【正文】 張老師同時帶一班和二班的高等數(shù)學，兩個班級每周各2次課。F. 提供小班課程、專業(yè)方向課、分組課程自動安排?！舯苊飧鞣N沖突:◇教室不沖突，同一教室同一時間不能安排兩門課程；◇學生不沖突，同一班級學生不能在同一時間上二門或二門以上課程；◇老師不沖突，同一教師不能在同一時間在不同地點上課；◇課程不沖突，同一班級同一課程不能同一時間在不同地點上課；◇教室容量不沖突，即班級人數(shù)不能超過教室容量。高成功率、高效率的排課。K .方便易用的手工調(diào)整功能：將課表的沖突在同一界面中進行顯示，用戶可直接通過在界面中進行拖拽的操作進行課表手工調(diào)整，調(diào)整200門課，不超過2小時。選課系統(tǒng)是綜合教務系統(tǒng)的重點和難點之一。子系統(tǒng)功能（響應招標文件要求的系統(tǒng)功能無偏差）:A. 由排課數(shù)據(jù)生成學生選課數(shù)據(jù)，教務處管理人員通過客戶端/服務器（C/S）端實施選課進程控制、選課數(shù)據(jù)篩選、維護等其他查詢統(tǒng)計功能。同時提供教材代訂確認功能。D. 繳費、注冊才允許選課功能在繳費、注冊子系統(tǒng)中體現(xiàn)?？梢灾付ㄈ我夥秶鷥?nèi)的學分約束及課程門數(shù)約束，對于學分制管理中的必修課選教師，以及學年學分制中的部分課程選修都能夠很好的兼容。F. 重修、補考選課在成績管理子系統(tǒng)中體現(xiàn)。H. 學生利用網(wǎng)頁端按照選課約束條件要求進行自由選課，A) 根據(jù)獨有的精心設計的數(shù)學算法實現(xiàn)一次選課，即省卻了預選、正選、補選方式耗用的大量時間，又避免了先來先選和隨機選擇方式的不合理之處。從根本上避免選修課同必修課時間沖突。K. 針對于不同的選課要求，系統(tǒng)提供對于學生進行強制選課功能。L. 系統(tǒng)提供專業(yè)方向網(wǎng)上選擇和針對于不同的專業(yè)方向課程的選課要求。N. 選課結(jié)果進入“成績管理子系統(tǒng)”和“教學質(zhì)量監(jiān)控子系統(tǒng)”中。相關(guān)子系統(tǒng)功能截圖：圖一：學生選課信息表圖二：取消課堂以及對于相應已選學生處理。教務管理部門要在考試前進行大量的嚴謹?shù)臏蕚涔ぷ骷纯紕展ぷ?，包括考場安排、監(jiān)考人員安排等，以保證考試的順利進行。子系統(tǒng)功能: （響應招標文件要求的系統(tǒng)功能無偏差）A 同時支持課程考試和報名考試（如四六級考試、計算機等級考試）兩種方式B 考試計劃管理以根據(jù)開課情況向各教學承擔院系發(fā)出的考試調(diào)查為準，便于協(xié)調(diào)考試和教學的時間。3) 同一班級的學生盡量安排到幾個集中的考場4) 相同課程安排在相鄰的考場5) 人數(shù)與考場容納人數(shù)盡量匹配6) 同一考場中盡量/必須不安排多個學院的學生7) 每個學生盡量每天只考一門8) 不同專業(yè)的學生的考試時間盡量安排到整個考試周中（不要讓不同專業(yè)介紹考試的日期相差太遠）9) 監(jiān)考教師的工作量盡量均勻相關(guān)子系統(tǒng)功能截圖：A. 考試安排表，包括全校所有課程考試的時間、地點、課程、考試人數(shù)、監(jiān)考人員等；B. 班級考試安排表：包括某一班級考試的時間、地點、課程、考試人數(shù)、監(jiān)考人員等信息。考務流程圖：十一、實驗/實踐管理子系統(tǒng)隨著學分制的推進和實驗教學管理的發(fā)展，開放性實驗室是未來的發(fā)展趨勢，在學分制改革的過程中，同一個班級學生上課時間因為選課而越來越不相同，傳統(tǒng)的將實驗課做為一門課程的方式來統(tǒng)一安排的方式逐漸成為學分制改革的瓶頸。同時根據(jù)實驗設備管理提供同一實驗室不同的實驗項目同時進行，將學生空閑時間和實驗室資源最大限度的利用。學生可以在網(wǎng)頁端根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己的畢業(yè)設計的題目。同時支持學生在校外進行畢業(yè)設計的題目管理。B. 提供對實驗室的設備和耗材進行統(tǒng)一的管理。在實驗預約過程可預約人數(shù)同設備數(shù)量相關(guān)聯(lián)。D. 根據(jù)學生課表自動判斷預約沖突。F. 根據(jù)課堂進度設定預約時間。H. 提供實習教學項目（含生產(chǎn)實習、認識實習、軍訓等）管理。J. 系統(tǒng)提供按題目和按教師兩種自動分配方式。L. 可手工調(diào)整分配結(jié)果。