加快青年教師成長做“后發(fā)先至”戰(zhàn)略的生力軍-閱讀頁
2025-05-24 22:06本頁面
【正文】 習的機會，讓青年教師走出去取回“真經(jīng)”；大力開展縣內(nèi)學校青年教師的交流學習活動，以構(gòu)建青年教師多樣化培養(yǎng)機制為目標，豐富互動形式，深化互動內(nèi)容，形成長效機制。通過師徒結(jié)對等多種新式打造若干“三名”青年教師，促進更多青年教師的迅速成長。隨著社會的進步和發(fā)展，青年教師的學歷越來越來高，知識越來越豐富，因此對他們的培養(yǎng)，必須做到以人為本，充分調(diào)動他們的工作積極性、主觀能動性，既要對其嚴格要求，更要百般呵護，多與之交流、溝通，營造一個青年老師健康成長的和諧氛圍。通過崗前培訓、師徒結(jié)對、課前試教等多種制度分步實現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的目標,運用剛性培養(yǎng)、柔性培養(yǎng)、滾動培養(yǎng)、跟蹤培養(yǎng)確保青年教師培養(yǎng)的多樣性與長期性。管理者的調(diào)控藝術(shù)青年教師培養(yǎng)是一項系統(tǒng)性綜合性工程，必須充分發(fā)揮學校中諸多因素的作用，在諸多因素之中，學校管理者起著不可替代的重要作用。三、青年教師在“后發(fā)先至”戰(zhàn)略中的引進（一）要合理配置青年教師隊伍“后發(fā)先至”戰(zhàn)略報告中明確提出：“大力引進和積極調(diào)配優(yōu)秀教師。”引進青年教師，要全縣教育一盤棋，合理配置各校青年教師比例，避免部分學校教師隊伍老年化，知識結(jié)構(gòu)陳腐化。因為人才首先關(guān)心的是其才能是否得到有效發(fā)揮,其次才能考慮他們生活環(huán)境的改善和福利待遇的提高。（三）對青年教師要慧眼識英才學校領(lǐng)導(dǎo)之道在于用人，青年教師是學校教育的根本，是實施“后發(fā)先至”戰(zhàn)略的生力軍和發(fā)動機。要識別人才的獨特優(yōu)勢，根據(jù)他們的特質(zhì)的不同，以適用為原則，重視人才的價值取向。6
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