【正文】 了一個小小的社會環(huán)境。三、課堂小結：學到了什么？今后怎么做？ 法制教育教案 依法治理，保護環(huán)境教學目標：通過教學，使學生了解有關環(huán)境的基本概念，懂得人類與環(huán)境的關系。犯罪分子已被司法立案，潛逃的不在此列。（司法沒立案的），過10年，不再追究。 只要是鄭某確實收到了臺風緊急警報，并且從技術上來講，在當時的情況下，鄭某必須采取這樣的措施才能確保船只安全，那么，鄭某的行為就是合法的，屬于緊急避險行為，不應當承擔拋棄貨物而造成損失的責任。這是鄭某在當時情況下認定危險是否迫在眉睫的唯一依據(jù)。鄭為減輕船的負荷，以免船毀人亡，即命令船員將所載貨物的10%（價值10余萬元人民幣）拋入大海。緊急避險不適用于：職務上、業(yè)務上負有特定責任的人。本案中，田華對正在進行持刀搶劫的黃某采取防衛(wèi)行為，將之打死，屬于正當防衛(wèi)。向黃某揮去，黃某應聲倒下。但是應當酌情減輕或免除處罰。（基本條件）（3）必須是針對正在進行的不法侵害行為。法制教育課： 課題名稱： 刑法（二）：正當防衛(wèi)和緊急避險教學目標，知法，懂法，守法。）2師敘述：由于鴉片的泛濫，使當時的清政府統(tǒng)治搖搖欲墜，可是就在這時一位偉大的民族英雄掀起了一場轟轟烈烈的禁煙運動，他是誰呢？3出示林則徐畫像并顯示相應的資料（幻燈片）（引導學生閱讀人教版五年級社會第一課《林則徐虎門銷煙》4提問：通過看這些資料，你有什么想法？（意圖：通過了解林則徐虎門銷煙，使學生對我國民族的英雄壯舉有深刻了解，激發(fā)學生愛國主義精神）估計學生回答出：林則徐真是一位偉大的英雄；中國人不是好欺辱的……5教師小結：對，大家說的好，不僅僅林則徐為了自己的祖國發(fā)動了禁煙運動，現(xiàn)在我們的國家為了人民的健康也是在反擊毒品上做出多的舉措，公安部門和武警戰(zhàn)士為了查處毒品有多人犧牲了，可是他們不怕，因為他們知道自己的犧牲會讓很多人更健康，我們應該謝謝他們，因為有了他們我們才會生活得更幸福。（意圖：使學生明白毒品并非是人們專門發(fā)明創(chuàng)造用于吸食的，而是一些人利用它們本身的優(yōu)點從事罪惡的活動，它本身也有自己的善良的一面，只不過是被那些喪失良心唯利是圖的違法分子所利用）大家知道在我國最早流行的毒品是什么嗎？二、 罪之源，毒品與抗爭1教師出示資料：最早在中國出現(xiàn)的毒品—鴉片資料鴉片 ：（俗稱“阿片”“大煙”“煙土”“阿片煙”“阿芙蓉”等。9教師敘述：其實毒品是經過加工形成的，在沒有進行加工之前，它們也有著一副副美麗溫柔的外表。（估計學生：說出他們對幾個運動員的了解）⑵（吸食毒品人的圖片）提問：通過看這些圖片，與剛才的幾位運動員相比，給你留下的深刻印象是什么？估計學生回答：這些人非常瘦；這些人骨瘦如柴2師追問：你能想到什么？學生回答：吸毒造成的（因為課下已經讓學生搜集了相關材料學生會自然的想到與課程相關的內容）（意圖：通過對吸食毒品人的圖片的展示，使學生初步了解毒品對人體的危害：骨瘦如柴，弱不禁風，從學生的第一直觀了解毒品）3教師小結：大家說得非常好，這些人雖然沒有姚明的強壯，劉翔的速度，王楠的敏捷，但是他們原來也和我們一樣是一個非常健康的人，但是由于社會上一些壞人為了賺取不法之財，引誘他們吸食了毒品，而這些人又沒有自制力，對毒品產生了依賴性，使他們本來健壯的身體虛弱了，漸漸的形成了現(xiàn)在這副模樣。通過討論毒品的危害性以及對家庭社會的影響，培養(yǎng)學生是非分辨的能力。一旦產生依賴，戒斷時會產生頭痛、失眠、煩悶、暴躁、注意力不集中等不適 ，但與癌癥沒有直接關系。主要是放射性釙，其α射線能量大，電離能力強， 能輕易摧毀活細胞中的遺傳因子，殺死細胞或將其轉化為癌細胞。測量結果表明，盡管這個60立方米的車庫有一個普通排風扇，但是3支香煙釋放的煙霧的污染指數(shù)比柴油燃燒的污染指數(shù)要高出10倍。嘀嗒，嘀嗒，小蝦們最痛苦的時刻來臨了！兇惡的死神不費吹灰之力就奪去了這兩個小家伙的生命！這么短暫的時間里，兩只活潑可愛的小蝦就一動不動了，變成了死灰色的小僵尸！我心想：是誰害死了這些小蝦？我翻開書一看，原來是香煙里的尼古丁！尼古丁是很強的毒性物質，它損害著人類的健康，引發(fā)可怕的肺癌、胃癌、食道癌、和各種疾病！我們應當向吸煙人們敲起了生命的警鐘??！