子系統(tǒng)相關(guān)功能截圖：圖一：實驗大綱管理、實驗預約控制圖二：學生網(wǎng)頁端進行實驗預約圖三：畢業(yè)設計、論文題目管理、學生在網(wǎng)頁端進行畢業(yè)設計、論文選擇開放性實驗室業(yè)務流程圖：畢業(yè)設計、論文管理業(yè)務流程圖：十二、成績管理子系統(tǒng)考試成績是檢驗老師教學效果和學生學習效果的重要度量，也是審查學位的重要依據(jù)?！俺煽児芾碜酉到y(tǒng)”就是為教務人員管理學生成績而設計。子系統(tǒng)功能（響應招標文件要求無偏差）: A 系統(tǒng)提供三種錄入成績方式：1) 任課教師錄入本教學班學生成績。3) 教研室文職人員錄入本教研室所開設的課程成績。支持跟班重修、單獨開班重修兩種管理模式。C 提供英語四六級考試，計算機等級考試網(wǎng)上報名和成績管理功能，并且同學籍中數(shù)據(jù)審核相關(guān)聯(lián)。提供系統(tǒng)按學期、學年所獲學分少于規(guī)定學分數(shù)的警告提醒功能。F 提供豐富的成績報表，班級學期報表，重修補考報表，學生成績總表，學生名次表，學生成績對比表，未提交成績教師一覽表，學期補考名單統(tǒng)計表，一覽表等 子系統(tǒng)擴展功能:A. 提供成績錄入完成后的語音校對功能。B. 提供成績審核功能。成績經(jīng)過審核后不允許進行修改，避免出現(xiàn)人為的不規(guī)范操作（教務處使用系統(tǒng)保留成績修改賬戶對于已經(jīng)審核的成績數(shù)據(jù)進行修改）。C. 多次成績錄入控制，避免出現(xiàn)平時成績不夠考試成績來湊的情況。D. 提供對于專升本、3＋2學生的以前成績管理功能。避免由于成績單的格式不同讓學生在求職過程中遇到不平等待遇E. 過級考試報名管理。F. 靈活多樣的績點/學分績設定，并且根據(jù)相應的設定來統(tǒng)計學生績點/學分績和名次。提供定量、定性的教師評價考評功能。子系統(tǒng)功能: （響應招標文件要求的系統(tǒng)功能無偏差）A. 指標體系管理：通過本系統(tǒng)能夠自行建立一套評價體系；并可針對不同的學科門類使用不同的評價體系。B. 用于評價體系的指標分為兩個級別。D. 量表轉(zhuǎn)換為實際分數(shù)時還可以根據(jù)情況設置轉(zhuǎn)換體系。E. 網(wǎng)上通過瀏覽器收集評價數(shù)據(jù)，并自動進行評價統(tǒng)計。如不可查詢成績、不可登錄系統(tǒng)等。G. 教師通過網(wǎng)頁端對于本人教學評價結(jié)果進行查詢。教材選取、預定、配備以及教材的評價都是教材管理的工作內(nèi)容。子系統(tǒng)功能: （響應招標文件要求的系統(tǒng)功能無偏差）:A. 為解決教材預定和學期開課時間上不協(xié)調(diào)的問題。B. 提供教師在個人主頁中確定教材種類。D. 入庫管理包括自編教材和外購教材。F. 具有入庫教材的驗收、統(tǒng)計功能。H. 輸出各種報表，包括：積壓報廢教材一覽表，庫存盤點結(jié)果一覽表，選用各特征教材統(tǒng)計明細表，教材配備率，優(yōu)秀教材使用率，課前到書率，教師教材領(lǐng)用表。 用戶權(quán)限管理系統(tǒng)用途: A. 教務系統(tǒng)把每個操作或訪問人員作為一個用戶進行管理；B. 整個系統(tǒng)的子系統(tǒng)通過權(quán)限分配賦予不同的人員使用，以保證系統(tǒng)的安全性；C. 系統(tǒng)特點：D. 提供了三種權(quán)限分配的方法：按學生所在院系分配權(quán)限，按教師，按教研室/實驗室分配權(quán)限，全校級別授權(quán)。在教務管理的過程中一般常見的權(quán)限角色：216。216。216。216。216。216。216。216。系統(tǒng)從規(guī)劃設計開始嚴格按照多級權(quán)限管理的模式進行設計，在系統(tǒng)使用過程中盡量將教學工作下分到各院系中進行，減少教務處的工作量。B. 為保障數(shù)據(jù)安全提供的自動數(shù)據(jù)備份和手工備份功能，提供將數(shù)據(jù)備份到客戶端防止服務器硬盤損壞導致的數(shù)據(jù)災難。C. 系統(tǒng)內(nèi)建豐富的數(shù)據(jù)字典，跟智能拼音聯(lián)想相配合可保證用戶輕松快速的錄入大量數(shù)據(jù)。C. 客戶端，網(wǎng)頁端自動升級功能。該子系統(tǒng)能夠記錄每個用戶的操作類型、所使用的模塊、訪問時間、操作時所使用的計算機名、IP地址等信息，供系統(tǒng)管理員需要時查詢。輕松修復文件丟失造成系統(tǒng)無法運行的錯誤。十六、Web服務管理子系統(tǒng)系統(tǒng)用途:完全B/S結(jié)構(gòu)設計，把教務工作的各種信息發(fā)布給不同層次的用戶，使全校教職員工和學生隨時了解和掌握教學工作動態(tài)。B. 