【正文】 用，使教育內(nèi)容成為具有良好功能的系統(tǒng)2)相關(guān)性原則：必須充分注意教育內(nèi)容系統(tǒng)與外部環(huán)境之間以及教育內(nèi)容系統(tǒng)各要素之間的相互聯(lián)系和相互作用3)層次性原則：在構(gòu)建思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)時，要注意到它的層次性；在不同教育時要根據(jù)不同的教育對象確定、實(shí)施不同的教育內(nèi)容。4)目的性原則：是指思想政治教育的總體內(nèi)容和每一項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)施。、政治觀、人生觀、法制觀、道德觀教育各包含哪些內(nèi)容？1)世界觀：科學(xué)的世界觀教育是思政教育帶有根本性的教育內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)的世界觀教育，主要就是進(jìn)行辨證唯物主義和歷史唯物主義的教育2)政治觀：就我國現(xiàn)階段而言，政治觀是特指人們對黨和國家的路線、方針、政策所持的根本立場、根本態(tài)度和根本方法。主要包括：職業(yè)道德教育、社會公德教育、戀愛婚姻家庭道德教育、共產(chǎn)主義道德教育 。要做到以下幾點(diǎn)。C、要把社會理想的教育與個人理想的引導(dǎo)結(jié)合起來，幫助人們把個人理想會與崇高的社會理想之中并在為實(shí)現(xiàn)社會理想的過程中實(shí)現(xiàn)自己的個人理想；D、要針對不同教育對象的思想實(shí)際，確定不同的教育起點(diǎn)，采取不同的教育形式。愛國主義是長期生活在一定疆域里的人民在歷史上逐漸形成的對自己祖國的一種深厚的感情。4)共產(chǎn)主義道德教育。第九章 思想政治教育原則？ 由于思想政治教育原則是思想政治教育規(guī)律的反映，因而確立思政教育原則的主要依據(jù)只能是思政教育的客觀規(guī)律，這也是確立思政教育原則的內(nèi)在依據(jù)。意義：第一只有堅(jiān)持這一原則才能保持無產(chǎn)階級思想政治教育的本質(zhì)特色；第二堅(jiān)持方向原則才能統(tǒng)一人們的思想和行動，充分發(fā)揮思想政治教育的作用；第三堅(jiān)持方向原則是實(shí)現(xiàn)思想政治教育價值的根本要求。2）求實(shí)原則：思想政治教育要始終堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的思想路線和原則。如何堅(jiān)持：要有強(qiáng)烈的求實(shí)精神；要將理論和時間結(jié)合起來；要注意方法；堅(jiān)持與時俱進(jìn)。堅(jiān)持民主原則是由社會主義制度的性質(zhì)所決定的；是由思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律決定的；是有思想政治教育索要解決的矛盾的性質(zhì)所決定的。4）滲透原則：思想政治教育要融入到經(jīng)濟(jì)工作、文化工作、管理工作等方面的工作乃至日常生活中去，結(jié)合各項(xiàng)具體工作的實(shí)際進(jìn)行。如何堅(jiān)持：必須強(qiáng)化結(jié)合經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)工作開展思政教育的滲透意識，自覺將思政教育融入到各種具體工作以及人們的日常生活中，以對人們實(shí)施全方位的教育影響；其次要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，形成齊抓共管的教育格局，使各方面的教育力量形成合力。區(qū)分層次是由教育對象的層次性決定；是克服過去思想政治教育過程中的“一刀切”“一鍋煮”等弊端的迫切要求；是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切要求。6）激勵原則：思政教育者運(yùn)用各種激勵手段，對教育者施加正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化的信息反饋，以引起心里和情感變化，使其產(chǎn)生社會所期望的行為反應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。如何堅(jiān)持：建立合理的激勵機(jī)制；各種激勵手段的運(yùn)用應(yīng)于思政教育的目標(biāo)一致。堅(jiān)持主體原則是由社會主義的本質(zhì)要求所決定的；是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的迫切要求；是思想政治教育內(nèi)在特質(zhì)所要求的。8）示范原則：思想政治教育者在思想政治教育過程中，應(yīng)該用自己的模范行為去影響和感染受教育者，以促進(jìn)其思想到道德水平的不斷提高。第十章 思想政治教育方法和藝術(shù) 什么是思想政治教育方法？研究思想政治教育方法有何意義？1)定義：思政教育方法，承擔(dān)著傳遞教育內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的使命，是教育者對受教育者所采取的思想方法和工作方法。？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勂渲幸环N方法。