加快青年教師成長做“后發(fā)先至”戰(zhàn)略的生力軍-wenkub
2023-05-24 22:06:27 本頁面
【正文】 點。因此，青年教師能否順利引進，能否快速成長，直接影響著墊江教育 “后發(fā)先至”戰(zhàn)略的發(fā)展后勁，對打造渝東開放型教育高地也起著決定性的作用。青年教師精力旺盛，思想活躍，敢想敢干，敢為天下先，且直接站在一線教育崗位，直接影響著教育質(zhì)量的優(yōu)劣。這對于他們從事的教育教學的影響是至關重要的。因此，加強青年教師的學歷提高和繼續(xù)教育，增強青年教師的知識儲備，是提高墊江教育質(zhì)量跨越式發(fā)展的一種有效形式。影響學生成長的三個主要因素是家庭、社會和學校。因此，教師必須進行正確的價值取向，進而影響和輻射學生。墊江要打造一個高質(zhì)量的教育，就必須有一支高質(zhì)量的青年教師隊伍。（三）堅持“以人為本”的培養(yǎng)措施實施“后發(fā)先至”戰(zhàn)略，必須推崇人文管理。這種由低到高、多層次、開放性的培養(yǎng)體系,既保證了我縣青年教師培養(yǎng)最低目標的實現(xiàn),同時又引導、督促青年教師不斷向更高的層次發(fā)展,從而對整個教師隊伍建設產(chǎn)生積極影響。每年引進重點師范院校師范專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生和縣外優(yōu)秀人才80100名。如果人才在學校長期閑置,無用武之地,那怕生活條件再好，福利待遇再好，也會遠走高飛，另謀發(fā)展。讓真正優(yōu)秀的青年教師如雨后春筍般崛起，為墊江教育的后發(fā)先至、全面跨越添磚加瓦。領導者要能慧眼識人，去瑕存瑜，知人善用。（二）要做到“引得進來，留得住”對引進的青年教師要堅持“學以致用，人盡其才”的工作方針，積極培養(yǎng)、提拔使用，讓引進的每位青年教師的潛能得到最大程度的發(fā)揮。管理者必須具有親和力、決斷力、協(xié)調(diào)力和創(chuàng)新力，調(diào)動一切積極因素，
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