【正文】 216。 第二步：邏輯拼接確認完硬件連接后，就正式進入Arduino圖形化編程了，將右上角功能切換到邏輯拼接216。旨在提高教師個人專業(yè)技能和教學水平，為創(chuàng)客教育培養(yǎng)一批高素質(zhì)教師隊伍，以保障創(chuàng)客教育的有效開展和高速發(fā)展。包含全面的創(chuàng)客教育的理論和各種有趣的實踐應用，力求使參訓者先成為一名創(chuàng)客，引發(fā)參訓者對創(chuàng)新創(chuàng)造的熱情，體驗到創(chuàng)客教育的樂趣。課程主要內(nèi)容的規(guī)劃如列表所示：Day 1創(chuàng)客文化探究創(chuàng)客教育潛能培養(yǎng)上午中外創(chuàng)客文化發(fā)展史下午創(chuàng)客教育素養(yǎng)打造創(chuàng)客文化成果與案例展演創(chuàng)客導師技能修煉與實踐Day 2創(chuàng)客教育知能訓練創(chuàng)客教育知能訓練上午創(chuàng)客創(chuàng)新課程體系構(gòu)建解析下午圖形化編程通識培訓創(chuàng)客教育應用類電子知識培訓創(chuàng)客教育類工具與設(shè)備創(chuàng)意化結(jié)構(gòu)設(shè)計與實現(xiàn)Day 3創(chuàng)客教育知能訓練創(chuàng)客教育知能訓練上午造物外觀設(shè)計與實現(xiàn)下午電子課程落地實操與示范創(chuàng)意美學素養(yǎng)拓展圖形化編程課程落地實操與示范Day 4創(chuàng)客教育實踐鞏固創(chuàng)客教育實踐鞏固上午電子綜合應用強化下午造物項目綜合能力實踐Day 5培訓結(jié)業(yè)培訓結(jié)業(yè)上午培訓結(jié)業(yè)典禮下午知名企業(yè)/樣板校　參觀交流目前，柴火創(chuàng)客空間已成功舉辦了多次師資培訓，并獲得教師和學校的一致認可：2015年７月，來自全國的優(yōu)秀教師參加柴火教育夏令營培訓2015年10月，深圳市南山區(qū)小學科學教研團隊的老師們參加培訓2015年12月，首都師范大學老師帶領(lǐng)北京20多所中學老師參加培訓2016年3月，北京市通州區(qū)教育委員會帶領(lǐng)通州區(qū)骨干科技教師代表團近50位老師參加培訓2016年６月，蘇粵兩省校長交流團40多位兩省校長代表參加培訓2016年7月，由中央電教館牽手柴火創(chuàng)客空間對全國校長骨干團隊進行為期半個月的循環(huán)式創(chuàng)客培訓，共培訓全國校長600余人（五）優(yōu)化資源除上述的創(chuàng)客教育資源外，柴火創(chuàng)客空間還為創(chuàng)客們提供多樣化的創(chuàng)新方式和資源，優(yōu)化創(chuàng)客能力結(jié)構(gòu)，促進教育理念和生產(chǎn)的優(yōu)化配置。1 . 3D打印如今，提及3D打印，大多數(shù)人已不陌生，同時這一技術(shù)也已廣泛運用于許多領(lǐng)域中。雖說我國3D打印技術(shù)在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的應用尚處于起步階段，但其市場前景卻十分巨大。而3D打印機的出現(xiàn)讓創(chuàng)客的門檻再一次降低，創(chuàng)新、實踐、分享也成為新一代創(chuàng)客的代名詞。柴火創(chuàng)客空間為創(chuàng)客提供最前沿的3D打印技術(shù)和設(shè)備，以及全方位的指導，讓創(chuàng)客通過3D打印發(fā)掘創(chuàng)意的潛力。與其他熱切割方法相比，其具備切割質(zhì)量好、切割效率高、切割速度開、非接觸式切割、切割材料種類多等顯著優(yōu)勢。激光切割機在很大程度上幫助創(chuàng)客們快速呈現(xiàn)自己的創(chuàng)意成果，是創(chuàng)客空間運作的一大利器。3 . VR虛擬現(xiàn)實VR（Virtual Reality）,即虛擬現(xiàn)實，是綜合利用計算機圖形系統(tǒng)和各種現(xiàn)實及控制等接口設(shè)備，在計算機上生成的、可交互的三維環(huán)境中提供沉浸感覺的技術(shù)。