【正文】 4）必須是針對實施不法侵害的本人，才能正當防衛(wèi)。對防衛(wèi)過當者應負刑事責任。案例1一天晚上，田華從同學家歸來，路過一條偏僻的胡同時，從胡同口處跳出一個持刀青年黃某。田華扭頭就跑，結果跑進了死胡同，而黃某持刀緊隨其后，慌亂害怕中，田華拿起墻角的一根木棒。田華立即向派出所投案，后經(jīng)查驗，黃某已死亡。根據(jù)刑法第20條第3款規(guī)定：對正在進行的行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為、造成不法侵害人死亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責任。指為使公共利益、本人或他人的人身或其他權利免受正在發(fā)生的危害，不得已而采取的損害法律所保護的公共利益或他人利益的行為。同時具備以下條件：（1）必須是為了避免公共利益、本人或他人的人身和其他權利受到危害而采取的（2）必須是在正在發(fā)生危險的情況下采取的（3）必須是不得已而采取的行為（4）避險不能超過必要的限度，避險行為造成的損失必須小于所避免的損害。緊急避險案例被告人鄭某，男，48歲，某海輪船長。由于船遠離陸地，不可能進港；而在原地拋錨或者繼續(xù)前行、返航均不能避免臺風的襲擊。然后繼續(xù)前行。 問題：鄭某的行為是否緊急避險？原因是什么？本題案例中，能否認定鄭某的行為是緊急避險的關鍵，在于確定以下兩點： 一是是否確實收到了臺風緊急警報。如果鄭某確實收到了這樣的警報，那么，他認定危險迫在眉睫并且采取措施就是有根據(jù)的。這是認定鄭某的行為是否適當?shù)闹饕罁?jù)。 至于后來臺風突然轉(zhuǎn)向的情況，不在人力控制范圍之內(nèi)，因此不能成為判斷鄭某行為“不適當”的理由。，經(jīng)過五年不再追究。，經(jīng)過15年。，過20年，不。時限從犯罪之日算起，連續(xù)犯罪的從最后一次犯罪結束起，過效再追究的，必須高法審議。二、討論交流列舉生活中的事例，對比條文分析。通過教學，使學生懂得搞好城市環(huán)境衛(wèi)生的重要意義，為他們規(guī)范自身的環(huán)境衛(wèi)生行為奠定思想基礎。我們這里所說的環(huán)境，是指以人類為主體的外部世界。三、小組討論：人類的生產(chǎn)和生活影響著環(huán)境。五、教師舉例說明①蘇州河變化幾十年前魚蝦成群，自來水廠從蘇州河中取水，而今不能飲用、臭黑難聞；②上海居民呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率呈上升趨勢，與大氣質(zhì)量惡化有關。六、教師小結：我們污染了環(huán)境，環(huán)境就報復我們，我們保護了環(huán)境，環(huán)境就會造福于我們。（b）人類的生產(chǎn)和生活造成了環(huán)境污染。上海黃浦江：每年黑臭天數(shù)在150天以上。八、師小結：環(huán)境問題是個嚴峻的問題，有待于我們在今后改變它。有利于提高人們的工作和學習效率師：科學研究表明：人在清潔宜人的環(huán)境中，人們工作和學習易于集中思想，少出差錯，效率提高，反之工作效率不高。自我保護有方法教學目標： 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學和生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。使學生能夠做到依法享有自己正當?shù)臋嗬?，依法保護自己人，依法盡自己的義務。 教學重點：讓學生在學習活動中，了解我國為保護少年兒童年的權益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。教學難點：讓學生對安全進行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關法律法規(guī)。 組織學生開展對法制人員的采訪活動，進一步了解保護兒童權益的法律法規(guī)。 教學過程： 第一課時一、談話導入 同學們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護呢？ 請同學發(fā)表自己的觀點。 二、分析案例 出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學們認真地讀一讀。 分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。 三、學習相關的法律法規(guī) 小組討論：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。 出示《兒童權利公約》，請同學們認真讀一讀。 討論：我國除了制定了法律法規(guī)保護少年兒童，還成立了專門的機構、部門保護、幫助未成年人，這些機構、部門有哪些？ 請同學做介紹，教師做補充。 第二課時 一、交流采訪活動 談話：同學們，在課后收集資料的活動中，你們有所收獲嗎？讓我們一起來進行交流。 