古代詩歌鑒賞形象專題-閱讀頁
2025-06-24 23:37本頁面
【正文】 ” 、“疏桐”、“幽人”、“孤鴻”、“寒枝”等就是意象。 分析意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？ 表達了詩人怎樣的思想感情?答題技巧:解答這類題要注意抓住以下幾點，具體步驟為：（1） 指出全詩寫了什么意象(景物)；（2） 這些意象描繪了一幅什么樣的畫面（3） 畫面有何特點或描摹畫面內(nèi)容（用自己的語言再現(xiàn)描繪畫面。）（4） 營造了怎樣的意境（一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”?！∧嗳陲w燕子，沙暖睡鴛鴦?！ 〈嗽娒枥L了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟四)。 鑒賞詩中景象，基本思路是：以所寫景物形象的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意等）。因此我們可遵循“概括景象（意境）特點、描摹詩歌圖景、剖析作者思想”的思路進行分析鑒賞。 朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。連天的海浪隨著陣陣雷聲洶涌而來，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠去。從而表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。在詩歌中，詩人往往借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。物象，即作者以人格化的事物為具體描寫對象，通過這種象征性的形象描寫來曲折地表現(xiàn)詩人的品格節(jié)操、思想感情。我們稱為托物言志或詠物言志。 最典型的當數(shù)詠物抒情詩。例：試簡析元稹《菊花》詩中“菊花”的形象。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。契合之點：具有頑強、恬淡、忠貞的美好品德。參考答案：詩歌塑造了迎霜怒放、高潔頑強的菊花形象。通過對如此愛菊的原因的解說，表現(xiàn)了菊花的頑強、恬淡、忠貞的美好品德。例 唐代杜荀鶴的《小松》自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。注釋：刺頭，指松樹苗長滿松針，又直又硬。鑒賞時先要欣賞作者對所詠之物特點的刻畫，找到與“志”的契合點，從而掌握主題。杜荀鶴雖年青時就才華橫溢，但由于出身寒微，無人相助，以至屢試不中，后因設(shè)法得到朱溫賞識才居要職。參考答案：本詩塑造了一個埋沒深草不被人識生命力強大的小松形象。這小松是詩人自我寫照，反映了作者“出生輕微也能成就大業(yè)”的觀點，另一方面也諷喻了世俗小人以身取人、目光短淺、趨炎附勢的本質(zhì)。知曉了這些內(nèi)涵，對我們鑒賞詩歌是很有幫助的。附:特定意象的特定含義可見學(xué)考聯(lián)通書。 不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷?！昂弊贮c明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。 例：分析虞世南的《蟬》這首詩所寫形象的特點： 蟬 虞世南 垂緌飲清露，流響出疏桐。 注：垂緌：指蟬。 這首詩首句寫的是蟬的形態(tài)與習(xí)性，含有象征意義。次句寫蟬的遠傳之聲，“流響”狀蟬聲長鳴不已，悅耳動聽。三、四句蘊含深意，表明立身尊貴而品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，表達出對高尚品格的熱情贊美。 6
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