繼移動互聯(lián)網(wǎng)后，虛擬現(xiàn)實將引領(lǐng)新一輪的硬件革命，如今，除了娛樂游戲，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育、影視、模擬與應急演練、心理醫(yī)療、娛樂游戲等多個領(lǐng)域有著廣泛的應用前景。而將VR虛擬現(xiàn)實應用于教育領(lǐng)域當中，也是對傳統(tǒng)教育模式的一大沖擊。傳統(tǒng)教育中，語言是蒼白空洞的，與之相比，虛擬現(xiàn)實包含了海量的信息，對于學生而言，這是一種更直觀而無需邏輯理解的全新體驗，其數(shù)字化內(nèi)容的天然屬性，符合信息化時代的教育理念，有望顛覆傳統(tǒng)的教育模式。四、增值服務(wù)（一）常規(guī)服務(wù)柴火創(chuàng)客空間秉承全面、響應及時和專業(yè)到位的原則，提供創(chuàng)新教育全系配套保障服務(wù)，針對學習者的需求，量身定制了創(chuàng)客軟硬件培訓、產(chǎn)品指導手冊贈送、軟件升級更新等三方面服務(wù)內(nèi)容。 創(chuàng)客軟硬件培訓柴火創(chuàng)客空間具備資深、專業(yè)的培訓講師，通過專業(yè)授課或不同方式的培訓，使學習者全方位地了解創(chuàng)客教育所配備的軟硬件設(shè)施，保證教學活動有序高效地開展，讓學習者在最短的時間內(nèi)掌握軟硬件使用方法，提高學習效果和質(zhì)量。 產(chǎn)品指導手冊贈送柴火創(chuàng)客空間自主研發(fā)產(chǎn)品指導手冊，與課程內(nèi)容相配套，輔以各類培訓方式，進一步鞏固教學過程，為學習者的實訓操作奠定扎實的基礎(chǔ)。 軟件升級更新柴火創(chuàng)客空間對創(chuàng)客教育相關(guān)軟件資源進行免費的升級更細服務(wù)，及時準確地將行業(yè)最新動態(tài)反應給學習者，以保證教學內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展相同步，讓創(chuàng)客中的學與做永葆“新鮮”。通過在比賽中的技術(shù)引導教師培訓和學生參與，切實提高學習者的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，并與學校、企業(yè)合作開展，為學生與企業(yè)間搭建橋梁，提升學生就業(yè)實力和就業(yè)率。（三）校企合作在滿足創(chuàng)客教育教學基礎(chǔ)上，積極借鑒國內(nèi)外創(chuàng)客教育從內(nèi)容、方法到考核等的流程和模式，通過校企聯(lián)合運作的形式，將簡單的創(chuàng)客教育轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄芘嘤?、行業(yè)實踐、科研創(chuàng)新的場所，全面提升學習者的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，發(fā)揮學校在技能教育上的資源優(yōu)勢，同時為企業(yè)培養(yǎng)極具創(chuàng)造力的復合型人才，以帶來更大的經(jīng)濟和社會效益。u 創(chuàng)客教育聯(lián)合育人創(chuàng)客教育具有前瞻性、專業(yè)性和實用性，并配有科學的培訓體系和實踐項目，以豐富學生技能結(jié)構(gòu)、強化學生創(chuàng)新能力為目的，堅持以市場需求為導向，以培養(yǎng)具有國際競爭力的高層次、復合型的“雙創(chuàng)”人才為目標。u 創(chuàng)客成果共享柴火創(chuàng)客空間匯集當前國內(nèi)外優(yōu)秀創(chuàng)客成果，通過創(chuàng)客教育的教學過程實現(xiàn)共享，促進校企學術(shù)交流互補，豐富創(chuàng)客教育理論寶庫。（成功案例包括但不限于以下）（一）深圳市南山文理實驗學校　　深圳市南山文理實驗學校是一所九年一貫制公辦學校，大沙河創(chuàng)新走廊中游，占地面積35595平方米，建筑面積14000平方米，是由區(qū)政府重點打造的優(yōu)質(zhì)品牌學校，起點定位于每班35人以內(nèi)的小規(guī)模個性化教學，以國際化、信息化、人文化為特色，由全國名校長領(lǐng)銜，各方名師匯聚。授課對象為小學3年級至5年級的創(chuàng)客社團班　（二）珠海九洲中學　　珠海市九洲中學，前身為珠海市實驗中學，是廣東省一級學校。