對教師用戶：憑教師號和密碼，網(wǎng)上為學生錄入所授課程考試成績，查詢個人教學任務書和課程表，查詢所任班級學生的學籍資料。D. 各教學系部：可網(wǎng)上為學生注冊，審核和確認教師錄入的學生成績；查詢系部各班級學生的學籍資料、學業(yè)成績和注冊情況；查詢課程表及本系部教師的教學任務；查詢本系部教師的注冊信息。十七、教學資源子系統(tǒng)系統(tǒng)用途:教學考核是高校職稱評定、津貼定級、課時津貼發(fā)放等重要依據(jù)之一，包括定性評價和定量計算兩個方面。 系統(tǒng)特點:A 管理在校教師，外聘教師，離職教師相關(guān)簡歷，學歷，進修，科研，著作，以及獲得的獎勵，處分等信息。C 可以自定義工作量計算公式，從而滿足不同學校或同一學校不同時期對教學工作量計算的不同要求。E 針對教育部本科水平評估，系統(tǒng)根據(jù)評估指標體系特別制作：符合崗位資格教師統(tǒng)計表、明細表，符合崗位教師占主講教師比例表，教授、副教授3年內(nèi)為本科學生上課情況統(tǒng)計表，教師年齡段統(tǒng)計表。 子系統(tǒng)相關(guān)功能截圖：圖二：名師風采在網(wǎng)頁端發(fā)布 圖一：教師基本信息圖三：符合崗位資格教師明細表圖四：教授、副教授為本科上課情況明細表十八、課務子系統(tǒng)：（該模塊功能集成在排課管理子系統(tǒng)中，響應招標文件需求無偏差。各個環(huán)節(jié)都有許多獨特優(yōu)秀的設計。一次排課成功率為95%以上，~2小時不規(guī)則周學時排課小班授課和分組課的支持選課選課約束設置。教務數(shù)據(jù)集中管理，最大程度地實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的共享，從而避免管理漏洞的產(chǎn)生，同時為學校管理層的決策支持提供詳盡的數(shù)據(jù)。采用Visual 平臺開發(fā)，該平臺作為的微軟公司全面代替Visual Studio 6 、Asp等技術(shù)的主推平臺，其先進性業(yè)界領(lǐng)先。分析設計過程全面采用面向?qū)ο蟮脑O計方法，對象的重用性帶來了開發(fā)效率的大幅提高。測試先行的開發(fā)理念保證了軟件的品質(zhì)。各子系統(tǒng)即可獨立運行，也可聯(lián)合運行，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。系統(tǒng)具有易用性，容易實施。其中的每個模塊都采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)記錄定位操作和數(shù)據(jù)編輯操作。強大的權(quán)限管理功能，提供全面的安全策略 教務管理流程復雜，安全要求較高。每個用戶在使用系統(tǒng)之前，必須進行身份驗證，并根據(jù)其身份與角色配置相應的控制、訪問權(quán)限。為了進一步跟蹤入侵者，在用戶進行任何相關(guān)的操作同時，系統(tǒng)將會自動留下日志，這為系統(tǒng)的恢復和現(xiàn)場的跟蹤提供可靠的依據(jù)。權(quán)限最大可設到模塊，即是否可對某一模塊有操作權(quán)限。配合多種數(shù)據(jù)備份策略，保障教務數(shù)據(jù)的安全性。學生選課采用WEB平臺和數(shù)據(jù)庫結(jié)合的技術(shù)，實現(xiàn)了網(wǎng)上選課，學生可以在任意時間通過網(wǎng)上進行選課，教師也可通過網(wǎng)上系統(tǒng)在任何地方錄入學生成績。數(shù)據(jù)庫軟件： 數(shù)據(jù)庫軟件可采各種通用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫。 客戶端： 客戶端分為兩類，采用C/S結(jié)構(gòu)的子系統(tǒng)的運行于Win9X、WIN2000、WIN XP、WINME操作系統(tǒng)，采用B/，硬件要求為Pentium800/128M以上配置。 中科院研究生院216。 中國政法大學216。 電子科技大學216。 北京商貿(mào)學院216。 北京紡織工業(yè)職業(yè)學院216。 沈陽大學216。 長春大學旅游學院216。 東北電力大學216。 吉林藝術(shù)學院216。 長春師范大學216。 內(nèi)蒙古市委黨校216。 廈門高級技工學校216。 清遠職業(yè)技術(shù)學院216。 安徽海運學院216。 內(nèi)蒙古黨校216。 福建省廈門商學院216。 山東紡織絲綢職業(yè)學院216。 安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院216。 河北大學人民武裝學院216。 廣西梧州職業(yè)技術(shù)學院216。 廣州體育大學