師收作業(yè)，我?guī)驼Z文老師收作業(yè)。我說我高中一定要考到省 重點去，他說那他也去。他說好，永遠在一起。我不知道這可不可以算作誓言，只是從那以后，我再也沒有聽過比這更讓人憧憬的約定。 前些日子，突然一個陌生的電話打到我的手機，一個沉穩(wěn)厚重的男中音對我說，是我，我現(xiàn)在是一名軍官了。有些時候，那僅僅是一個人偷偷喜歡，偷偷為一個身影心跳，偷偷為 一個微笑沉醉。但這所有的所有，都不帶絲毫造作的嫌疑，也無關(guān)任何欲望或世俗的動機，那善待是真的善待，那暖意也是真的暖意。 夜色越來越濃，似乎是黎明前的黑暗。我無意于緬懷什么，也沒有為過往而感傷，只是，在一片夜色溫柔的曠地上，我依稀看 到了一個漸行漸遠的少年的背景：清瘦、羞澀、俊朗、落寞。 這么晚，夜的溫柔，一定是只為我一個人而敞開的吧。 (6 分 ) 第三段?這幽暗微冷的靜謐中，沉睡在心底的夜來香，不知何時悄然綻放。?說說這個句子的藝術(shù)手法和表達效果。 (5 分 ) 倒數(shù)第三段作者說?我無意于緬懷什么，也沒有為 過往而感傷?。（一點 0、 5 分，共3 分） 【參考答案】 用比喻的方法，把夜來香比作美好的童年，不說回憶童年，而 說?夜來香?在心底悄然綻放，并且突出了其強大的沖擊力，而將感官?擊碎?。（ 2 分）（每點 2 分） 【參考答案】 （ 1）作者的行文思路是?總 —— 分 —— 總?，（?現(xiàn)實 —— 回憶 —— 現(xiàn)實?也可）（ 2 分）（ 2）由一個不眠之夜引起對兒時的回憶，前面對兒時生活的回憶，主要是引出后面對清瘦少年的回憶，用以表達作者觀點和感受，最后又回到現(xiàn)實 ——能使自己感到一種夜的溫柔。作者回憶了少年時的同學留下了難以忘懷的時光，并說那種情感值得永遠銘記，但由于后來諸多因素，使少年背景漸行漸遠。因此，作者不是無意緬懷，而是深刻地緬懷；不是沒有感傷，而是滿懷感傷，在作者細膩的心靈世界，有一股濃濃的感傷、落寞、失落等心緒在縈繞，揮之不去。（ 18 分） 雁南飛 胡 同 ① 春天來了，小燕子乘著南風伴著細雨再一次回到了北方的那個屋檐下。 ② 天空中永遠都有吱吱喳喳的麻雀飛過，但我們無法像留住麻雀一樣留住大雁。木蘭從軍，蘇軾牧羊、昭君出塞，文姬離家，清照南徙，從南到北，也要從北到南，追逐著太陽行走，只為著找尋生命不可缺少的快意與溫暖，可到頭來還是留 下永遠的漂泊，永遠的哀傷。它早已具備了做人類朋友的資格。 ③ 沒有了大雁的生活，就顯得有些無味，孩子們依舊捧著課本，讀著詩一樣的句 專題復(fù)習 文學類文本閱讀 第 16 頁 共 34 頁 子：?秋天來了，樹葉黃了，一群大雁往南飛。?他們抬起頭問，老師，大雁到哪里去了？老師抬頭，看看城市一角的天空，慢慢說，大雁已經(jīng)成了一個 故事，一個故事，寫在《詩經(jīng)》里，?雍雍鳴雁，旭日始旦?；寫在《禮記》里，?季秋之月，鴻雁來賓?；寫在唐詩中，?朔雁傳書絕，湘篁染淚多?；寫在宋詞里，?斷鴻聲里，立盡斜陽?；寫在崔鶯鶯長亭送別的元曲里，?碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛?；寫在宋江南征方臘的明清小說中，?我想賓鴻避暑寒，離了天山，銜蘆渡關(guān)，趁江南地暖，求食稻粱，初春方回。作文課上，他們描寫秋天，說秋天是一個收獲的季節(jié)，遍地都是金黃的小麥，我說這是一個低級 錯誤，但更低級的失誤卻在于我：他們面面相覷，竟然不知道錯在何處？在都市中生活，誰還能像春天池塘的鴨子一樣敏感于江水的冷暖，敏感于季節(jié)的變化，空調(diào)可以模糊夏與秋的界限，超市的貨柜上永遠擺放著四季的瓜果，鋼筋水泥的房子不能標記春夏的變換，在一個被以文明的名義遮蓋的封閉的籠子里，我們怎舍得這一處自我陶醉的世界。