【正文】 費主義的結(jié)合，朋克理念通常代表了反叛、反權(quán)威、個人主義和自由思維等。.. . . ..柴火創(chuàng)客空間創(chuàng)新教育整體解決方案（基礎(chǔ)教育）深圳柴火創(chuàng)客文化傳播有限公司學習參考.. . . ..目 錄一、背景概述 1（一）創(chuàng)客與創(chuàng)客文化 1（二）創(chuàng)客教育的發(fā)展 1（三）創(chuàng)客空間的意義 2（四）創(chuàng)客教育對基礎(chǔ)教育的影響 4二、頂層設計 5（一）柴火創(chuàng)客教育理念 5（二）方案設計導向 6三、建設內(nèi)容 8（一）整體規(guī)劃 81 . 搭建創(chuàng)客空間 92 . 升級信息化教室 10（二）課程體系 111 . 突破性課程模式 112 . 進階式課程結(jié)構(gòu) 113 . 新穎的課程資源 124 . 豐富的課程內(nèi)容 135 . 分學段課程設計 16（三）軟硬件設施 211 . 教學套件 212 . 編程軟件 25（四）師資培訓 27（五）優(yōu)化資源 281 . 3D打印 292 . 激光切割 293 . VR虛擬現(xiàn)實 30四、增值服務 31（一）常規(guī)服務 31（二）技能大賽 31（三）校企合作 32五、成功案例 34（一）深圳市南山文理實驗學校 34（二）珠海九洲中學 35（三）深圳市荔園小學 36（四）長沙市圖書館 37六、走進柴火 38（一）認識矽遞——柴火的源頭 38（二）引領(lǐng)轉(zhuǎn)型——創(chuàng)客教育的實現(xiàn) 40（三）合作企業(yè) 40（四）合作院校 41學習參考一、背景概述 （一）創(chuàng)客與創(chuàng)客文化“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞“Maker”，如今廣為創(chuàng)客界引用，它是指一群酷愛科技、熱衷實踐，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。由此誕生的創(chuàng)客文化兼有兩者的部分特點，它不認同隨意消費，樂于在現(xiàn)有的資源下創(chuàng)造性的再利用。2014年6月，清華大學通過Intel贊助舉辦了創(chuàng)客教育論壇；隨后，中國青少年創(chuàng)客教育聯(lián)盟也于2015年5月在溫州市實驗中學宣告成立，該聯(lián)盟由14個省(區(qū)、市)35所中小學組成。 凝聚創(chuàng)新力創(chuàng)客空間所扮演的最為重要的角色，便是一個個吸納創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人才與創(chuàng)新技術(shù)的熔爐，讓有想法、有創(chuàng)意、求現(xiàn)實的創(chuàng)客們組成團隊，不斷將新的科技理念注入到生產(chǎn)活動中，為科技產(chǎn)業(yè)吸收更多的創(chuàng)新元素，提高科技領(lǐng)域的活力，促進科學產(chǎn)業(yè)的多元化發(fā)展。 孵化創(chuàng)業(yè)路隨著規(guī)模逐漸發(fā)展壯大，創(chuàng)客空間還承擔起面向社社區(qū)或所在城市的技能培訓職能,還有一些創(chuàng)客空間通過提供場地、工具、設備,聯(lián)系協(xié)調(diào)各類資源,來支撐創(chuàng)意團隊的項目開發(fā),進行產(chǎn)品孵化。創(chuàng)客教育正以學生的興趣為起始點，為學生創(chuàng)設一個多元化、互動化、分享化的學習環(huán)境。 