【正文】 教育從陌生到熱愛，再投入到校內(nèi)的教學(xué)工作中。一經(jīng)推出市場(chǎng)就得到了各種好評(píng)。綜合活動(dòng)13簡(jiǎn)易電路搭建技巧：電源與開關(guān)設(shè)備、電流、電壓、電阻2. 變化的電路：串聯(lián)、并聯(lián)3. 如何在創(chuàng)客作品中正確使用電路，理解電流、電壓、電阻，串聯(lián)、并聯(lián)；，會(huì)將物理學(xué)科中的知識(shí)與創(chuàng)客作品的制作關(guān)聯(lián)起來，提高自身的綜合能力。課程以綜合活動(dòng)+工作坊的形式開展教學(xué)，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的項(xiàng)目式教學(xué)方法，讓學(xué)生在“做中玩，做中學(xué)”，掌握各種電子元件的特性與應(yīng)用；課程選擇了最主流的arduino開發(fā)板及圖形化編程，既訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，提高編程技能；又緊跟創(chuàng)客時(shí)代的發(fā)展潮流，讓學(xué)生掌握時(shí)代的核心科技。提高對(duì)智能化產(chǎn)品的關(guān)注度，感受智能化時(shí)代對(duì)生活的改變。課程主題課程內(nèi)容課程目標(biāo)形式課時(shí)創(chuàng)客來了認(rèn)識(shí)創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)客文化、結(jié)構(gòu)，掌握它們的使用方法，并能利用它們制作出實(shí)際的創(chuàng)客作品；，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的興趣，激發(fā)出創(chuàng)造創(chuàng)新的想法，提高自身綜合能力；，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，大膽分享，交流學(xué)習(xí)成果，從身邊獲得創(chuàng)新靈感，對(duì)現(xiàn)代智能化時(shí)代有更多的關(guān)注知識(shí)講授1多樣的造物成員1. 讓運(yùn)動(dòng)無處隱藏2. 正直不傾斜3. 泄氣的動(dòng)力4. 磁場(chǎng)探測(cè)兵5. 圣誕樹的朋友6. “地震”早知道7. 探尋水資源8. 造物家族大party綜合活動(dòng)8終極造物任務(wù)終極大任務(wù)：1. 學(xué)校教室大改造2. 家居環(huán)境建設(shè)3. 社會(huì)造福，激發(fā)創(chuàng)新思維；，提高協(xié)作動(dòng)手技能，感受作品制作過程中的樂趣。課程主題課程內(nèi)容課程目標(biāo)形式課時(shí)創(chuàng)客來了1. 走進(jìn)創(chuàng)客世界2. 感受造物魅力3. 創(chuàng)客家族成員、歷史、代表人物，創(chuàng)客精神等；2. 認(rèn)識(shí)多種創(chuàng)客工具，感受創(chuàng)客世界的魅力；，發(fā)揮小學(xué)生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生的造物興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電子創(chuàng)客世界。3．能將心得想法，分享表達(dá)出來。此課程強(qiáng)調(diào)對(duì)日常生活科技產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)、理解與應(yīng)用想法。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜共有七堂項(xiàng)目任務(wù)，每一項(xiàng)目有五小節(jié)，分別為啟發(fā)創(chuàng)意，知識(shí)學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐，分享演示，延伸應(yīng)用。1 . 突破性課程模式與傳統(tǒng)的學(xué)校課程模式相比，創(chuàng)客課程將重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維上來，以創(chuàng)客空間為依托，以培養(yǎng)青少年創(chuàng)客為目的，以提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力為目標(biāo)，以開展工程教育為本質(zhì)，全面打破傳統(tǒng)教育在課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成中的瓶頸。柴火為初建的創(chuàng)客空間提供全程專業(yè)的運(yùn)作指導(dǎo)和協(xié)助。場(chǎng)地劃分上通常設(shè)置為工作區(qū)、交流區(qū)、設(shè)備使用區(qū)。 設(shè)計(jì)（Design）學(xué)生通過制定設(shè)計(jì)方案、制作原型、方案優(yōu)化等設(shè)計(jì)過程，培養(yǎng)合作精神、提高審美情趣，學(xué)會(huì)多角度思考問題。216。216?？梢?，創(chuàng)客教育已作為基礎(chǔ)教育改革的一大利器，正滲透到我國的教育領(lǐng)域中去。（四）創(chuàng)客教育對(duì)基礎(chǔ)教育的影響在漫長(zhǎng)的人類歷史上，教育發(fā)展和進(jìn)步往往靠名垂史冊(cè)的教育大家在理論層面的建樹來引領(lǐng)趨勢(shì)。 