【正文】 ，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行?！　〗逃繉⒃诨A(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心設(shè)立網(wǎng)站，負(fù)責(zé)收集新課程實(shí)驗(yàn)的有關(guān)信息，聽(tīng)取意見(jiàn)、及時(shí)了解和掌握基礎(chǔ)教育課程改革的整體情況?！　《?、建立健全實(shí)驗(yàn)省(區(qū))推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的工作機(jī)制　　各實(shí)驗(yàn)省(區(qū))教育行政部門要在省級(jí)人民政府的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下成立由相關(guān)職能部門組成的普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究制定政策，落實(shí)配套措施?！　「鲗?shí)驗(yàn)省(區(qū))要建立健全專家咨詢系統(tǒng)，完善決策機(jī)制。　　各實(shí)驗(yàn)省(區(qū))要加強(qiáng)對(duì)地(市)新課程實(shí)驗(yàn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí)，要推動(dòng)地(市)加強(qiáng)對(duì)縣(市、區(qū))實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)。地(市)一級(jí)要逐步建立起面向全體學(xué)校的教研網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，解決教師在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題?！　∪⑦M(jìn)一步加大對(duì)實(shí)驗(yàn)省(區(qū))校長(zhǎng)和教師開(kāi)展培訓(xùn)工作的力度　　教育部將根據(jù)實(shí)驗(yàn)省(區(qū))校長(zhǎng)和教師的需要，加大工作力度，分期分批開(kāi)展培訓(xùn)工作。同時(shí)組織開(kāi)展對(duì)2005年實(shí)驗(yàn)省新課程骨干培訓(xùn)者的國(guó)家級(jí)研修活動(dòng)?！　〗逃繉⑦M(jìn)一步發(fā)揮全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的作用，整合教師教育資源，在相關(guān)網(wǎng)站開(kāi)辟高中新課程實(shí)驗(yàn)專欄，幫助教師解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的教學(xué)問(wèn)題?！　「鞯匾惨叨戎匾曅抡n程的培訓(xùn)工作，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地開(kāi)展校長(zhǎng)和教師的培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性?！　∷?、積極探索高校招生考試制度改革　　各實(shí)驗(yàn)省(區(qū))要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大對(duì)本省基礎(chǔ)教育考試改革工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，認(rèn)真研究制訂本省(區(qū))高校招生考試方案。要建立科學(xué)決策機(jī)制，廣泛征求意見(jiàn)，充分論證，取得大多數(shù)考生、學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)同?！　〗逃繉⒔M織高中新課程實(shí)驗(yàn)省(區(qū))開(kāi)展高校招生考試方案研制工作的研討交流活動(dòng)，指導(dǎo)、幫助實(shí)驗(yàn)省(區(qū))形成符合改革方向的高校招生考試方案。各級(jí)教育行政部門要重視發(fā)揮教育督導(dǎo)部門的作用。廣東省教育廳關(guān)于印發(fā)《廣東省中小學(xué)英語(yǔ)教育發(fā)展計(jì)劃》的通知(2002年1月31日)粵教基〔2002〕13號(hào)各地級(jí)以上市教育局，順德市教育局，華南師范大學(xué)附屬中學(xué)，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)：現(xiàn)將《廣東省中小學(xué)英語(yǔ)教育發(fā)展計(jì)劃》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。為此特制定廣東省中小學(xué)英語(yǔ)教育發(fā)展計(jì)劃。 (一) 實(shí)現(xiàn)中小學(xué)一門外語(yǔ)基本過(guò)關(guān)的目標(biāo) 、深圳市、珠海市、中山市、東莞市、佛山市、順德市等七個(gè)市(以下簡(jiǎn)稱珠江三角洲地區(qū)七市)中小學(xué)及其他地區(qū)省一級(jí)學(xué)校(中學(xué))的英語(yǔ)教育終點(diǎn)水平達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》八級(jí)(普通高中畢業(yè)水平)，爭(zhēng)取達(dá)到九級(jí)。 (二)力創(chuàng)廣東中小學(xué)英語(yǔ)教育發(fā)展五大特色。 。 ，在部分省一級(jí)學(xué)校積極嘗試進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)一批拔尖英語(yǔ)人才，形成一批英語(yǔ)教育的特色學(xué)校。 2002年秋，東西兩翼和粵北地區(qū)的縣、鎮(zhèn)小學(xué)全部從三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。有條件的地區(qū)可以在一、二年級(jí)開(kāi)展兒童英語(yǔ)興趣教育。各級(jí)教育部門要充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)教育的地位和作用，認(rèn)真貫徹國(guó)家和省有關(guān)英語(yǔ)教育文件精神，針對(duì)本地區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)教育的實(shí)際情況和發(fā)展目標(biāo)，實(shí)事求是地做好發(fā)展計(jì)劃并組織實(shí)施。各地要統(tǒng)一規(guī)劃好小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的年段，加強(qiáng)管理，避免重復(fù)開(kāi)課、教學(xué)脫節(jié)現(xiàn)象，保障國(guó)家英語(yǔ)課程計(jì)劃的順利實(shí)施。