培養(yǎng)創(chuàng)造與創(chuàng)新能力創(chuàng)客教育的關(guān)鍵在于，如何將創(chuàng)客空間的資源整合到現(xiàn)有的教育項目中，創(chuàng)客空間為創(chuàng)客們提供制作、交流、共享知識與資源、項目協(xié)作的場所，鼓勵學生創(chuàng)建物品、發(fā)明工藝、分享創(chuàng)意點子。整個創(chuàng)客教育方案圍繞4大知識領(lǐng)域開展：216。通過實際的工程實踐才能完成。 場地首先為創(chuàng)客空間的搭建挑選合適的場地。216。這些創(chuàng)客產(chǎn)品包括了Arduino、Raspberry PI、Grove系列，導電墨水，MakeyMakey，電路貼紙，吸管機器人，LittleBits，焊接系列，造物系列，機器人系列等。造物盒子 （基礎(chǔ)版）： 12 款 Grove 電子模塊及邏輯主控。造物超能戰(zhàn)隊為例，進行說明：課程名稱造物盒子勇闖造物島編程版造物超能戰(zhàn)隊課程定位無編程入門教學體系課程Match UP圖形化入門教學體系課程課程對象6~12歲8~18歲課程簡介此系列課程基本理念是借由情景故事，引發(fā)孩子創(chuàng)意想法與動手，課程內(nèi)容由簡到復雜共有七個不同難度等級的任務構(gòu)成。1．能運用電子模塊與基礎(chǔ)編程完成對象制作。從知識探究性質(zhì)的綜合活動課程到獨立項目式的體驗工作坊，在知識學習的同時，配合動手實踐，由淺入深的引導學生學習科技知識，感受創(chuàng)客造物的樂趣，發(fā)展學生手腦結(jié)合的綜合能力及創(chuàng)新意識。課程設計結(jié)合了STEAM教育理念，采用項目式教學法，通過模擬家庭生活環(huán)境及自然現(xiàn)象，讓學生充分聯(lián)想，動手創(chuàng)造，切實的感受創(chuàng)客給生活帶來的改變。綜合活動7百變行軍者（一）1. 聰明的空間檢測儀2. 敏銳的監(jiān)聽器3. 精準的頭陣兵4. 靈敏的門衛(wèi)5. 智能指示燈6. 危機警報員7. 磁場探測器8. 模擬黑夜飛行者9. 盆栽保衛(wèi)兵 up圖形化編程，掌握各種不同電子傳感器的特點、使用方法，及邏輯示范案例的編寫；掌握多種邏輯拼接模塊的功能，使用方法。工作坊17216。培養(yǎng)對電子創(chuàng)作的興趣。以下為部分教學套件：2 . 編程軟件由柴火自主研發(fā)的圖形化編程軟件match up分為在線版、離線版兩種。整個培訓課程體系 共16個培訓課程、每期培訓為期5天。創(chuàng)客們擁有著創(chuàng)新想法，并通過硬件創(chuàng)造、軟件開發(fā)、設計等手段，努力把創(chuàng)新想法變?yōu)楝F(xiàn)實且樂于和他人分享。柴火創(chuàng)客空間擁有當前最為先進的激光切割機，并很好地將其運用到創(chuàng)客教育中，在保證創(chuàng)客們能夠正確快速使用的基礎(chǔ)上，協(xié)助其對創(chuàng)客成果進行完美轉(zhuǎn)化。目前，VR教育已成為美國STEAM教育的創(chuàng)新模式，結(jié)合3D打印、機器人及VR技術(shù)于一體培養(yǎng)兒童逐步形成以解決問題為導向的創(chuàng)新思維。（二）技能大賽為發(fā)揮專業(yè)技能競賽對技能型人才培養(yǎng)的引領(lǐng)和促進作用，提高創(chuàng)客學習者的實際創(chuàng)新能力，培養(yǎng)符合“雙創(chuàng)”社會發(fā)展的復合型技術(shù)人才，柴火創(chuàng)客空間將基于創(chuàng)新創(chuàng)客教育舉辦創(chuàng)客大賽，大賽主題和形式多樣，不對參賽者做硬性限制，完全釋放參賽者的創(chuàng)客思維和能力。五、成功案例 柴火創(chuàng)客空間憑借多年來在創(chuàng)客領(lǐng)域的經(jīng)驗積累和過硬的行業(yè)實力，已成功打造了數(shù)個創(chuàng)客教育經(jīng)典案例，并獲得業(yè)界一致認可和高度好評?！　