兩則消息：（1）據(jù)意大利《控制煙草》雜志最新一期報道：意大利科學家的最新研究表明，吸煙冒出的煙霧造成的污染可能超過某些汽車發(fā)動機尾氣造成的污染。然后，我把小蝦分別放進了這三個瓶子里。每周一匯報。師、最后讓我們共同唱起一支歌：《祝你平安》。師生掌聲鼓勵。評選“智多星”。也許有同學會說，這些人中好多都是我們尊敬的長輩，怎么辦才能讓他們更容易接受我們的建議呢？是的，尊敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不能夠強行指責他們，應該想出更好的辦法來解決這個矛盾。那么，我們又應該如何更好地運用法律武器保護好自己呢？又有哪些人在侵犯著我們的合法權益呢？讓我們一起立刻展開大搜捕行動。咱們一起背一背吧：（同學背誦）閱讀和觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網上信息。除此之外，在《預防未成年人犯罪法》中第十五條也明確規(guī)定了：未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學校應當教育未成年人不得吸煙、酗酒。）放故事錄音。而且，現(xiàn)在已經更加低齡化。使學生認清香煙的其他危害二、知法懂法師：我想大家現(xiàn)在已經對香煙的危害有了一定的認識?？梢姡銦熣娴氖呛θ瞬粶\。讓我們一起聽他怎么說：（放作文錄音）聽錄音問：是呀，到底誰才是害死這些小蝦的真正兇手呢？大家猜猜看。教學重難點：知道吸煙有害健康和小學生吸煙違法，增強自我保護意識和能力。三、討論交流舉現(xiàn)實生活中的事例，對照學過的條文進行分析。比如甲乙二人共同從樓頂將物體推下，疏忽而致路人被砸死。過失：應當預見自己的行為，可能發(fā)生危害社會的結果，因為疏忽大意而沒有預見，或者已經預見而輕信能夠避免，以致發(fā)生了危害結果。 間接故意犯罪，是指行為人明知自己的行為可能發(fā)生危害社會的結果，并且放任這種行為發(fā)生。故意：明知自己的行為會發(fā)生危害社會的結果，并且希望或放任這種結果發(fā)生，而構成的犯罪。，對一切犯罪行為均負刑事責任，應從輕或減輕處罰。具備以下三個條件才是主體：（1）必須是實施犯罪的人。不作為違反的是刑法的命令性規(guī)范，即當為而不為。二、學習：刑法（一）、犯罪的構成指行為人的某種行為構成犯罪，必須具備的主觀要件和客觀要件的總和。.. . . ..法制教育課： 刑法（一）：范罪的構成教學目標；；、懂法、守法。今天，我們就來學習我國憲法中的刑法。例如：不作為，就是指行為人負有實施某種行為的特定法律義務，能夠履行而不履行的危害行為。實施犯罪行為，依法應負刑事責任的人。，只對殺人、放火、重大搶劫、慣偷、投毒等嚴重犯罪行為負責。通常指兩種：一種是故意；一種是過失。某甲的這種行為就是直接故意殺人罪。 直接故意和間接故意，都是故意犯罪，都將受到刑法的嚴厲處罰。例如：所謂過失的共同實行犯，是指二人以上的過失實行行為共同構成過失犯罪的情況。意外事件：行為人的行為客觀上造成了危害社會的結果，但既不是故意，也不是過失，而是由不可預見或不可抗拒的原因引起的，刑法上稱是意外事件。讓學生了解一些《未成年人保護法》的知識，增強學生的安全防范意識和自我保護能力。 一、認識香煙的危害過渡：某小學的蔣杰偉同學帶著這個疑問曾經做了一個試驗。接著聽錄音師：聽了這段錄音，大家有什么想法嗎？學生談感想師：是呀，一個個鮮活的小蝦就這樣被尼古丁悄無聲息地奪去了生命。學生自己輕聲讀。但是，讓人痛的是，現(xiàn)在吸煙的人越來越多，據(jù)有關調查資料顯示：在所有的吸煙人群中，18歲以下的未成年人占93%，1840歲占504%，4160歲占36% ，60歲以上者占68% 。（見《青少年法制教育讀本》42頁：小學生吸煙、喝酒毒害身體還違法。其中第二十七條就明確規(guī)定了：任何人不得在中小學、幼兒園 、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集體活動的室內吸煙。師：其實《北京市小學生日常行為規(guī)范》第二十條也有明確的規(guī)定。三、知法用法師：這些法律、法規(guī)的制定，更加說明了黨和國家對我們的關心與愛護。吸煙者 時間 地點 每天吸煙數(shù)量 小組匯報 師：既然已經確定了防范對象，我們就應該實施防范措施了。填表格：吸煙者