相似三角形的性質(zhì)資料說課稿-閱讀頁
2025-05-02 07:51本頁面
【正文】 了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使幾何課上得有趣、生動(dòng)和高效，教學(xué)中從實(shí)驗(yàn)推理入手，利用相似比為1的全等三角形的性質(zhì)，類比發(fā)現(xiàn)并歸納相似比不為1的相似三角形的性質(zhì)定理1。采用多媒體、投影儀等電教手段，增大教學(xué)容量和直觀性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。使學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解觀察、類比、分析、歸納等數(shù)學(xué)方法。隨堂訓(xùn)練：填空：（1）已知ΔABC與ΔDEF 的相似比為2：3，則對(duì)應(yīng)中線的比為 ，對(duì)應(yīng)角平分線的比為 ，周長(zhǎng)比為 ，面積比為 。 （2) △ADE的周長(zhǎng)︰△ABC的周長(zhǎng)＝ ，在ABCD中，若E是AB的中點(diǎn)，則(1)?AEF與?CDF的相似比為______.(2)若?AEF的面積為5cm2， 則?CDF的面積為______.，△ABC∽△A39。C39。C39。B39。C39。AB＝AC，BD是角平分線． (1)求證：AD2＝CD（2）在教法上，沒有象教科書那樣直接給出定理，而是運(yùn)用類比的方法，由全等三角形的性質(zhì)對(duì)應(yīng)地引入到相似三角形的有關(guān)性質(zhì)的研究上來。（3）教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，讓學(xué)生人人動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參與教學(xué)活動(dòng)。5
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