【正文】 量的影響都是至關(guān)重要的。因?yàn)槿瞬攀紫汝P(guān)心的是其才能是否得到有效發(fā)揮,其次才能考慮他們生活環(huán)境的改善和福利待遇的提高。三、青年教師在“后發(fā)先至”戰(zhàn)略中的引進(jìn)（一）要合理配置青年教師隊(duì)伍“后發(fā)先至”戰(zhàn)略報(bào)告中明確提出：“大力引進(jìn)和積極調(diào)配優(yōu)秀教師。老師通過自身的教育、教學(xué)實(shí)踐直接影響學(xué)生，而自己的言行舉止及學(xué)生的交流接觸，則潛移默化地影響學(xué)生。由此可見，青年教師已成為我縣教師隊(duì)伍的主體。因此，青年教師能否順利引進(jìn)，能否快速成長，直接影響著墊江教育 “后發(fā)先至”戰(zhàn)略的發(fā)展后勁，對打造渝東開放型教育高地也起著決定性的作用。影響學(xué)生成長的三個(gè)主要因素是家庭、社會(huì)和學(xué)校。這種由低到高、多層次、開放性的培養(yǎng)體系,既保證了我縣青年教師培養(yǎng)最低目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),同時(shí)又引導(dǎo)、督促青年教師不斷向更高的層次發(fā)展,從而對整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)產(chǎn)生積極影響。領(lǐng)導(dǎo)者要能慧眼識(shí)人，去瑕存瑜，知人善用。（二）打造青年教師“三名工程”大力實(shí)施青年教師在名師、名室、名課中的打造，建立名師檔案，形成名師成才，名室立校，名課強(qiáng)教的“三名示范效應(yīng)”和“三名輻射效應(yīng)”。教育質(zhì)量與教師的理論知識(shí)水平、實(shí)踐操作技能有著必然的聯(lián)系。第九屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽加快青年教師成長做“后發(fā)先至”戰(zhàn)略的生力軍胡利華 13896695352重慶市墊江縣永平學(xué)校論文類別：綜合類 學(xué)段：中小學(xué)摘要：教育的發(fā)展關(guān)鍵在于教師的整體素質(zhì)?！耙虢o學(xué)生一碗水，教師應(yīng)