過渡：大家所交流的法律法規(guī)，就是保護我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運用它們。 全班進行交流。 教師再創(chuàng)設新的生活情境，請學生進行辨析。 （2） 廠家請同學參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動。 小結：能過辨析活動，我們應該學會運用好法律武器來保護我們少年兒童合法的權益。 遵守公共秩序教學要求： 認知：知道有關公共場所所應遵守的公共秩序。 行為：l、在校外自覺遵守公共秩序。教學要點： 公共秩序是公共場所的紀律，我們應當知道有關公共場所的公共秩序。 在公共場所自己要遵守公共秩序，看見同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。 收集與遵守公共秩序有關的資料。（板書課題） 二、學文、明理、導行 生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容（放課件設計的錄音） 思考：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍? 師講解告訴學生： 公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方。人們按照這些規(guī)則辦事社會就井然有序。 但是有些學校個別同學就不是這樣。） 問：①幾個小學生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結果怎樣？②哪位同學的行為是好的？他做了什么事？師小結：不遵守公共秩序害處大板書：公共場所需要有良好的公共秩序，是人們正常學習、生活、工作的保證。 有的同學說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？ 一個人不遵守公共秩序沒有關系。 板書：個人行為影響公共秩序 遵守公共秩序從我做起 四、行為指導 你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？ 議議、做做：同學們常去公共場所，請你照例子用有關的規(guī)則提醒大家，明確有關公共場所應遵守的公共秩序。 你班某同學，在商場里亂扔果皮、紙屑，服務員批評他，他和服務員大鬧，你上前勸阻，可這位同學不聽。在沒劃人行橫道的地方橫過馬路時要注意來往車輛,不要斜穿,猛跑。要聽從交通民警的指揮并遵守交通信號。不要繞過信號行駛。不扶肩并行。不攀扶其他車輛。騎車轉(zhuǎn)彎時要伸手示意,注意交通安全. 安全知識教育專欄—— 安全教育講座 同學們,你們正象早晨八九點鐘的太陽,是新世紀的建設者和接班人,健康的成長,關系到廣大群眾的切身利益,關系到社會的穩(wěn)定,保護希望,保護未來,對于國家的發(fā)展,民族的振興都具有十分重要的意義. 一,家庭,校園中的生活安全 同學們生活在幸福,溫暖的家庭里,受到父母,老師的關心,愛護,家庭,學校生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,否則很容易發(fā)生危險,釀城事故. (一)如何安全用電 ⒈認識了解電源總開關,學會在緊急情況下關斷電源. ⒉不用手或?qū)щ娢?如鐵絲等)去接觸,探測電源插座內(nèi)部. ⒊不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器. ⒋電器使用完畢后應拔掉電源插頭. 【討論:發(fā)現(xiàn)有人觸電,你認為怎樣才是正確的搶救方式 】 通過討論,我們來總結一下發(fā)現(xiàn)有人觸電我們應該做哪些方面的注意. ①要設法及時關掉電源。③年齡小的同學應呼喊成年人相助。 ⒉瓜果生吃要洗凈。 ⒋,特別要注意肉類食品的食用. ⒌不隨意購買,食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品,請同學們討論,每人舉出一,兩個實例,說說哪些食品是不宜購買食用的. 二,戶外活動安全 (一)課間活動應該注意什么 ⒈走出教室,下樓梯不要擁擠,追逐,打鬧,以免造成傷害。 ⒊活動的方式要簡便易行,如做操,打乒乓球,羽毛球等運動難度不大,危險系數(shù)不高的運動項目。 ⒉,水中有暗流,旋渦,淤泥,亂石及較深的水塘不宜作為游泳場所。 ⒋下水前要做好準備活動。②要急中生智,用木棍,繩索或衣物讓溺水者抓住。④注意,不要貿(mào)然驚慌,盲目下水營救. 三,交通安全 ,掌握必要的交通安全知識,要立即撥打122急救電話. (一)行走時怎樣注意交通安全 ⒈在道路上行走時要走人行道。結伴外出時不要相互追逐,打鬧。轉(zhuǎn)彎時不搶行猛拐,要提前簡慢速度,以明確的手勢示意后再轉(zhuǎn)彎. ⒋經(jīng)過交叉路口,要減速慢行,注意來往的行人,車輛。油類物質(zhì)失火可用土,沙子,浸濕的棉被迅速覆蓋在起火處,，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計