1)針對性：根據(jù)思政教育的目的任務(wù)以及具體內(nèi)容選擇和運(yùn)用方法；針對教育對象的具體特點(diǎn)選擇和運(yùn)用方法；針對具體思想熱點(diǎn)問題選擇和運(yùn)用不同的方法。3)創(chuàng)造性：要求：堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)運(yùn)用系統(tǒng)的思維方式通過方法的創(chuàng)新，整體上思考問題；吸收和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)研究成果，創(chuàng)新思政教育方法。2)意義：a加強(qiáng)教育藝術(shù)的運(yùn)用有助于提高思政教育的水平；b加強(qiáng)教育藝術(shù)的運(yùn)用有助于增強(qiáng)思政教育的時效性。第十一章 思想政治教育載體 ？其特征有哪些？思想政治教育教育載體：指承載、傳導(dǎo)思政教育因素，能為思政教育主體所運(yùn)用、且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動形式。客觀性是指思想政治教育載體是與物質(zhì)緊密相聯(lián)的一種現(xiàn)實(shí)的活動形式，是一種客觀存在；主觀性是指思想政治教育載體的選擇和運(yùn)用體現(xiàn)了人的主觀認(rèn)識，是一種主體活動。載體是思想政治教育的實(shí)踐活動的要素和方式，；思想政治教育的載體是不斷變化發(fā)展的。、文化載體、活動載體、大眾傳播載體各有什么特征、功能？如何運(yùn)用好這些載體？1）管理載體：寓思想政治教育內(nèi)容于管理活動之中，并與管理手段相配合，以達(dá)到提高人們思想道德素質(zhì)、規(guī)范人們的行為、調(diào)動人們生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)的積極性的目的。2）文化載體：思想政治教育者充分利用各種文化產(chǎn)品并將思想政治教育內(nèi)容寓于文化建設(shè)之中，借此對人們進(jìn)行教育，以達(dá)到提高人們思想道德素質(zhì)的目的。3）活動載體：教育這者為了達(dá)到一定的思想政治教育目的，有意識的開展各種活動，寓思想政治教育于活動之中，使教育者在活動中受到教育，提高思想道德素質(zhì)。特征：明確的教育目的性，廣泛的群眾參與性，突出的社會實(shí)踐性。運(yùn)用：a加強(qiáng)對活動的指導(dǎo)，組織好各種活動；b各種活動都應(yīng)有明確的目的并根據(jù)活動目的確定活動的內(nèi)容和形式； c活動應(yīng)因地制宜，豐富多彩，具有吸引力； d活動應(yīng)講求實(shí)效，不可過多過濫； e充分發(fā)揮活動參與者的主動性和創(chuàng)造性 4）大眾傳播載體：思想政治教育主體通過各種大眾傳播工具想廣大群眾傳導(dǎo)思想政治教育內(nèi)容，使人民群眾在廣泛的接受社會信息的同時，接受思想政治教育的，從而全面提高自己的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。運(yùn)用：a堅(jiān)持大眾傳播的社會主義方向以及提高公民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目標(biāo)；b注意不同傳媒的優(yōu)勢互補(bǔ)，發(fā)揮多種傳媒的綜合效應(yīng)，形成大眾傳媒全方位的思想政治教育態(tài)勢；c引導(dǎo)廣大群眾積極參與大眾傳播的過程，實(shí)現(xiàn)傳播者和受眾之間有效地互動； d注意大眾傳媒的局限性，努力消除大眾傳媒的負(fù)面影響。特征：a、方向性，是思想政治教育方向性原則的體現(xiàn)，它體現(xiàn)在思想政治教育決策和計(jì)劃中，體現(xiàn)在管理者的觀念和管理行為中，體現(xiàn)在具體的管理運(yùn)行機(jī)制中。c、開放性，思想政治教育管理具有開放性的特征，管理者和被管理者都處在一個開放的時代，而且思想政治教育管理作為一種管理活動是一個封閉和開放相結(jié)合的過程。2)計(jì)劃管理：是通過編制思想政治教育工作方案并促使它順利實(shí)施，以實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的過程。3)規(guī)范管理：思想政治教育的規(guī)范管理的俄主要內(nèi)容是制定、運(yùn)用思想政治教育的準(zhǔn)則以及紀(jì)律、管理制度與行政法規(guī)等，以保證思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和工作任務(wù)的完成。5)隊(duì)伍管理：思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)和管理，是關(guān)系到思想政治教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)、關(guān)系著思想政治教育能否取得成效的重大問題。2)決策流程分為八個步驟：確定問題和目標(biāo)，搜集信息，確定決策標(biāo)準(zhǔn)，擬定方案，分析方案，確定方案，實(shí)施方案，評價決策效果。第三篇：思想政治教育學(xué)原理復(fù)習(xí)資料第一章一 概念思想工作：是一定的階級或群體幫助人們樹立與社會發(fā)展要求相一致的思想，改變偏離社會發(fā)展要求的思想所進(jìn)行的活動。