延伸專業(yè)性創(chuàng)意的形成方式多樣，在互聯(lián)網(wǎng)的助推下，對(duì)于科技創(chuàng)新的理念散落在行業(yè)領(lǐng)域的各方各面，例如DIY愛好者、發(fā)燒友等群體，為了讓更多的人知道自己的作品，他們講各自的成果展示在互聯(lián)網(wǎng)上，但并未受到相應(yīng)的保護(hù)和生產(chǎn)。在學(xué)習(xí)的個(gè)性化時(shí)代，二者需要結(jié)合互補(bǔ)。毫無疑問，創(chuàng)客將改變著我們的社會(huì)，尤其是學(xué)習(xí)方式。在科技飛速發(fā)展的今天，創(chuàng)客以某方面的專業(yè)技能入手，結(jié)合時(shí)下新興的科技，融匯藝術(shù)與設(shè)計(jì)等元素，將與眾不同的想法變成實(shí)物。創(chuàng)客文化（Maker culture）,實(shí)質(zhì)上是一種亞文化，即在大眾文化中衍生出的變種文化。2012年，美國率先以創(chuàng)客文化為理念，從政策到實(shí)踐層面改變著教育——美國政府推出了一個(gè)新項(xiàng)目，將在未來四年內(nèi)在1000所美國中小學(xué)校引入“創(chuàng)客空間”，配備開源硬件、3D打印機(jī)和激光切割機(jī)等數(shù)字開發(fā)和制造工具。（三）創(chuàng)客空間的意義創(chuàng)客空間，一個(gè)具有加工車間、工作室功能的實(shí)驗(yàn)室，讓創(chuàng)客們能夠在創(chuàng)客空間里共享資源、知識(shí)，實(shí)現(xiàn)想法。 對(duì)接商業(yè)化盡管創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的主體是創(chuàng)造者本身而非市場(chǎng)，但創(chuàng)客并不排斥商業(yè)，不少創(chuàng)客項(xiàng)目中涌現(xiàn)出成功的初創(chuàng)企業(yè)。在“做”中學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生們還可以作出具體的設(shè)計(jì)，綜合運(yùn)用不同學(xué)科的理論，然后得出新的結(jié)論，再應(yīng)用于探索創(chuàng)造中。近年來,創(chuàng)客教育作為重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造與創(chuàng)新能力的新型教育方式受到了世界不同國家的重視。創(chuàng)客教育目前已備受政府和教育部門的關(guān)注，引入了大量的政府和社會(huì)資源，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)，也帶動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的就業(yè)能力。例如3D打印機(jī)的使用技術(shù)等。1 . 搭建創(chuàng)客空間從人才角度來講,學(xué)校擁有龐大的、多元化的參與者群體；從活動(dòng)條件來講,近年來我國各級(jí)各類學(xué)校都在大力建設(shè)創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)踐基地并積累了豐富的資源。通常創(chuàng)客空間最基本的配置需要大的桌子，能同時(shí)應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴的協(xié)作以及舉辦工作坊時(shí)的材料工具堆積。秉承資源利用、效益升級(jí)的原則，可在學(xué)校已有信息化教室的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造，使其同時(shí)具備創(chuàng)客空間的使用和生產(chǎn)功能。課程資源豐富，形式多樣。學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)搭建和編程知識(shí)，快速搭建原型和互動(dòng)設(shè)計(jì)Quibot套件Elekit電子焊接課程電子焊接和電子知識(shí)學(xué)習(xí)課程，根據(jù)不同套件設(shè)計(jì)的體驗(yàn)課程和動(dòng)手實(shí)踐課程Elekit系列套件貼紙電路課程電子知識(shí)學(xué)習(xí)和交互設(shè)計(jì)入門課程Circuit sticker 系列套件DIY焊接手表課程電子焊接，組裝設(shè)計(jì)的入門課程Big tmie watch kitmakey makey互動(dòng)設(shè)計(jì)課程交互設(shè)計(jì)實(shí)踐課程makey makey太陽能機(jī)器人課程電子組裝實(shí)踐課程Smart solor robotArduino小車課程編程，傳感器應(yīng)用學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)和動(dòng)手實(shí)踐課程Shield bot，Grove傳感器套件，Arduino主控，Match Up平臺(tái)四翼飛行器課程四旋翼類飛行器的學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐課程Flexbot機(jī)械臂課程機(jī)械臂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)類課程Dobot armRpi機(jī)器人課程Rapio機(jī)器人體驗(yàn)和學(xué)習(xí)課程Rapio電子交互設(shè)計(jì)課程arduino學(xué)習(xí)系列課程，包含4個(gè)學(xué)習(xí)模塊arduino，Grove套件，CTC套件ARDX課程arduino學(xué)習(xí)課程，包含13個(gè)項(xiàng)目，逐步學(xué)習(xí)電子元件，編程和組裝技能ARDX套件Grove設(shè)計(jì)和實(shí)踐課程arduino學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)課程arduino，Grove套件樹莓派卡片電腦實(shí)踐和創(chuàng)新課程樹莓派平臺(tái)的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)和實(shí)踐系列課程樹莓派，Grove套件每項(xiàng)課程內(nèi)容均對(duì)學(xué)生群準(zhǔn)確定位，融入豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容，輔以形象的軟硬件設(shè)施，為學(xué)生提供一個(gè)仿真的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。