中等職業(yè)教育汽車運(yùn)用與維修專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案-閱讀頁
2025-05-11 12:10本頁面
【正文】 流能力。②具有規(guī)范使用汽車維修常用的工具、量具、儀器、儀表、診斷設(shè)備及維修輔助設(shè)備的能力。④具有辨別主流汽車類型、品牌、級(jí)別、車輛使用信息的能力。⑥具有規(guī)范進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)總成的拆裝作業(yè)的能力。⑧具有看懂汽車維修手冊、汽車檢測儀器上的英語資料的能力。汽車電器維修：具有對(duì)車身電氣設(shè)備的常見故障診斷和排除的能力；具有汽車空調(diào)維護(hù)的能力，并能對(duì)汽車空調(diào)的簡單故障進(jìn)行診斷和排除；具有對(duì)汽車總線系統(tǒng)的簡單故障進(jìn)行診斷和排除的能力。（3）跨行業(yè)職業(yè)能力：①具有適應(yīng)崗位變化的能力。③具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)能力。其中公共基礎(chǔ)必修和限選課程總課時(shí)1221，占總學(xué)時(shí)37%，專業(yè)技能課占比約53%；任意選修課312學(xué)時(shí)（其中人文選修課程與專業(yè)選修課程課時(shí)比約為4:6），占比總課時(shí)約10%。學(xué)分計(jì)算辦法：第1至第5學(xué)期每學(xué)期1618學(xué)時(shí)記1學(xué)分；軍訓(xùn)、入學(xué)教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、崗前教育、畢業(yè)教育等活動(dòng)1周記1學(xué)分，汽車維修綜合實(shí)訓(xùn)1周記2學(xué)分。獲得與本專業(yè)相關(guān)的高級(jí)工以上職業(yè)資格60%以上，或取得非教師系列專業(yè)技術(shù)中級(jí)以上職稱30%以上；兼職教師占專業(yè)教師比例10%40%，60%以上具有中級(jí)以上技術(shù)職稱或高級(jí)工以上職業(yè)資格。、專業(yè)能力，能夠開展理實(shí)一體化教學(xué)，具有信息化教學(xué)能力。平均每兩年到企業(yè)實(shí)踐不少于2個(gè)月。十、實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）基本條件根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求及課程設(shè)置的需要，原則上按每班35名學(xué)生為基準(zhǔn)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)功能室配置如下：教學(xué)功能室主要設(shè)備名稱數(shù)量（臺(tái)/套）規(guī)格和技術(shù)的特殊要求汽油汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修8能滿足電控汽油發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、工作原理、故障設(shè)置及診斷的教學(xué)需要1能展示發(fā)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及各部件的相對(duì)位置和發(fā)動(dòng)機(jī)的工作過程10發(fā)動(dòng)機(jī)應(yīng)附件完整；翻轉(zhuǎn)架便于發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝，能以工作角度安全鎖止。2能夠模擬起動(dòng)機(jī)的運(yùn)行工況1以點(diǎn)火系統(tǒng)實(shí)物為基礎(chǔ)，配有直觀的電路圖和相應(yīng)的電路檢測點(diǎn)、防盜、電動(dòng)后視鏡、電動(dòng)車窗示教板1配以直觀的電路圖和相應(yīng)的電路檢測點(diǎn)4能滿足CANBUS 結(jié)構(gòu)、工作原理、故障設(shè)置及診斷的教學(xué)需要2／4／、量具2／1能滿足正常多媒體教學(xué)汽車維護(hù)4二拄舉升器或剪式舉4／、量具4／2／2／1／2能檢測汽車尾氣中的CO/CO2/HC/022／2／2／2電壓量程：8V～30VDC1能滿足正常多媒體教學(xué)汽車故障診斷與維修4／2／10帶示波器功能10－100 kPa～0 kPa10／、量具10／2／1能滿足正常多媒體教學(xué)汽車空調(diào)故障診斷4滿足汽車空調(diào)故障設(shè)置和診斷實(shí)踐教學(xué)的要求2／2／2／2／1能滿足正常多媒體教學(xué)汽車維修資料檢索40具備上網(wǎng)功能1應(yīng)包括國內(nèi)常見車型的維修和車身數(shù)據(jù)及資料1具備考核的功能注：教學(xué)功能室可以按照教學(xué)項(xiàng)目、設(shè)備、師資等，進(jìn)行整合確定。、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系的課程改革理念。圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)崗位能力要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。尊重學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生潛能，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，滿足學(xué)生階段發(fā)展需要，奠定學(xué)生終身發(fā)展的良好基礎(chǔ)。統(tǒng)籌安排公共基礎(chǔ)、專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)踐課程，科學(xué)編排課程順序，精心選擇課程內(nèi)容，強(qiáng)化與后續(xù)高等職業(yè)教育課程銜接。注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”，加強(qiáng)理論課程與實(shí)踐課程的整合融合，開展項(xiàng)目教學(xué)、場景教學(xué)、主題教學(xué)和崗位教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)。（1）落實(shí)“+”人才培養(yǎng)模式，學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)5個(gè)學(xué)期，校外頂崗實(shí)習(xí)不超過1學(xué)期。第1至第5學(xué)期，每學(xué)期教學(xué)周18周，機(jī)動(dòng)周2周，按2830學(xué)時(shí)/周計(jì)算；第6學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)20周，按30學(xué)時(shí)/周計(jì)算。（3）任意選修課程可結(jié)合學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求和學(xué)校辦學(xué)特色針對(duì)性開設(shè)。②專業(yè)技能任選課程：汽車使用常識(shí)、汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)知、汽車企業(yè)管理、 汽車新技術(shù)、二手車評(píng)估、汽車美容常識(shí)、汽車營銷、名車欣賞、汽車名人
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