小學(xué)生自殺傾向的原因及對(duì)策研究-閱讀頁(yè)
2025-04-30 04:46本頁(yè)面
【正文】 ，這也反映出我國(guó)的教育沒(méi)有完全擺脫應(yīng)試教育的局面。這為我們找尋消除小學(xué)生自殺傾向的策略指明了方向。生命是一粒充滿希望的種子，是一曲傾吐心聲的歌謠，是一支越燃越亮的蠟燭，是一盞越品越濃的香茶。法國(guó)思想家蒙田說(shuō)：“在我們所有的缺點(diǎn)上，最嚴(yán)重的就是輕視自己的生命。當(dāng)他們的自尊被家長(zhǎng)、老師踐踏的時(shí)候，他們會(huì)覺(jué)得生活是多么痛苦，人生了無(wú)樂(lè)趣，自殺念頭油然而生也就不足為奇。他們沒(méi)有感受到生命的美好，還沒(méi)有足夠的面對(duì)挫折的能力?！段覐哪睦飦?lái)》的動(dòng)畫片，讓他們知道自己的生命來(lái)之不易。不少家長(zhǎng)在孩子問(wèn)道自己從哪里來(lái)的時(shí)候，竟還有家長(zhǎng)告訴他們：“你是從河邊撿來(lái)的。我們完全可以借鑒國(guó)外的做法，讓小學(xué)生看動(dòng)畫片來(lái)了解生命誕生的過(guò)程，知道生命的寶貴，從而珍惜生命?！叭松胁蝗缫馐司拧保@才是生活的常態(tài)。因此，當(dāng)不如意的事情發(fā)生時(shí)，強(qiáng)烈的挫折感就產(chǎn)生了。我們應(yīng)該設(shè)立專門的心理健康課程，通過(guò)精選正確面對(duì)挫折的故事來(lái)故事孩子們，每個(gè)人的生活中都有挫折，只要你勇敢面對(duì)，努力去克服苦難，一定會(huì)“柳暗花明又一村”。家是每個(gè)人心靈的港灣。然而，不少人小的時(shí)候，或多或少都有過(guò)離家出走的想法。要么是父母無(wú)休止的爭(zhēng)吵、互相埋怨、離異，讓家變得冷冰冰的；要么是父母對(duì)我們期望太高，我們無(wú)從達(dá)到受到責(zé)罰而選擇逃避——離家出走甚至自殺?？梢?jiàn)，家對(duì)于每個(gè)人的重要性。作為家長(zhǎng)，一定要注意給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、民主的家。家里的事情，即使孩子不懂，家長(zhǎng)也要盡量尊重他們，讓他們參與討論，讓他們感到自己也是家里的一份子，也很有用。尊重孩子的自我選擇。[6]法國(guó)著名哲學(xué)家薩特說(shuō)過(guò)，任何人、在任何時(shí)間和地點(diǎn)以及任何其他具體條件下，都可以而且必須在思想上對(duì)自己面臨的各種可能性自由地加以選擇。薩特這段關(guān)于自由選擇與責(zé)任關(guān)系的論述，對(duì)我們當(dāng)前的家庭教育具有多么大的啟發(fā)呀！作為家長(zhǎng)，一定要從孩子心理需求出發(fā)，理解孩子，特別是要讓孩子接納自己，釋放不良情緒，與孩子共同尋找前進(jìn)的動(dòng)力。孩子心理健康，豈會(huì)想到自殺？，實(shí)行民主管理。俗話說(shuō)得好“天生我材必有用”，每個(gè)人來(lái)到世界上，都有其獨(dú)特的能耐。只有建立多元化的評(píng)價(jià)體制，才能徹底地讓每個(gè)孩子都得到最大限度的發(fā)展。、打破等級(jí)文化的禁錮，把幸福還給小學(xué)生們。只要你干得好，修下水道的工人一樣可以有高薪，一樣是成功的。這些“以人為本”的價(jià)值觀和就業(yè)觀值得學(xué)習(xí)、借鑒。結(jié)語(yǔ)通過(guò)以上分析，可以得出如下結(jié)論：小學(xué)生自殺傾向是其易沖動(dòng)、脆弱的個(gè)性心理特征和情境性的情緒發(fā)展特點(diǎn)；家庭不和及教育方式不當(dāng)；學(xué)校分?jǐn)?shù)第一的應(yīng)試教育模式、軍事化的管理模式；社會(huì)上對(duì)成功定位不準(zhǔn)確、中國(guó)的傳統(tǒng)等級(jí)文化造成的。由于本人的水平有限，沒(méi)能對(duì)如何改革學(xué)校的評(píng)價(jià)體制、管理模式以及如何改變?nèi)鐣?huì)的價(jià)值觀做探討，希望有識(shí)之士能給出解決辦法。family discord and improper education, fraction first examoriented education model, militarized management model。s traditional culture are the primary students’ suicide tendency to cause. Strategies to eliminate suicidal students: live Life for primary school student and other mental health education。 multivariate evaluation of school pupils, democratic management。 rea
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