當我們把電視當成主要的娛樂的時候，星辰就從夜晚的視野消失了；當我們把電腦作為生活的一部分的時候，草木蟲魚就變異成電子游戲 里打打殺殺的怪獸；當鄉(xiāng)村不再有青山綠水、都市不再有春夏秋冬的差別的時候，我們猛然間發(fā)現(xiàn)已經(jīng)搞錯了自己在這個星球上的身份是過客還是主宰。一行大雁從藍藍的天空掠過，撒下串串清脆的叫聲。 文章主要內(nèi)容是寫大雁， ①② 段中卻寫到燕子和麻雀，作用分別是什么？（ 4 分） 在第 ② 段中，為什么說?大雁是一種能承載人類激蕩的心靈的鳥?？（ 4 分） 文章第 ③ 段引用《詩經(jīng)》、《禮記》，唐詩、宋詞、元曲和明清小說里的 句子，有何目的？（ 4 分） 結(jié)合全文，聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢嗡磉_情感的理解。（每點 2 分） 【參考答案】 （ 4 分）人的漂泊不定行旅匆匆和大雁的漂泊類似；人們喜歡用大雁寄托情思，撫慰落寞孤獨的靈魂。（每點 2 分） 【參考答案】 （ 6 分）對過去人與自然和諧相處的懷念；對人類以?文明?的名義與自然隔絕的感慨；對現(xiàn)在和將來自然受到破壞的擔憂。 親愛的麥子 周 濤 我想說：?親愛的麥子。這并不顯得過分，也不顯得輕浮。尤其是它的顆粒，有一種土壤般樸素柔和不事喧嘩的質(zhì)地和本色。這就使它帶有了土地的精華的含義。 這一切使它更美。它使我們想到天空 的陽光和雨水，想到土地默默的積蓄和消耗，想到人的揮動著的肢體……它還可以使我們毫不費力地想到鐮刀、饑饉、戰(zhàn)爭、死亡等等最關(guān)乎人類生存的問題。這就是麥子掩藏在樸素后面的那種深刻的美。我們住的地方?jīng)]有面粉廠，也沒有糧店；莊戶人只能分得麥子，到一個河上的磨坊去磨成面粉。然 后晾曬幾天，再裝入麻袋。這種憂傷和它的圓滿形態(tài)、淺褐色澤渾然和諧，與生俱來而又無從表述，毫不自知而叉一目了然。 于是有一天，我們起得絕早。路上，我突然覺得我和父親像是兩只松鼠，或是連松鼠也不如的什么鼠類，正運載著辛苦了一年收集來 專題復(fù)習 文學類文本閱讀 第 18 頁 共 34 頁 的谷物，準備過冬。我感到了滑稽，有點哭笑不得。 這就是我們的麥子，一粒一粒的，從田畝中收集回來的養(yǎng)命之物。 被小小的麥粒制約著的偉大物種啊 ! 麥子進了磨坊。我想著一顆顆飽滿的麥粒被壓扁、擠裂、磨碎時的樣子，想著它們漸漸麻木、任其蹂躪的狀態(tài)，有一絲呻吟和不堪其痛的磨難從胸膛里升起，傳染給我的四肢。 我就是麥子。我欲哭無淚，欲喊無聲。我將一代代地生長，被割掉；成熟； 被粉化；被制成各種精美的食品，被吃掉；然后再生長。只有一個詩人這樣稱呼我，他說： ?親愛的麥子。 (6 分 ) 文中劃線句?被小小的麥粒制約著的偉大物種啊 !?應(yīng)怎樣理解 ?這句話在表達上有什么特點 ?(5 分 ) 本文耐人尋味。 (5 分 ) 結(jié)合全文，探究?親愛的麥子?這個題目的 多重含義。 (2 分 )(意思對就可 ) 【參考答案】 說明人類仍然沒有擺脫自然的制約，人類不是神，是萬物種類的其中之一。 (1 分 ) 【參考答案】 本段語言詩化、優(yōu)美，富有意蘊。 (1 分 ) 【參考答案】 是對樸素本色、憂傷深刻的麥子的稱頌； (2 分 )也是對那些像麥子一樣平凡地生活著的人的稱頌； (2 分 )更是對麥子代表著的和人類共同生活的自然的稱頌。 醉意的境界 單士兵 他又被貶了。在汴京的大殿前，他兀立良久，對著周遭靜默的雕梁玉砌，喃喃悲嘆：歐陽修呀，歐陽修，你還能回得來嗎？ 滁州在哪里？離汴京有多遠？歐陽修不知道。透過歲月依稀斑駁的影子，他看到了自己的身世浮沉。然而，現(xiàn)在卻又以言獲罪了，不是快不惑了嗎？難道是自己越活越糊涂了？ 心 里感覺還是很委屈。人有時很奇怪，瘦削的肩頭能扛起盛名與地位，卻撐不起污名與委屈。不就有許多隱逸之士，或是親近自然，或是沽酒買醉，忘卻煩憂嗎？就像陶潛，悠然飲于南山，還有阮籍、劉伶，常于竹林下，酣歌縱灑，忘懷避世。終于，歐陽修還是抬起了頭，是該走了。反正，學成文武藝，是要售與帝王