小學(xué)英語(yǔ)的課程開(kāi)設(shè)按教育部《教育部關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基〔2001〕2號(hào))和省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》(粵教基〔2001〕15號(hào))執(zhí)行，各地可根據(jù)地方課程需要加以補(bǔ)充調(diào)整。教材的編寫(xiě)、審定和選用要嚴(yán)格按照《中小學(xué)教材審查管理辦法》(教育部第11號(hào)令)的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。我省中小學(xué)英語(yǔ)教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)要求是：小學(xué)英語(yǔ)教師中具有大專學(xué)歷的達(dá)到85%，初中專任英語(yǔ)教師中具有本科學(xué)歷的達(dá)到40%，高中專任英語(yǔ)教師中具有本科學(xué)歷的達(dá)到70%，并有—定比例的教師達(dá)到碩士研究生學(xué)歷；90%的專任中小學(xué)英語(yǔ)教師通過(guò)省級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)水平測(cè)試。 目前我省小學(xué)英語(yǔ)教師缺口較大，各地要下大力氣，通過(guò)培養(yǎng)、培訓(xùn)以及吸納我省各類大專院校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，向社會(huì)招聘合格人才，部分在職非英語(yǔ)專業(yè)的轉(zhuǎn)崗教師等多種形式加強(qiáng)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)取在三四年內(nèi)解決英語(yǔ)教師缺口問(wèn)題。繼續(xù)教育課程要依據(jù)國(guó)家課程改革所需要的新知識(shí)、技能和教師專業(yè)素質(zhì)要求來(lái)確定，內(nèi)容要有針對(duì)性，方法要多樣，渠道可多種。聘請(qǐng)母語(yǔ)為英語(yǔ)的專門教師承擔(dān)非英語(yǔ)學(xué)科全英教學(xué)實(shí)驗(yàn)校的非英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，解決雙語(yǔ)教學(xué)師資問(wèn)題。2003年之前，縣(區(qū))以上教研室配齊中學(xué)和小學(xué)專職英語(yǔ)教研員，調(diào)整和合理安排英語(yǔ)教師工作量，解決長(zhǎng)期以來(lái)英語(yǔ)教師工作量過(guò)重、質(zhì)量無(wú)法保證的問(wèn)題。要建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的積極性。為了使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，除了要積極利用廣東特有的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境外，還要積極利用其他課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等。 (五)更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，探索行之有效的教學(xué)途徑。加快英語(yǔ)教材教法、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)的改革，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的研究和指導(dǎo)，改變英語(yǔ)教育效率低、語(yǔ)言應(yīng)用能力差的狀況。逐步形成一套適應(yīng)廣東社會(huì)經(jīng)濟(jì)外向帶動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略需要的中小學(xué)英語(yǔ)教育體系，并分步實(shí)施、分類推進(jìn)、分層達(dá)標(biāo)，務(wù)求實(shí)效。遵循整體規(guī)劃、分步實(shí)施、分層推進(jìn)的工作策略，參照《課標(biāo)》的等級(jí)劃分，建立省級(jí)中小學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試制度，與社會(huì)認(rèn)證同步，與初、高中畢業(yè)考試并軌。鼓勵(lì)發(fā)展較快的地區(qū)、學(xué)校和有能力的學(xué)生超學(xué)段提前考級(jí)，讓有英語(yǔ)才能的學(xué)生脫穎而出。其中二級(jí)考試由市、縣或?qū)W校組織進(jìn)行，以形成性、非測(cè)試性評(píng)價(jià)為主，不搞百分制，不搞統(tǒng)一考試。盡早研制廣東初、高中英語(yǔ)等級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)和試題。一是研制開(kāi)發(fā)階段；二是測(cè)定完善階段。改革和完善現(xiàn)行考試制度，2003年開(kāi)始在高中階段學(xué)校招生考試中增加英語(yǔ)口試，2005年開(kāi)始在高中畢業(yè)考試中增加口試。利用廣東的地理、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展校內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造好學(xué)校、社會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。非英語(yǔ)學(xué)科全英語(yǔ)授課試驗(yàn)要分步進(jìn)行，可選擇信息教育課程作為突破口，嘗試信息教育與英語(yǔ)教育的整合，培養(yǎng)英語(yǔ)拔尖人才。編寫(xiě)或引進(jìn)全英語(yǔ)教學(xué)學(xué)科試用教材，為教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源。實(shí)驗(yàn)校要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成特色，為發(fā)展我省中小學(xué)英語(yǔ)教育起到示范作用。為此，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)： 一、基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)推廣工作的指導(dǎo)思想和基本目標(biāo) (一)指導(dǎo)思想 以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)決貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》精神，全面開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。 、編寫(xiě)、審定、選用的有效機(jī)制。 