【正文】 計數(shù)；②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。根據(jù)以上敘述回答下列問題：（1）根據(jù)所學(xué)知識，該課題的實驗假設(shè)是：開始在資源和空間充裕的環(huán)境中，酵母菌呈J型增長，隨著時間的推移，由于_________________，酵母菌呈S型增長。該實驗是否需要重復(fù)實驗？_____________，試解釋原因_____________________________________。（4）請你設(shè)計表格處理實驗的數(shù)據(jù)。乙組：某研究性課題小組的同學(xué)對植物生長素非常有研究興趣，設(shè)計了如下實驗：探究單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了？（1）某同學(xué)研究植物向光性的原因時，進行了示意圖1所示的實驗，你從實驗中獲得的結(jié)論是 ，試分析獲得這一結(jié)論的理由 _____ 。 ①若乙中胚芽鞘的長度關(guān)系為 ，說明單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移了；②若乙中胚芽鞘的長度關(guān)系為 ，說明單側(cè)光使生長素分解了。實驗材料：小麥胚芽鞘，刀片，瓊脂薄片若干。 實驗結(jié)論：實驗假設(shè)成立。 ②還有同學(xué)認(rèn)為實驗設(shè)計示意圖3并不能得出實驗結(jié)論，他畫了實驗設(shè)計示意圖4中的一部分，請你將示意圖4補充完整：在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關(guān)的圖，在乙方框中畫出實驗結(jié)果預(yù)測圖?，F(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，后代表現(xiàn)型及比例如下表。(2)上述翅型與眼色這兩對相對性狀的遺傳符合什么遺傳定律? 。(3)欲測定果蠅基因組的核苷酸序列，首先應(yīng)獲得 條染色體上完整的DNA；果蠅長翅基因中不能編碼蛋白質(zhì)的序列包括 。已知這兩管果蠅間存在親子關(guān)系。請設(shè)計實驗來確定其基因是在常染色體上還是在X染色體上。（2）用新鮮的韭黃或者蒜黃做色素的提取和分離實驗，幾分鐘后濾紙條上不能呈現(xiàn)的色素帶名稱是 。但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因有：①濾紙條濕度大，沒有預(yù)先干燥處理； ② ；③ 。某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)前往市郊調(diào)查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)后，經(jīng)過交流和修改后繪制出了下圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：（1）你認(rèn)為該生態(tài)系統(tǒng)是否達到良性循環(huán)？理由是 。（3）如果將農(nóng)作物的秸稈當(dāng)作燃料燒掉，與上圖做法主要差別在于 。（5）如果要提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，設(shè)計該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)時，可以根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生物種群間 的原理，科學(xué)增加農(nóng)田中的 。生物小組的同學(xué)擬在池塘中放養(yǎng)專食水毛茛的轉(zhuǎn)基因小金魚，經(jīng)過實地調(diào)查和科學(xué)計算，他們共放了X尾小金魚，認(rèn)為這是該池塘能平衡喂養(yǎng)的最大數(shù)量。（2）運用你所學(xué)的知識，分析他們是如何進行調(diào)查和計算的？ ①對植物種群密度的取樣調(diào)查，常用________法；要調(diào)查某一水域內(nèi)水毛茛的自然種群密度時，若該區(qū)域內(nèi)一塊密度大，另一塊密度小得多，則應(yīng)如何處理？______________。（3）為了快速增加水毛茛的種群數(shù)量，生物小組的同學(xué)用其絲狀葉進行植物組織培養(yǎng)，一次獲得1500株幼苗。 （4）次年夏季，發(fā)現(xiàn)眾多開黃花的水毛茛中有一枝開的是白花，經(jīng)專家確定為控制花色的基因發(fā)生突變，產(chǎn)生了顯性等位基因。4“綠色奧運”是北京市爭辦2008年奧運主辦權(quán)的口號之一?！熬G色北京”需要我們從自己做起，從身邊的小事做起。你認(rèn)為外來物種的入侵可能會產(chǎn)生的后果是_____________________________________。（2）某同學(xué)想調(diào)查一下市民綠色生活方式與消費理念的現(xiàn)狀，下面是他未完成的調(diào)查表，請你幫助填寫出空缺的兩項。下圖是垃圾資源化、無害處理的一種方案，此方案中①、②過程需要每一位市民的參與，我們參與的行動方式是__________________________。從對資源的充分利用角度分析，④、⑤途徑比③途徑的優(yōu)點是____________________________________。2005年3月，媒體報道了圓明園水系的“清淤（挖去1米左右的瘀層）、防滲工程從而引發(fā)了激烈地討論。②經(jīng)此工程的破壞，若想再恢復(fù)圓明園原有生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能已經(jīng)是及其困難的，這說明原生生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有____________________________________特點。 （2）①CA=BD；②CA=B=D （3）①去尖端的胚芽鞘向左彎曲 生長素不會向背光一側(cè) 轉(zhuǎn)移(或感受光刺激的部位足胚芽鞘的尖端) ②見示意圖5 (注：放置背光側(cè)瓊脂塊A的胚芽鞘，彎曲程度更大。 (5)黑身雌果蠅灰身雄果蠅 ①子代中雌果蠅全部灰身，雄果蠅全部黑身，則這對基因位于X染色體上 ②子代中雌、雄果蠅全部為灰身，則這對基因位于常染色體上③子代中雌、雄果蠅均既有灰身又有黑身，則這對基因位于常染色體上3(1)小麥細胞內(nèi)染色體數(shù)太多，難以觀察和計數(shù)。（1）達到了良性循環(huán)，因為在該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量得到了充分利用 （2）物質(zhì)循環(huán)和能量流動 （3）前者使人類不能充分利用秸桿中的能量，后者通過將秸桿作為飼料和發(fā)酵的材料，實現(xiàn)了對能量的多級利用 （4）核糖體 （5）相互依存和相互制約 生物種類4（1）適應(yīng)性 基因型（或答：遺傳）與環(huán)境（2）樣方 將兩水域作為一個整體調(diào)查，求其平均值。先計算出小金魚的每尾的平均生物量；再按照20%的傳遞效率，計算出X=水毛茛總生物量20%/小金魚每尾生物量（3）固體 扁平狀 （4） P 白花水毛茛（Aa）白花水毛茛（Aa） 用白花水毛茛自交 ↓F1 白花水毛茛（AA或Aa）、黃花水毛茛（aa） 選取白花水毛茛自交 ↓F2 選取無性狀分離的白花水毛茛（AA） 可以作為種子（純合）（保留）4（1）使本地物種的生存受到威脅 基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)（2）填寫調(diào)查表。下面的程序供參考：①課題的選擇；②查閱相關(guān)資料，對本課題進行論證；③確定調(diào)查的對象和調(diào)查的方法（如問卷法）；④制定研究計劃；⑤設(shè)計并制作問卷；⑥發(fā)放問卷并回收問卷；⑦統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報告