正比例教學設計-閱讀頁

【摘要】第一篇：正比例教學設計 正比例 【教學內(nèi)容】 《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》六年級下冊45頁～46頁【教學目標】 1．通過觀察、比較、判斷、歸納等方法，幫助學生理解正比例的意義。 2．...

2024-11-19 02:12

正比例教學設計-閱讀頁

【摘要】第一篇：《正比例》教學設計 《正比例》教學設計 教學目標： 1、知識與技能：經(jīng)歷正比例意義的建構過程，通過具體問題認識成正比例的量，能找出生活中成正比例量的實例，能正確判斷成正比例的量。 2、...

2024-11-04 14:30

正比例教學設計-閱讀頁

【摘要】第一篇：《正比例》教學設計 教材分析： 正比例這個內(nèi)容是學生在學習了比的意義、比的化簡與比的應用等內(nèi)容的基礎上進行的。本課是有關比例知識的初步認識，結合具體情境，理解正比例的意義，判斷兩個量是否成...

2024-11-03 22:28

正比例教學設計-閱讀頁

【摘要】第一篇：正比例教學設計 《正比例》教學設計 教學要求： 1．使學生認識正比例關系的意義，理解、掌握成正比例量的變化規(guī)律及其特征，能依據(jù)正比例的意義判斷兩種相關聯(lián)的量成不成正比例關系。 2．進一...

2024-11-05 00:12

正比例教學設計-閱讀頁

【摘要】第一篇：正比例教學設計 《正比例》教學設計及反思 清河一小許丹 教學目標： 1、知識與技能 經(jīng)歷正比例意義的建構過程，通過具體問題認識成正比例的量，初步感受生活中存在很多成正比例的量，并能正...

2024-11-09 22:26

正比例函數(shù)圖像和性質(zhì)-閱讀頁

【摘要】源于名校，成就所托正比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)知識精要一般地，正比例函數(shù)y=kx（k是常數(shù)，k）的圖像是經(jīng)過原點O(0,0)和點M（1，k）的一條直線。我們把正比例函數(shù)y=kx的圖像叫做直線y=kx。精講名題=(m-1)是正比例函數(shù)，則m=,函數(shù)的圖像經(jīng)過象限。解:m=4,圖像經(jīng)過第一、

2025-05-31 05:57

正比例函數(shù)教學設計-閱讀頁

【摘要】?正比例函數(shù)教學設計上課時間：2013年10月21日上課地點：阿木爾林業(yè)局中學七年一班教室教學內(nèi)容：人教版七年級上冊第一章第五節(jié)第41頁至第42頁．任課教師：秦桂華教學目標知識技能目標：初步理解正比例函數(shù)的概念及圖像特征；能夠畫出正比例函數(shù)的圖像；能夠判定兩個變量是否能構成正比例函數(shù)。數(shù)學思考：通過“燕鷗飛行路程問題”，讓學生體會建立函數(shù)模型的思

2025-05-02 04:29

正比例函數(shù)圖像及性質(zhì)-閱讀頁

【摘要】WORD格式整理版正比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)知識精要一般地，正比例函數(shù)y=kx（k是常數(shù)，k）的圖像是經(jīng)過原點O(0,0)和點M（1，k）的一條直線。我們把正比例函數(shù)y=kx的圖像叫做直線y=kx。精講名題=(m-1)是正比例函數(shù)，則m=,函數(shù)的圖像經(jīng)過象限。

2025-05-31 05:49

正比例函數(shù)教學設計-閱讀頁

【摘要】第一篇：正比例函數(shù)教學設計 19．．1 東興鎮(zhèn)中學趙晗《2正比例函數(shù)》教學設計 《19．2．1正比例函數(shù)》教學設計 教材分析 ，，知識與技能 1、理解正比例函數(shù)的概念，能在用描點法畫正比例...

2024-11-02 22:08

認識正比例教學設計-閱讀頁

【摘要】第一篇：認識正比例教學設計 認識正比例 教學內(nèi)容：冀教版《數(shù)學》六年級下冊第7～9頁。教學目標： 1．結合具體實例，經(jīng)歷認識成正比例的量的過程。 2．知道正比例的意義，能判斷兩種量是否成正比例...

2024-11-05 03:08

成正比例量的圖像-閱讀頁

【摘要】小學數(shù)學六年級下冊服裝店賣出某種西服的情況如下表。數(shù)量/件123456總價/元3607201080把上面的表格填寫完整。144018002160寫出幾組對應的總價和數(shù)量的比，并比較比值的大小。服裝店賣出某種西服的情況如下表。數(shù)量/件123456總價/元360720108

2024-12-13 13:59

正比例的意義教學設計-閱讀頁

【摘要】《正比例的意義》教學設計漣水縣外國語小學荀升亮223400[課題]蘇教版六年級數(shù)學下冊《正比例的意義》第一課時。[教材簡解]《正比例的意義》一課是蘇教版小學數(shù)學六下第六單元《正比例和反比例》的第一課時，和反比例都是刻畫某一現(xiàn)實背景中兩種相關聯(lián)的量的變化規(guī)律的數(shù)學模型，雖然學生在四、五年級學習用字母表示數(shù)和運算律的過程中，對變量的思想有一些感知，但從常量到變量，使學

2025-05-02 05:08

正比例和反比例教學設計-閱讀頁

【摘要】《正比例和反比例》教學設計甘肅省會寧縣東關小學730700溫志旺（wzwtg@）【教材分析】：《正比例和反比例》是新課程標準蘇教版六年級下冊第五單元的內(nèi)容。正比例和反比例的認識是在常見數(shù)量關系的基礎上編排，通過對兩個數(shù)量保持商一定或積一定的變化，理解正比例關系和反比例關系，滲透初步的函數(shù)思想，為學生今后學習中學數(shù)學和物理、化學打下基礎。正比例和反比例歷來是小學數(shù)

2025-05-02 04:49

正比例和反比例教學設計-閱讀頁

【摘要】比例的意義和基本性質(zhì)教學內(nèi)容：教科書第48~50頁例1、例2，課堂活動及練習十一1，2題。教學目標：1．理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。2．讓學生經(jīng)歷探討“兩內(nèi)項之積等于兩外項之積”的過程，使之更好理解并掌握比例的基本性質(zhì)。并能運用比例的意義和比例的基本性質(zhì)，判斷兩個比能否組成比例，會組比例。3．培養(yǎng)學生自主參與

2024-12-16 10:12

正比例教學反思-閱讀頁

【摘要】《正比例》教學反思 　　《正比例》教學反思1正比例這一內(nèi)容是在學生學習了比和比例知識的基礎上進行教學的，著重使學生理解正比例的意義。從內(nèi)容上看，正比例在整個小學階段是一個較抽象的概念，學生不僅要...

2024-12-03 02:06

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