如階級斗爭、黨的思想和組織建設(shè)。思想政治教育：指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀念、道德觀念對其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實(shí)踐活動。思想政治教育學(xué)研究對象：人的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德品德的形成、變化和發(fā)展。在社會生活中，思想政治教育直接反映一定階級或政治集團(tuán)的利益和要求，具有明顯的階級性；同時，思想政治教育學(xué)是站在人類創(chuàng)造的全部知識的基礎(chǔ)上的，具有相應(yīng)的科學(xué)性。思想政治教育學(xué)是對思想政治教育本質(zhì)和規(guī)律的理性認(rèn)識，是關(guān)于思想政治教育的理論知識體系；同時，思想政治教育學(xué)的理論學(xué)說又是在思想政治教育的實(shí)踐中逐步形成的，它指導(dǎo)思想政治教育實(shí)踐，并受到實(shí)踐的檢驗(yàn)校正，隨著實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展完善。獨(dú)立性表現(xiàn)在，首先，思想政治教育學(xué)的對象具有整體統(tǒng)一性；其次，思想政治教育學(xué)具有本學(xué)科的系統(tǒng)理論（目的、原則、教育方法等）。二 思想政治教育學(xué)的基本范疇：（1）個人與社會（結(jié)果范疇）。個人總是生活在一定社會關(guān)系中，每個人都不能離開社會而生存。個人與社會這一對范疇規(guī)定著思想政治教育的任務(wù)。思想是指制約人的行為的各種精神因素的總和；行為是指思想支配下所產(chǎn)生的言論、活動等外在表現(xiàn)。行為表現(xiàn)思想，又通過其效果檢驗(yàn)思想。（3）教育主體與教育客體。兩者的界限又是相對的，不存在絕對的教育者和受教育者。教育主體與客體這對范疇，規(guī)定著思想政治教育的諸多原則。內(nèi)化是指人們在思想政治教育過程中，將社會發(fā)展要求的思想、觀念、規(guī)范納入自己的態(tài)度體系，成為自己意識體系有機(jī)組成部分的過程。內(nèi)化是外化的基礎(chǔ)和前提，外化是內(nèi)化的外顯和表現(xiàn)。內(nèi)化與外化是揭示人的思想、行為變化發(fā)展過程和思想政治教育過程變化發(fā)展的重要范疇。教育是教育者對受教育者施加有組織、有計(jì)劃、有目的的教育影響的實(shí)踐活動，主要靠說服教育，啟發(fā)人們的自覺性。兩者相互滲透，互為基礎(chǔ)，互相促進(jìn)，相輔相成。關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的學(xué)說：它是我媽媽確定思政教育方針、原則、方法的直接理論依據(jù)。要正確認(rèn)識、努力化解各種社會利益矛盾，減少不利和諧的因素，增加和諧因素。關(guān)于人的本質(zhì)學(xué)說：人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會關(guān)系的總和。人，是思政教育的對象，那么，對人本質(zhì)的不同認(rèn)識，必然導(dǎo)致對思政教育相關(guān)問題的不同結(jié)論。關(guān)于個人全面發(fā)展的學(xué)說：它是我們確定教育方針、目的和任務(wù)、目標(biāo)的重要理論依據(jù)。只要我們?nèi)尕瀼剡@一教育方針，就一定能培養(yǎng)一代又一代全面發(fā)展的社會主義新人。因此無產(chǎn)階級先鋒隊(duì)必須堅(jiān)持從經(jīng)濟(jì)斗爭范圍之外給工人群眾灌輸政治意識，從工人同廠主斗爭之外灌輸階級意識，使本階級成員接受科學(xué)社會主義思想，自覺地為實(shí)現(xiàn)無產(chǎn)階級的偉大歷史使命而奮斗。關(guān)于群眾觀點(diǎn)和群眾路線的理論：群眾觀點(diǎn)是唯物史觀的基本觀點(diǎn)，群眾路線是共產(chǎn)黨人一切工作的根本工作路線，必須繼承和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)，對黨員和干部必須加強(qiáng)這方面教育。關(guān)于社會主義精神文明建設(shè)的理論：一方面有利于文明深刻認(rèn)識思政教育地位作用、方法原則、目的任務(wù)的理論依據(jù)。關(guān)于執(zhí)政黨的建設(shè)理論：搞好經(jīng)濟(jì)、政治、文化和和諧社會建設(shè)的關(guān)鍵都在黨，搞好執(zhí)政黨的建設(shè)便成為做好思想政治教育工作的根本保證。三、在思想政治及其學(xué)科建設(shè)中怎樣借鑒學(xué)習(xí)型組織理論與技術(shù)？學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，工業(yè)社會中習(xí)慣于先分割后組合的思維方式雖然是很必要的，但是久而久之，分割和孤立的思維習(xí)慣往往影響到深入觀察各組成要素間的整體互動關(guān)系，使人們忽略了緩慢的漸變問題，而在現(xiàn)代社會“動態(tài)性復(fù)雜”問題面前舍本逐末，避重就輕，是問題越積越多，知道爆發(fā)“重大事件”是采取對付它。