【正文】 逐步形成良好品德的方法。它是學(xué)校教育活動(dòng)的基本單位，是學(xué)校管理的基本組成部分。4集體輿論：集體輿論是在集體中占優(yōu)勢(shì)的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。教育學(xué)簡(jiǎn)答題。《學(xué)記》中概括總結(jié)的教學(xué)原則。3538頁(yè) 答：實(shí)驗(yàn)教育學(xué)；文化教育學(xué)；實(shí)用主義教育學(xué)；馬克思主義教育學(xué)；批判教育學(xué) ； 。5859頁(yè) 答：教育的文化傳遞、保存功能；教育活化文化的功能；教育的文化選擇功能；教育的文化批判功能；教育的文化交流、融合功能；教育的文化更新與創(chuàng)造功能；。6263頁(yè) 答：遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的生理前提，它為人的發(fā)展提供了可能性；遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過(guò)程和階段；遺傳素質(zhì)的差異性，要一定程度上影響著人的個(gè)別特點(diǎn)的發(fā)展；。 堅(jiān)持社會(huì)主義性質(zhì)和方向是我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)；堅(jiān)持德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；注重提高全民族素質(zhì)；培養(yǎng)“勞動(dòng)者”或“社會(huì)主義建設(shè)人才”是我國(guó)教育目的的總要求；。124頁(yè) 答：愛國(guó)守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生；教書育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)；。134135頁(yè) 答：學(xué)生是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的成員之一；學(xué)生是迅速發(fā)展的人；學(xué)生是教育的對(duì)象；。168=169頁(yè) 答：行為目標(biāo)。代表人物是英國(guó)學(xué)者斯藤豪斯；表現(xiàn)性目標(biāo)。181182頁(yè) 答：基礎(chǔ)學(xué)科將得到進(jìn)一步加強(qiáng)；道德教育和人文教育成為課程改革的重點(diǎn)之一；課程設(shè)置趨于個(gè)性化、綜合化；課程管理的動(dòng)態(tài)化、彈性化；。192193頁(yè) 答：授受基礎(chǔ)知識(shí)；形成基本技能；發(fā)展基本能力；促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展；。221頁(yè) 答：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)；時(shí)間設(shè)計(jì)；措施設(shè)計(jì)；評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)；“說(shuō)教學(xué)過(guò)程”的主要內(nèi)容。245246頁(yè) 答：從內(nèi)容結(jié)構(gòu)的角度看，品德包含道德價(jià)值、道德原則、行為規(guī)范等不同要素；從品德能力的角度看，品德結(jié)構(gòu)包括道德判斷力、決策力、踐行力等若干側(cè)面；從品德形式結(jié)構(gòu)的角度分析，品德是由道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為所構(gòu)成的綜合體；。270271頁(yè) 獎(jiǎng)勵(lì)的指向不僅是成功的結(jié)果，而且是獲得成就的過(guò)程，即過(guò)程中表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、學(xué)習(xí)方式、意志力等；獎(jiǎng)勵(lì)的頻率和程度恰當(dāng)，不能無(wú)原則地濫用獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的級(jí)別應(yīng)與成就的高低相當(dāng)；注意獎(jiǎng)勵(lì)的靈活運(yùn)用；堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)的精神鼓勵(lì)性質(zhì)，學(xué)校德育要慎用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)盡可能面向全體學(xué)生，以形成集體道德輿論，獲得學(xué)生群體的支持，從而收到教育全體學(xué)生的功效；。答：保護(hù)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；全面負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理工作；組織和指導(dǎo)各類班級(jí)活動(dòng)的開展；協(xié)調(diào)和整合校內(nèi)外的各種教育力量；教學(xué)法教學(xué)法單選題江蘇省師范學(xué)校特級(jí)教師邱學(xué)華老師提出的教學(xué)模式是（范例教學(xué)模式）。根舍因）。羅杰斯提出的教育模式是（非指導(dǎo)性教學(xué)模式）。1上海顧冷沅教學(xué)實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)出來(lái)的教學(xué)模式是（“嘗試回授一反饋調(diào)節(jié)”教學(xué)模式）。1探究訓(xùn)練教學(xué)模式的提出者是（薩其曼）。1“探究——研討”教學(xué)模式的提出者是（蘭本達(dá)）。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的閱讀、思考講解完成教學(xué)任務(wù)的方法是（講讀法）。20世界70年代，合作學(xué)習(xí)興起于（美國(guó)）。 基于信息技術(shù)支持的采用新型教學(xué)模式和教學(xué)方法的教學(xué)形式是（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)）。中小學(xué)教學(xué)方法選擇和運(yùn)用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)、主體性標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)造性標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)效性標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)方法選擇與運(yùn)用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是（科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)、主體性標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)造性標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)效性標(biāo)準(zhǔn)）。八字教學(xué)模式，即（都督、議議、練練、講講）。選擇與運(yùn)用教學(xué)模式要考慮的要素有（目標(biāo)、教材、學(xué)生、教師、時(shí)間）。范例教學(xué)模式的教學(xué)程序是（闡明“個(gè)”的階段、闡明“類”的階段、掌握法則規(guī)律的階段、獲得世界范圍內(nèi)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的階段）。以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括（講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法）。讀書學(xué)習(xí)法的主要形式有（朗讀、默讀、精讀、略讀、速度）。課后復(fù)習(xí)的主要方法有（回憶、看書、整理筆記、看參考書）。板書的意義與作用是（能激發(fā)學(xué)生的興趣、起到畫龍點(diǎn)睛的作用、能集中學(xué)生的注意力、能是學(xué)生思路清晰、具有強(qiáng)化、啟發(fā)的作用）。