photoshop平面設(shè)計(jì)課程整體設(shè)計(jì)方案-閱讀頁
2025-05-07 22:01本頁面
【正文】 性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域在本課程教學(xué)中承擔(dān)的任務(wù)兼職教師所任職務(wù)田嶺男副教授平面設(shè)計(jì)師平面設(shè)計(jì)課程負(fù)責(zé)人詹永東男副教授平面設(shè)計(jì)師平面設(shè)計(jì)崗位調(diào)研、授課張洪男設(shè)計(jì)師原畫設(shè)計(jì)師原畫設(shè)計(jì)崗位調(diào)研、授課原畫師張麗華女副教授平面設(shè)計(jì)師平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、授課李佩佩女助講動(dòng)畫師動(dòng)畫制作資料整理、授課陳勝珍女設(shè)計(jì)師動(dòng)畫設(shè)計(jì)師動(dòng)畫制作案例設(shè)計(jì)、授課動(dòng)畫師實(shí)訓(xùn)條件 本專業(yè)目前擁有符合該課程教學(xué)要求的理論實(shí)踐一體化實(shí)訓(xùn)室5個(gè)，能夠滿足本專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)及實(shí)訓(xùn)要求，同時(shí)與多家校外企業(yè)聯(lián)系密切，為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)提供了良好的條件。五、 教學(xué)資源課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修訂按照課程改革設(shè)計(jì)思路修訂了原有的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，采用“案例驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，對(duì)課程要達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)給出了明確的要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、組織實(shí)施、方法與手段、考核與評(píng)價(jià)等方面均給出了詳盡描述。除了精心設(shè)計(jì)的6個(gè)案例，每個(gè)案例都有配套的供學(xué)生訓(xùn)練的輔助案例，同時(shí)為了檢驗(yàn)階段性的學(xué)習(xí)效果，在教學(xué)過程中設(shè)置了2個(gè)難度稍高的通關(guān)測試案例，并在課程最后安排有答辯案例，也就是說“教學(xué)案例+輔助案例+通關(guān)測試案例+答辯案例”共同構(gòu)成了本課程的教學(xué)案例庫，完全能夠滿足教學(xué)需要。但與本課程所采用的“案例驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式存在著一些差別，為了更好地貫徹課程設(shè)計(jì)思想，本課程組計(jì)劃用一年左右的時(shí)間開發(fā)出新的配套教材用于教學(xué)實(shí)踐，教材名暫定為《Photoshop案例教程》 。課程網(wǎng)站的建設(shè)為了學(xué)生能在課前課后快速有效地了解課程信息、獲取課程資源，本課程組計(jì)劃用半年左右的時(shí)間建立本課程的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，整合包括“課程設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)案例庫、教案、課件、教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)指南等”在內(nèi)的各類教學(xué)資源，也為校內(nèi)校外的同行交流課程建設(shè)及改革經(jīng)驗(yàn)提供便利的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。教學(xué)手段在《Photoshop平面設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中，不宜采用傳統(tǒng)的板書講授方式，而應(yīng)使用理論實(shí)踐一體化實(shí)訓(xùn)室，充分利用投影儀、話筒、音響、電子教學(xué)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)，能夠直接表現(xiàn)各種事物現(xiàn)象和變化過程，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極地參與教學(xué)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)偏差加以校正，從而大大縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。七、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)由教學(xué)內(nèi)容所包含的 “典型案例（50%）+通關(guān)測試（20%）+課程答辯（20%）”以及“考勤情況及課堂表現(xiàn)（10%）”四部分共同構(gòu)成，由于《Photoshop平面設(shè)計(jì)》課程實(shí)踐性強(qiáng)，操作性強(qiáng)，知識(shí)和技能的培養(yǎng)主要靠教學(xué)案例實(shí)踐操作過程中的積累和訓(xùn)練，對(duì)于“通關(guān)測試”和“課程答辯”兩部分，采用“過程性評(píng)價(jià)（60%）+案例完成性評(píng)價(jià)（40%）”考核機(jī)制，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在案例操作過程中的表現(xiàn)而不是最終案例完成效果，使得考核結(jié)果更加完整客觀，更符合職業(yè)能力培養(yǎng)的原則。以學(xué)生為主體的“七步走”教學(xué)過程組織按照重自主、重交流、重實(shí)踐的教學(xué)原則，設(shè)計(jì)出“七步走”的課堂教學(xué)活動(dòng)方案，即在每個(gè)教學(xué)單元內(nèi)通過“案例回顧→案例講解→案例示范→自主操作→分析糾錯(cuò)→舉一反三→回顧總結(jié)”七個(gè)步驟開展教學(xué)活動(dòng)，并為每個(gè)教學(xué)步驟制定出明確的教師活動(dòng)規(guī)范和學(xué)生活動(dòng)規(guī)范，避免了教學(xué)活動(dòng)的隨意性，保障了教學(xué)效果的穩(wěn)定性。 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè) 《Photoshop平面設(shè)計(jì)》課程組 二〇一三年二月 13
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