心理學復習40題-閱讀頁
2025-05-02 01:17本頁面
【正文】 處理②教師情感的自我調控③師生情感的交流。主要功能包括：激發(fā)功能、指向功能、維持和調節(jié)功能。E、R、G即是指生存需要、關系需要、成長需要。（2）安全需要：表現(xiàn)為人們追求穩(wěn)定、安全、受到保護、有秩序、能夠免除恐懼和焦慮等。（4）尊重需要：表現(xiàn)為人們希望獲得一種比較穩(wěn)定的高評價哦，包括自尊和收到他們的尊重。（6）審美需要：是人們對事物對稱、秩序及美與和諧的追求，是人的本性之一。馬斯洛認為，這些需要時與生俱來的，他們構成了不同的等級或水平，成為激勵和引導個體行為的力量，一種需要的等級或水平越低，其力量越強，潛力越大。哪類氣質類型的人注意力容易轉移？“江山易改，秉性難移”通常是形容什么？“熱愛集體，公而忘私”這描繪的是什么特征？答：多血質的人具有平衡的高度反應性和高度主動性，具有高度的可塑性和外傾性。這種類型的個體對外界信息敏感、反應主動而堅定、精力充沛、反應敏捷、注意轉移容易、易于適應新環(huán)境?！盁釔奂w，公而忘私”這描繪的是對社會、集體和他人的態(tài)度的特征。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。影響兒童和青少年性格形成和發(fā)展的主要因素有（1）家庭在性格形成中的作用①親子關系：是兒童最早建立人際關系，這種關系的好壞不僅直接影響兒童的身心發(fā)展，而且也影響兒童以后形成的各層次的人際關系。③家庭結構：大家庭：指幾代同堂的家庭；核心家庭：指一對夫婦和一個孩子組成的家庭。④出生順序：影響孩子性格的形成和發(fā)展。⑤獨生子女：他們的心理發(fā)展趨勢，管家在于教育，此外，獨生子女對自己的態(tài)度，有明顯的個別差異。學習是一種艱苦的勞動，在學習中可以培養(yǎng)學生的堅持性、自制力、主動性和獨立性等良好的性格特征。集體生活有利于培養(yǎng)學生組織性、紀律性、合群性、自制、勇敢、利他和意志堅強等優(yōu)良的性格特征；也有利于克服自私、孤獨等不良的性格特征。往往學生年齡越小，受教師的影響越大。（3）社會實踐在性格形成和發(fā)展中的作用：勞動詩人最基本的實踐活動。（4）主觀因素在性格形成和發(fā)展中的作用。一般能力：在進行各種活動時必須具備的基本能力，也稱智力。二者的聯(lián)系表現(xiàn)在：①能力是掌握知識的前提②知識的掌握反過來又可以促進能力的發(fā)展。
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