“簡諧運(yùn)動(dòng)的圖象”的創(chuàng)新教案-閱讀頁
2025-05-01 12:41本頁面
【正文】 案，教師在黑板上簡單地記錄方案）（學(xué)生的方案）：（1）用鐵架臺(tái)將繩子繞在鐵棒上，繩子下端系一小球，在小球來回運(yùn)動(dòng)中多取幾個(gè)點(diǎn)，一個(gè)同學(xué)看表并記錄時(shí)間，一個(gè)同學(xué)看球經(jīng)過各個(gè)點(diǎn)并報(bào)出小球經(jīng)過的各個(gè)點(diǎn)，再用定點(diǎn)法畫出位移圖象。（3）也是用盛紅墨水的果凍殼代替小球，但在果凍殼的底部打一個(gè)小孔，在擺動(dòng)過程中讓紅墨水從底部漏出來，掉在白紙上記錄運(yùn)動(dòng)軌跡。（其中較好的方案如右圖所示，用多媒體顯示。（教師將其中較好的圖線放到黑板上，將所有的Ｃ點(diǎn)用一直線連起來，并在各個(gè)不同的Ｃ點(diǎn)下方注上時(shí)刻，如下圖。（2）能，只要將所畫的直線從零開始均勻標(biāo)出時(shí)間就可。（教師提示）：想想如何結(jié)合數(shù)學(xué)中坐標(biāo)的概念，完整簡諧運(yùn)動(dòng)的位移圖象。）（教師用多媒體播放從網(wǎng)絡(luò)上下載的有關(guān)“彈簧振子的簡諧運(yùn)動(dòng)圖象的得出”課件，強(qiáng)調(diào)根據(jù)前人的總結(jié)：不但擺球、彈簧振子，所有簡諧運(yùn)動(dòng)物體的位移圖象都是這樣的正弦、余弦函數(shù)圖線。 5．叫學(xué)生看書上的另一種簡諧運(yùn)動(dòng)圖象得出方式。（教師最后總結(jié)）：（1）簡諧運(yùn)動(dòng)圖線反映一個(gè)作簡諧運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的偏離平衡位置的位移隨時(shí)間變化關(guān)系，（2）從圖線上可以得到振幅A、周期T及各個(gè)時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的位移，（3）這是位移圖象而非運(yùn)動(dòng)軌跡。 （2）如果不是從平衡位置開始計(jì)時(shí)，是從反向位移最大處開始計(jì)時(shí)，振動(dòng)圖象將會(huì)如何？畫出圖象。 歡迎
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