、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理的工作機(jī)制，提高地方、學(xué)校的課程建設(shè)和管理能力，逐步明確地方、學(xué)校課程建設(shè)與管理的職責(zé)。增強(qiáng)課程對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的作用。 。 ，逐步形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，積極探索對(duì)中小學(xué)校和教師的評(píng)價(jià)改革，嘗試建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，促進(jìn)教師不斷提高和學(xué)校課程不斷發(fā)展的機(jī)制。 二、基礎(chǔ)教育新課程使用推廣工作的進(jìn)程與內(nèi)容安排： 課程改革要堅(jiān)持“先立后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣”的工作方針，依據(jù)國(guó)家新課程實(shí)驗(yàn)規(guī)劃，做到積極穩(wěn)妥、逐步推廣。 (一)義務(wù)教育階段課程改革實(shí)驗(yàn)推廣工作 義務(wù)教育階段課程改革實(shí)驗(yàn)推廣工作分試點(diǎn)、擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)和全面推廣三個(gè)階段。2001年9月，國(guó)家課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)——深圳市南山區(qū)啟動(dòng)義務(wù)教育階段課程改革試點(diǎn)工作。 。小學(xué)和初中起始年級(jí)實(shí)驗(yàn)規(guī)模達(dá)到同年級(jí)學(xué)生的35%左右。在認(rèn)真總結(jié)國(guó)家級(jí)和省級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行全面評(píng)估和廣泛交流的基礎(chǔ)上，2003年9月，全省義務(wù)教育階段各起始年級(jí)全面推廣新課程。 2003年以前，完成基本適合課程改革需要的課程資源開(kāi)發(fā)任務(wù)，保證我省信息技術(shù)教育和英語(yǔ)教育行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施；保證農(nóng)村中學(xué)“綠色證書(shū)”教育的順利進(jìn)行。 (二)普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作 根據(jù)國(guó)家普通高中新課程改革總體部署， 2003年，在總結(jié)我省課改實(shí)驗(yàn)工作的基礎(chǔ)上，全面做好普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的前期準(zhǔn)備工作。 (三)貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《廣東省幼兒園教育指南(試行)》，積極推進(jìn)幼兒教育改革 2001年秋季，省根據(jù)教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神頒布《廣東省幼兒園教育指南(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)。各地級(jí)市成立幼兒園課程改革研究小組，選擇一批條件較好的幼兒園進(jìn)行實(shí)施《指南》的試點(diǎn)。所有省一級(jí)幼兒園全面實(shí)施《指南》。 三、基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)推廣工作的政策保障 (一)課程改革的組織與管理。主要職責(zé)是：按教育部的要求，領(lǐng)導(dǎo)本地區(qū)國(guó)家課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)成為全省課程改革實(shí)驗(yàn)推進(jìn)的示范基地。 各級(jí)教育行政部門要根據(jù)省的統(tǒng)一安排，制訂本地區(qū)基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)和推廣的具體工作計(jì)劃并組織實(shí)施。我廳將分階段對(duì)省級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的工作組織評(píng)估。各級(jí)教育行政部門都要有一位局領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)課改實(shí)驗(yàn)工作，及時(shí)研究解決課改實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和問(wèn)題。各地要認(rèn)真組織廣大教育管理人員和中小學(xué)教師學(xué)習(xí)《決定》、《綱要》和《意見(jiàn)》)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，把對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到《決定》上來(lái)，落實(shí)《綱要》提出的各項(xiàng)改革目標(biāo)。要建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)工作方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究解決課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。教研人員要轉(zhuǎn)變教育觀念，按實(shí)施新課程的要求，為推進(jìn)中小學(xué)教學(xué)改革服務(wù)。 (三)加強(qiáng)輿論宣傳。要有計(jì)劃、持續(xù)不斷地利用各種形式和媒體向全社會(huì)宣傳課程改革的方針、政策，在全省形成有利于推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)推廣工作的輿論氛圍。新課程教師培訓(xùn)由省教育廳教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心統(tǒng)一規(guī)劃，廳教育教學(xué)研究室具體組織實(shí)施。 新課程培訓(xùn)的時(shí)間安排：2002年3月前，完成地級(jí)市和順德市的教育行政部門相關(guān)管理人員和教研員的培訓(xùn)；2002年5月前，完成省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)、教研員的培訓(xùn)；2002年8月前，完成省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)起始年級(jí)教師全員培訓(xùn)；2002年12月前，通過(guò)各種形式，完成省內(nèi)非實(shí)驗(yàn)區(qū)的教研員、中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)；2003年5月前，完成當(dāng)年全省中小學(xué)起始年級(jí)教師全員培訓(xùn)。