學校先后榮獲珠海市先進集體、珠海市科普教育先進集體、省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎、中考成績年年名列全市前茅。授課對象：初中1年級及2年級（三）深圳市荔園小學　　深圳市福田區(qū)荔園小學于1981年創(chuàng)辦，現(xiàn)有南,北,外國語三個校區(qū),共2000多名學生。創(chuàng)客課程進行了近一年，以小學3年級至6年級為主要授課對象，以創(chuàng)客社團班形式進行。（四）長沙市圖書館　　2015年12月28日，長沙市圖書館新館全面開放，新三角創(chuàng)客空間工作室也破殼而出，成為未來長沙創(chuàng)客的創(chuàng)意孵化基地?！　〔窕饎?chuàng)客空間為長三角創(chuàng)客空間提供基礎(chǔ)設(shè)備，開源套件以及創(chuàng)客空間運營指導和技術(shù)服務(wù)。六、走進柴火（一）認識矽遞——柴火的源頭深圳矽遞科技有限公司（Seeed Studio），成立于2008年，總部位于中國科技硅谷——深圳，是全球領(lǐng)先的智能硬件開發(fā)供應商，在全球Maker（創(chuàng)客）社區(qū)有著巨大的影響力。目前，矽遞科技擁有300多名員工，超過50人的研發(fā)和技術(shù)團隊。多年來，公司持續(xù)聚集科技/制造/渠道資源，為全球的Maker提供協(xié)同創(chuàng)造平臺，讓更多的想法更快速、更簡單地成長為與眾不同的產(chǎn)品以滿足多元化市場需求。公司年銷售額已過億元人民幣，并正以每年100%的增速快速發(fā)展。2011年，矽遞科技成功創(chuàng)建中國首批創(chuàng)客空間之一——柴火創(chuàng)客空間。目前，柴火在創(chuàng)客空間行業(yè)已取得了卓越成就：216。 參觀人數(shù)超過60000人；216。 注冊會員超3500人，過往活動人流總數(shù)超10000人；216。 2015年柴火創(chuàng)客空間已與全國近百所中小學共建了校園創(chuàng)客空間。 超過近百家國內(nèi)外媒體報道。 在2015由深圳市政府主辦的首屆深圳國際創(chuàng)客周活動中，由柴火主辦的2015 Maker Faire Shenzhen被推選為此次活動的主會場。（二）引領(lǐng)轉(zhuǎn)型——創(chuàng)客教育的實現(xiàn)2015年，柴火創(chuàng)客空間以全新的理念，融合國內(nèi)外先進教育技術(shù)，在創(chuàng)客運動的發(fā)展趨勢下，精心打造了柴火創(chuàng)客教育平臺。該項目以校園創(chuàng)客實踐室建設(shè)為載體、以創(chuàng)客教育課程開展為核心、以中小學創(chuàng)客教師培訓為持續(xù)動力，通過創(chuàng)新教育、體驗教育、項目學習等為一體的全新教育方式，實現(xiàn)學生創(chuàng)新思維、能力的普遍提升。（三）合作企業(yè)基于柴火在創(chuàng)客社區(qū)的影響力，已與Intel、高通、微軟、MTK、亞馬遜等巨頭合作開發(fā)了數(shù)十種產(chǎn)品，將高門檻的科技轉(zhuǎn)換為人人可以使用的模塊化智能硬件組件。T、NXP、Arduino合作開發(fā)了針對各種開發(fā)平臺配套的拓展模塊。通過利利用矽遞科技提供的完整開源硬件模塊平臺，任何一個沒有接觸過硬件設(shè)計、制造的普通人，都可以快速利用模塊搭建個性化的造物作品，實現(xiàn)以往幾年時間都難以完成的創(chuàng)意。 （四）合作院校216。 部分合作教育機構(gòu)中央電教館廣州市圖書館湖北省電教館DFC中國（童心設(shè)計師協(xié)會）北京鯊魚公園廣州市海珠區(qū)少年宮廣州市少年宮溫嶺市少年創(chuàng)客教育基地東莞市科普中心深圳市教育局電化教育館南山國家稅務(wù)局北京科技教育促進會福田勞動技術(shù)教育中心長沙文化廣電新聞出版局寧波市大學科技園發(fā)展有限公司深圳市對外勞動服務(wù)有限公司騰訊互娛長沙市圖書館博爾國防科普教育基地吉安市吉州區(qū)青少年活動中心1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的