思政教育應(yīng)責(zé)無旁貸的推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織理論，推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)，為此，就要首先把思政教育部門、機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織。計(jì)提表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，傳導(dǎo)主導(dǎo)意識形態(tài)，調(diào)節(jié)社會精神生產(chǎn)。第三：溝通社會信息，確保社會的有機(jī)聯(lián)系，促進(jìn)社會政治的穩(wěn)定和發(fā)展。思想政治教育的經(jīng)濟(jì)功能：思想政治教育通過調(diào)動受教育者的積極性，促使其主動參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的積極作用。思想政治教育的文化功能：它對社會文化結(jié)構(gòu)及其各組成部分的影響。一方面：社會通過思想政治教育等形式傳播思想政治信息和主導(dǎo)意識形態(tài)，促使人們接受主流文化的價值觀，形成符合社會要求的行為模式；另一方面：得體通過學(xué)習(xí)、模仿、社會實(shí)踐等形式獲得思想政治教育的過程中相互聯(lián)系、相互作用，辯證的統(tǒng)一在一起。首先：思想政治教育者必須樹立正確的文化觀，提高文化選擇的自主性；其次：要加強(qiáng)對中華民族傳統(tǒng)文化的價值吸收何批判改造，加強(qiáng)對西方文化的合理借鑒和批判改造；再次：要加強(qiáng)對人們進(jìn)行文化選擇的引導(dǎo)，讓人們學(xué)會在文化交流和沖突中進(jìn)行真確進(jìn)行文化選擇和合理吸收。把思想政治教育放到適當(dāng)?shù)牡匚?，是思想政治教育發(fā)揮其作用的前提條件。同時，“有為”才能：有位“之喲思想政治教育發(fā)揮出自己應(yīng)有的作用，才能體現(xiàn)和落實(shí) ”有位“，才不會有名無實(shí)。1社會發(fā)展的客觀要求。）2教育對象精神世界發(fā)展的需求及思想實(shí)際。教育對象的思想層次不同，決定了思想政治教育目的的層次性，應(yīng)是多層次的。）為什么將培養(yǎng)“四有”新人作為思想政治教育的根本任務(wù)？（思想政治教育的根本任務(wù)是：用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育廣大人民群眾，培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。人類社思想政治教育的根本任務(wù)的確立依據(jù)：○會從低級走向高級不斷發(fā)展進(jìn)步，社會主義社會是人類發(fā)展的新的文明階段，它要求其社會成員的素質(zhì)達(dá)到較高水平，思想政治教育致力于培養(yǎng)“四有”新人，既是社會主義文明建設(shè)的需要，又為社會發(fā)展到更2培育“四有”新人是建設(shè)高度的社會主義精神文高文明創(chuàng)造了條件，能夠滿足社會不斷發(fā)展進(jìn)步的需要.○明的內(nèi)在要求?！鹨蠛透緱l件。只有提高社會成員的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，才能充分利用政治、資源、科技、法律等條件，才能實(shí)現(xiàn)又快又好且可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。特點(diǎn)：（1）廣泛性。其次，思想政治教育環(huán)境對思想政治教育及其人的思想品德的影響性質(zhì)具有多重性，影響方式具有多樣性。首先，思想政治教育環(huán)境內(nèi)部各個要素始終處于運(yùn)動中。（3）特定性。對于基層思想政治教育工作或具體的教育對象來講，環(huán)境總是特定的，即總是面對一定的家庭環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境等。（4）可創(chuàng)性。其次，思想政治教育可以營造小環(huán)境。（1）經(jīng)濟(jì)環(huán)境對思想政治教育的影響。社會主義經(jīng)濟(jì)制度為以共產(chǎn)黨主義思想為核心的思想政治教育奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，對人們思想品德的形成和發(fā)展以及思想政治教育的影響是及其深遠(yuǎn)的。由經(jīng)濟(jì)制度決定的經(jīng)濟(jì)生活條件尤其是個人的經(jīng)濟(jì)生活條件，對人們的思想品德會產(chǎn)生直接的影響。一方面，從總體上促使人們的思想品德水平不斷提高，也為思想政治教育奠定了更堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，提供了更多、更好的手段和載體，推動思想政治教育不斷現(xiàn)代化。然而，在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，也存在著許多矛盾和錯綜復(fù)雜的問題。（2）政治環(huán)境對思想政治教育的影響。社會政治制度是建立在一定的社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的上層建筑的核心，是體現(xiàn)人們之間思想關(guān)系的物質(zhì)手段