山東省東營市20xx年初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)第五單元化學(xué)方程式課件-閱讀頁
2025-06-29 17:10本頁面
【正文】 子數(shù)目不變 C．反應(yīng)前后各元素的化合價均不變 D．反應(yīng)前后元素種類不變 √ 考點二 化學(xué)方程式 [重點 ] 命題角度 ? 化學(xué)方程式的意義 例 5 （ 2022以下信息：①反應(yīng)條件 ②反應(yīng)速率 ③反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系 ④反應(yīng)的微觀過程 ⑤反應(yīng)過程中的能量變化 ⑥反應(yīng)體系中微觀粒子的數(shù)量關(guān)系。 命題角度 ? 化學(xué)方程式的書寫 例 6 （ 2022 11．（ 2022 德州中考）下列化學(xué)方程式書寫正確的是 （ ） A． 3Fe＋ 2O2===Fe3O4 B． Cu＋ 2AgNO3===2Ag＋ Cu（ NO3） 2 C． 2Fe＋ 6HCl===2FeCl3＋ 3H2↑ D． KCl＋ NaNO3===KNO3＋ NaCl B考點三 常見的化學(xué)反應(yīng)類型 [重點 ] 命題角度 化學(xué)反應(yīng)類型的判斷 例 7 （ 2022 13．（ 2022從石英砂制取芯片的重要反應(yīng)是 SiO2＋ 2C Si＋ 2CO↑ ，該反應(yīng)屬于（ ） A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng) ==== 高溫 C14．（ 2022 濟寧中考）下列化學(xué)方程式書寫和對反應(yīng)類型 的判斷，都正確的是（ ） A． 4Fe＋ 3O2 2Fe2O3 化合反應(yīng) B． Cu＋ 2AgCl===2Ag＋ CuCl2 置換反應(yīng) C． SiO2＋ 3C SiC＋ 2CO↑ 置換反應(yīng) D． BaCO3＋ 2HCl===BaCl2＋ H2O＋ CO2↑ 復(fù)分解反應(yīng) ==== 高溫 ==== 點燃 D16．（ 2022 濰坊中考）元素化合價發(fā)生改變的反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)。下列判斷不正確的是（ ） A．分解反應(yīng)都屬于氧化還原反應(yīng) B．置換反應(yīng)都屬于氧化還原反應(yīng) C．復(fù)分解反應(yīng)都不屬于氧化還原反應(yīng) D．有單質(zhì)參加的化合反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng) √ 考點四 化學(xué)方程式的計算 [重點 ] 例 8 2022 （ 1）生成氫氣 g。 解：生成硫酸鋅的質(zhì)量為 100 g %＝ g。 合金中銅的質(zhì)量為 10 g－ g＝ g 銅鋅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為 100%＝ 35% 稀硫酸的質(zhì)量為 100 g＋ g－ ＝ g 所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 100%＝ % 答：銅鋅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為 35%；所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 %。 棗莊中考）往 100 g 硫酸和硫酸銅的混合液 中，逐滴加入 8%的氫氧化鈉溶液直至過量，根據(jù)實驗事實 繪制了如圖所示曲線，分析并計算： （ 1） a→b 段表示氫氧化鈉與混合液中的 發(fā)生反應(yīng)。（寫出計算過程） 硫酸 解：與混合液中硫酸銅發(fā)生反應(yīng)的氫氧化鈉的質(zhì)量為 （ 150 g－ 50 g） 8%＝ 8 g 設(shè)反應(yīng)前混合液中硫酸銅的質(zhì)量為 x。 答：反應(yīng)前混合液中硫酸銅的質(zhì)量分數(shù)為 16%。 （ 1）某物質(zhì)完全燃燒后生成二氧化碳和水。 （ 2）如圖 A、 B、 C三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律，每個實 驗至少需要進行 次稱量；圖 A實驗中氣球的作用 _____ ；做圖 B實驗時，將試管中的鹽酸與燒杯中的碳酸鈉 混合時看到的現(xiàn)象： ，圖 C中硫酸銅的顏色 為 色；這三個實驗中不適合用于驗證質(zhì)量守恒定律的 是 （填序號）。（ 2） A、 B、 C三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律，每個實驗至少需要進行反應(yīng)前、反應(yīng)后兩次稱量。這三個實驗中實驗 B中裝置為敞口的容器，所以反應(yīng)中生成的氣體會逸出而使反應(yīng)后的質(zhì)量小于反應(yīng)前的質(zhì)量，不適合用于驗證質(zhì)量守恒定律。其原因是 。你認為能否驗證質(zhì) 量守恒定律并闡述理由： ___________________________ ____________
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