課堂結(jié)課的基本要求是（水到渠成，自然貼切、前呼后應(yīng)、首尾圓合、語(yǔ)言精練，收不離義、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用、富于啟發(fā)，善于開拓）。課堂觀察的實(shí)施步驟是（明確觀察對(duì)象和內(nèi)容、確定觀察內(nèi)容的基本維度、選擇觀察方法、準(zhǔn)備觀察工具、觀察結(jié)果的處理）?，F(xiàn)代教學(xué)媒體包括（幻燈、投影、錄音、電影、電視、計(jì)算機(jī)）?，F(xiàn)代教學(xué)媒體的特點(diǎn)有（信息性、交互性、智能性、虛擬性、網(wǎng)絡(luò)性）?，F(xiàn)代教學(xué)媒體選擇的基本原則有（發(fā)展性和綜合性原則、經(jīng)濟(jì)性原則、教學(xué)最優(yōu)化原則、共同檢驗(yàn)原則、多重刺激和抽象層次原則）。1根據(jù)教學(xué)實(shí)際，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式，目前大致可分為（演示模式、嘗試探索模式、信息收集整理模式、個(gè)別化模式）。名詞解釋教學(xué)氛圍：教學(xué)氛圍指的是對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生直接影響的課堂內(nèi)外部氣氛、場(chǎng)景等。啟發(fā)式教學(xué)：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)就是以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)教師的啟發(fā)誘導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)探究，實(shí)現(xiàn)知情意和諧發(fā)展的過(guò)程。講授法：講授法是指教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)信息的方法。討論法：討論法是根據(jù)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，師生共設(shè)問(wèn)題情境，在教師的指導(dǎo)下，由全班或小組成員相互交流個(gè)人的看法，進(jìn)而互相學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。演示法：演示法是教師在課堂上通過(guò)展示各種實(shí)物、直觀教具，或進(jìn)行示范性試驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性知識(shí)，掌握知識(shí)的一種教學(xué)方法。1練習(xí)法：練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，依靠自覺地控制和校正，反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，以鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、形成技能技巧或行為習(xí)慣的一種教學(xué)方法。1實(shí)習(xí)作業(yè)法：實(shí)習(xí)作業(yè)法是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)學(xué)生從事一定的實(shí)際工作或?qū)嶋H操作，將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，以獲得感性認(rèn)識(shí)，形成一定的技能技巧的教學(xué)方法。是在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己獨(dú)立閱讀材料和其他參考書或讀物獲得知識(shí)的一種方法。1調(diào)研學(xué)習(xí)法：調(diào)研學(xué)習(xí)法就是調(diào)查研究學(xué)習(xí)法的簡(jiǎn)稱，它是指學(xué)生親自去熟悉和了解學(xué)習(xí)對(duì)象的一種學(xué)習(xí)方法。1研究性學(xué)習(xí)：研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。導(dǎo)入技能：導(dǎo)入技能是指教師在講解新知識(shí)教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)，有意識(shí)、有目的地激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)情境的一種能力和技巧。2板書技能：板書技能是教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)的需要用黑板以凝練的文字語(yǔ)言或形象的圖標(biāo)傳遞信息的能力和技巧。2紙筆測(cè)驗(yàn)：紙筆測(cè)驗(yàn)是根據(jù)教育目標(biāo)，通過(guò)編制試題、組成試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，引出學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，然后按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)測(cè)試結(jié)果加以衡量的一種評(píng)價(jià)方法。2成長(zhǎng)記錄袋：成長(zhǎng)記錄袋是顯示學(xué)生學(xué)習(xí)成就信息的一連串表現(xiàn)、作品、評(píng)價(jià)結(jié)果以及其他相關(guān)記錄和資料的匯集。2教學(xué)媒體：教學(xué)媒體是指在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生之間傳遞以教學(xué)為目的的信息所使用的媒介工具?，F(xiàn)代教學(xué)媒體：現(xiàn)代教學(xué)媒體，是利用現(xiàn)代技術(shù)儲(chǔ)存和傳遞教學(xué)信息的工具。 ，制約學(xué)生智力的發(fā)展。 ？ 。20頁(yè) ？27頁(yè) ，學(xué)習(xí)的過(guò)程包括“三中幾乎同時(shí)發(fā)生的過(guò)程” ，認(rèn)為學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)歷著“動(dòng)作表征、映像表征、符號(hào)表征”三個(gè)發(fā)展階段 ，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的基本結(jié)構(gòu) ，教學(xué)促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展 ，注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī) ，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法 。 ：討論分析，閱讀研究。 ：練習(xí)鞏固，反饋強(qiáng)化。 。77頁(yè) ？82頁(yè) 。90頁(yè) ——啟發(fā)誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。 ——變式練習(xí)的嘗試 ——回授嘗試效果，組織質(zhì)疑和講解。 。主要包括：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法等。以直觀感知為主的方法主要有演示法、參觀法 。 ？ ？、教育學(xué)生愛好讀書，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣 、指導(dǎo)學(xué)生掌握讀書的方法 、要教會(huì)學(xué)生使用各種工具書，善于使用工具書。 ？136頁(yè) 。 ？152頁(yè) 、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 ？152頁(yè) ，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科體系。 ？，教學(xué)目的要寫得具體明確，切記空洞抽象。 ，要反復(fù)檢查和修改教案。 。 ，明確要旨的作用。 ，開拓創(chuàng)新的作用。 ？ 。209頁(yè) ，組成成長(zhǎng)記錄袋和形成性反饋 。教學(xué)日益多媒化、綜合化，即日益注意綜合運(yùn)用多種媒體進(jìn)行教學(xué)，以不斷提高教學(xué)的效率和效益。235