2．能對(duì)科技與手作產(chǎn)出興趣，進(jìn)而主動(dòng)探索。以學(xué)段為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)5套課程，貫穿于中小學(xué)全學(xué)段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)創(chuàng)客教育課程的全面掌握，達(dá)到“創(chuàng)客”式能力的進(jìn)階式提升。綜合活動(dòng)15精彩的造物社團(tuán)1. 書包變聰明了2. 人人都是火炬手3. 聽話的電燈4. 自動(dòng)避險(xiǎn)的小車5. 不一樣的鬧鐘6. 勇敢智造吧，從誕生想法、制定計(jì)劃、收集資源、設(shè)計(jì)制作、展示評(píng)價(jià)、分享經(jīng)驗(yàn)等；，提高自信心和動(dòng)手能力。 編程智造授課對(duì)象小學(xué)4~6年級(jí)學(xué)制二年課時(shí)建議60課程說明本課程設(shè)計(jì)對(duì)象為四年級(jí)至六年級(jí)的小學(xué)生，課時(shí)為二學(xué)年（60課時(shí)）。工作坊3百變行軍者（二）1. 尋找黑夜中的光明2. 另類不倒翁3. 可調(diào)的電位開關(guān)4. 個(gè)性馬達(dá)5. 變化中的色彩6. 囂張的喇叭 up圖形化編程軟件，掌握更多不同電子模塊的特點(diǎn)、用途、檢測(cè)值范圍等；，培養(yǎng)邏輯思維能力。知識(shí)講授2新的思維工具1. 造物電子模塊與match up圖形化編程軟件2. arduino開源硬件開發(fā)板及base shield拓展版3. 熟悉硬件模塊的拼接方式與軟件的安裝、界面等4. 端口類型與硬件連接5. 數(shù)字端口、模擬端口、I2C端口，結(jié)合使用Arduino開發(fā)板與base shield 拓展版實(shí)現(xiàn)多輸入多輸出電路的拼接；。、合作學(xué)習(xí)能力，及分享能力。 第二步：邏輯拼接確認(rèn)完硬件連接后，就正式進(jìn)入Arduino圖形化編程了，將右上角功能切換到邏輯拼接216。1 . 3D打印如今，提及3D打印，大多數(shù)人已不陌生，同時(shí)這一技術(shù)也已廣泛運(yùn)用于許多領(lǐng)域中。與其他熱切割方法相比，其具備切割質(zhì)量好、切割效率高、切割速度開、非接觸式切割、切割材料種類多等顯著優(yōu)勢(shì)。而將VR虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用于教育領(lǐng)域當(dāng)中，也是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的一大沖擊。 產(chǎn)品指導(dǎo)手冊(cè)贈(zèng)送柴火創(chuàng)客空間自主研發(fā)產(chǎn)品指導(dǎo)手冊(cè)，與課程內(nèi)容相配套，輔以各類培訓(xùn)方式，進(jìn)一步鞏固教學(xué)過程，為學(xué)習(xí)者的實(shí)訓(xùn)操作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。u 創(chuàng)客教育聯(lián)合育人創(chuàng)客教育具有前瞻性、專業(yè)性和實(shí)用性，并配有科學(xué)的培訓(xùn)體系和實(shí)踐項(xiàng)目，以豐富學(xué)生技能結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的高層次、復(fù)合型的“雙創(chuàng)”人才為目標(biāo)。學(xué)校先后榮獲珠海市先進(jìn)集體、珠海市科普教育先進(jìn)集體、省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、中考成績(jī)年年名列全市前茅?！　〔窕饎?chuàng)客空間為長(zhǎng)三角創(chuàng)客空間提供基礎(chǔ)設(shè)備，開源套件以及創(chuàng)客空間運(yùn)營指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)。公司年銷售額已過億元人民幣，并正以每年100%的增速快速發(fā)展。 注冊(cè)會(huì)員超3500人，過往活動(dòng)人流總數(shù)超10000人；216。（二）引領(lǐng)轉(zhuǎn)型——?jiǎng)?chuàng)客教育的實(shí)現(xiàn)2015年，柴火創(chuàng)客空間以全新的理念，融合國內(nèi)外先進(jìn)教育技術(shù)，在創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)下，精心打造了柴火創(chuàng)客教育平臺(tái)。通過利利用矽遞科技提供的完整開源硬件模塊平臺(tái)，任何一個(gè)沒有接觸過硬件設(shè)計(jì)、制造的普通人，都可以快速利用模塊搭建個(gè)性化的造物作品，實(shí)現(xiàn)以往幾年時(shí)間都難以完成的創(chuàng)意。有時(shí)候覺得自己像