≡撔Ｓ?015年7月建設了柴火校園創(chuàng)客空間并參加了我司組織的師資培訓。同時，公司已經(jīng)在美國硅谷、臺灣和印度建立了本地化的制造中心，直接為當?shù)貏?chuàng)客提供小批量敏捷制造。柴火致力于為創(chuàng)新者提供自由開放的協(xié)作環(huán)境，鼓勵跨境交流，秉承“讓科技隨手可得，助創(chuàng)意野蠻生長”的信念，為創(chuàng)客們提供一個頭腦碰撞、創(chuàng)意實現(xiàn)的開放場所。216。目前，柴火創(chuàng)客空間已與全國47所中小學共建了校園創(chuàng)客空間，并于2016年全面實施柴火創(chuàng)客教育創(chuàng)新計劃，在已有的創(chuàng)客空間的基礎(chǔ)上，為配合創(chuàng)客教育項目在全國落地。97中學珠海市文園中學廣州市第5中學廣州海珠區(qū)菩提路小學深圳南山文理實驗學校廣州市海珠區(qū)寶玉實驗小學廣州海珠區(qū)逸景第一小學廣州海珠區(qū)第三實驗小學廣州鄧世昌紀念小學廣州海珠區(qū)濱江西路第一小學深圳陽光小學北京九中分校廣州海珠區(qū)前進路小學深圳龍華錦華實驗學校廣州市第33中學廣州綠翠實驗學校深圳市南山外國語學校廣州市新語中學廣州萬松國小學廣州市曉園中學深圳學府小學海珠部深圳職業(yè)技術(shù)學院(高職)北京北京市京源學校北京市石景山區(qū)實驗中學北京礦業(yè)學校北京十二中北京古城中學北京市京源學校北京密云西田各莊鎮(zhèn)中心小學北京教育學院石景山分院首都師范大學附屬云崗中學北京密云各莊小學北京高井中學北方工業(yè)大學附屬中學北京同文中學北京九中北京革中分校其他省份上海長寧區(qū)耀華專修學校江蘇省南京市上新河初級中學湖北省武漢華中科大附屬小學上海奉賢中學江蘇省南京曉莊學院附屬小學四川成都金沙小學上海周浦實驗學校江蘇省蘇州市敬文實驗小學云南昆明市瑞和小學江西省吉安市北大實驗學校四川成都棕北小學貴州省貴陽一中江西省吉安市永叔路實驗小學四川成都泡桐樹小學江西省吉安市石陽小學江西省吉安市韶山路小學四川成都龍江路小學江西省萍鄉(xiāng)市萍鄉(xiāng)中學湖南大學（大學）貴州省貴陽學院（大學）貴州商學院（大學）浙江大學（大學）中南大學（大學）蘇州職業(yè)大學（大學）武漢生物工程學院（大學）重慶醫(yī)科大學（大學）216。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。從原型化來看，柴火和Intel、MTK、TI、ARM、Atmel、微軟、Amazon、中國移動、ATamp。216。 2015年1月李克強總理到訪柴火；216。2013年，矽遞CEO潘昊登上福布斯30*30排行榜封面?！　?016年5月該校使用柴火的核心開源硬件（seeeduino主控板、base shield拓展板等）及圖形化編程軟件（match up等）參加了中央電視臺少兒頻道CCTV《我的世界創(chuàng)客大挑戰(zhàn)》獲得全國第二名的好成績?！　≡搶W校2016年3月與柴火合作，采購了創(chuàng)客教育教具一批，學校教師代表3月份參加了柴火的師資培訓，并于4 月份開始開展創(chuàng)客教育教學。此類技能大賽一方面能夠加強學生對創(chuàng)客教育課程的理解、掌握和應用，極大地提升綜合創(chuàng)新應用設計水平；另一方面能夠?qū)?chuàng)客教育的價值發(fā)揮到最大化。216。它是一種可以創(chuàng)建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統(tǒng)的技術(shù)。隨著3D打印技術(shù)的飛速發(fā)展，也許就在不久的將來，3D打印機就會成為我們手中的創(chuàng)客工具，下一個創(chuàng)客也許就是你。最終讓老師對創(chuàng)客