培訓(xùn)方式上倡導(dǎo)培訓(xùn)者與培訓(xùn)對(duì)象的平等交流、對(duì)話，理解培訓(xùn)對(duì)象的困難和疑惑，緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。師資培訓(xùn)工作要與新一輪課程改革同步推進(jìn)并適度超前；教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要密切配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，形成實(shí)驗(yàn)區(qū)工作的專業(yè)指導(dǎo)力量。教育部華南基礎(chǔ)教育課程研究中心要積極配合全省基礎(chǔ)教育課程改革工作，完成國(guó)家和省教育行政部門部署的工作。 (六)提供政策保障。 (七)義務(wù)教育階段課程設(shè)置。 小學(xué)(1—6年級(jí))以綜合課程為主。 初中(7—9年級(jí))設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，主要包括思想品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、科學(xué)(或物理、化學(xué)、生物)、歷史與社會(huì)(或歷史、地理)、體育與健康、藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))以及綜合實(shí)踐活動(dòng)。要在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、藝術(shù)、美術(shù)課中加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)。 小學(xué)原則上從三年級(jí)開(kāi)始設(shè)置英語(yǔ)，有條件的地方可從一年級(jí)起設(shè)置，英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)的起始年級(jí)原則上以地級(jí)市為單位統(tǒng)一設(shè)定。 新課程實(shí)驗(yàn)教材實(shí)行省級(jí)教育行政部門指導(dǎo)下的實(shí)驗(yàn)區(qū)、學(xué)校、教師共同選用制度。 (八)調(diào)動(dòng)教師參與課程改革的積極性。對(duì)參加基礎(chǔ)教育課改實(shí)驗(yàn)的集體和個(gè)人所取得的優(yōu)秀成果，各級(jí)教育行政部門應(yīng)予以獎(jiǎng)勵(lì)。新課程改革涉及面廣，工作難度大，要探索建立社區(qū)、家長(zhǎng)有效參與課程改革的新機(jī)制；要積極利用社區(qū)資源，認(rèn)真聽(tīng)取和咨詢有關(guān)專家意見(jiàn)；引導(dǎo)社區(qū)真正參與基礎(chǔ)教育課程改革；要賦予家長(zhǎng)委員會(huì)在課程改革實(shí)驗(yàn)中的積極的職能，使學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)在新課程實(shí)驗(yàn)推廣工作中形成合力。九年總課時(shí)量9522。 、文體活動(dòng)、興趣活動(dòng)、專題教育等。廣東省教育廳關(guān)于印發(fā)廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理意見(jiàn)(試行)的通知(2004年8月27日)粵教基〔2004〕83號(hào)各市、縣(區(qū))教育局：為保證全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行，我廳制定了《廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理意見(jiàn)(試行)》，現(xiàn)將此意見(jiàn)印發(fā)給你們。 廣東省教育廳 二○○四年八月二十七日廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理意見(jiàn)(試行)根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基〔2001〕17號(hào))、《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》(教基〔2003〕6號(hào))和我廳《關(guān)于開(kāi)展普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的通知》(粵教基〔2004〕47號(hào))的有關(guān)要求，結(jié)合我省高中教育實(shí)際，現(xiàn)就我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理的若干問(wèn)題，提出如下管理意見(jiàn)： 一、學(xué)校課程方案的形成 學(xué)校應(yīng)成立由校長(zhǎng)、有關(guān)教育教學(xué)部門負(fù)責(zé)人、各學(xué)科教師代表等組成的學(xué)校課程方案制定小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)校課程方案的制定和實(shí)施。學(xué)校課程方案形成的基本程序如下： (一)科組提出科目開(kāi)設(shè)方案。 (二)學(xué)校公布課程開(kāi)設(shè)表。 (三)學(xué)生選課。班主任及其他教師有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，要與學(xué)生建立相對(duì)固定的長(zhǎng)久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助。 (四)學(xué)校排課。學(xué)校對(duì)全校各班匯總上來(lái)的學(xué)生選課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和匯總，排出下一學(xué)期課程表。 研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)時(shí)可以集中使用也可分散安排，平均每周3學(xué)時(shí)，保證必要的學(xué)時(shí)用于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)和在校內(nèi)開(kāi)展研究學(xué)習(xí)。 社會(huì)實(shí)踐由學(xué)校統(tǒng)一組織實(shí)施，每學(xué)年安排一周(按5天工作日計(jì)算)，社會(huì)實(shí)踐包括參加生產(chǎn)勞動(dòng)、軍訓(xùn)、參觀考察、社會(huì)調(diào)查等，其中高中階段安排軍訓(xùn)不少于7