創(chuàng)客教育與小學科學課堂教學新模式的研究-閱讀頁
2025-04-28 11:15本頁面
【正文】 獻，一方面學習先進的理論及經(jīng)驗，提高自身的理論素養(yǎng)，用先進的理論和經(jīng)驗指導課堂教育；另一方面，通過對文獻的加工、比較、概括提取出適合小學科學學科教育的策略和方法。行動研究法是由與問題有關(guān)的所有人員共同參與研究和實踐，對問題情景進行全程干預，并在此實踐活動中找到有關(guān)理論依據(jù)及解決問題的研究方法。經(jīng)驗總結(jié)法是通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗的一種方法。自編研究工具主要有調(diào)查記錄表、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育與小學科學教學新模式等。⑵探究以創(chuàng)客教育為載體的科學教學模式，對與課題相關(guān)問題的現(xiàn)狀進行了解、分析和研究，找到課堂教學理論和實踐的契合點，對現(xiàn)有的課堂教學模式進行深刻反思，挖掘現(xiàn)有課堂教學模式中積極因素并找出存在的問題。⑷在實踐中檢驗課題的理論成果。⑴加強組織保證。⑵給予經(jīng)費保證。⑶給予硬件和軟件保證。⑷給予師資保證。 ⑸建立制度保障。并重點考慮以應用為導向的評估機制、設備及資源管理機制、教師激勵機制、規(guī)劃機制、科研的帶動機制、示范機制、統(tǒng)籌管理機制等。調(diào)動課題研究人員的工作積極性，保證研究落到實處。對設計的研究方案，聘請有關(guān)專家進行論證，在實施中要反復修改和完善，以確保研究的科學性和可行性。即研究與理論學習、點與面相結(jié)合、從實踐中來再到實踐中去、實踐與協(xié)調(diào)管理相結(jié)合。建立包括資料文獻庫、信息資源庫、軟件庫和光盤庫在內(nèi)的網(wǎng)絡資源中心，提供更新、更多的教育資料和信息。努力構(gòu)建各種學習、交流、展示的平臺，以此促進課題深入研究、常態(tài)實施，不斷提升參研教師專業(yè)水平。每輪實驗結(jié)束都要及時反思回顧和總結(jié)，以論文等形式形成階段性研究成果。十、研究計劃及步驟㈠第一階段：準備階段（2016年2月～2016年5月）完成課題方案的制定、申報工作。通過調(diào)查分析，起草“課題實施方案及實施計劃”，并進行論證。聘請專家開展課題論證，在專家的指導下，進一步完善課題研究方案，形成全面而詳細的具有可操作性的研究方案。找到小學科學學科與創(chuàng)客教育的契合點，確立以創(chuàng)客教育為載體，確立研究起點。如此反復，從理論到實踐，再由實踐到理論，形成一套創(chuàng)客教育環(huán)境下的小學科學學科教學新模式的有效性研究的基本作法。⑷第四階段：總結(jié)階段（2018年2月～2018年5月）收集整理課題研究過程性資料，撰寫課題研究報告，召開評審會，結(jié)題。十一、預期成果1．《創(chuàng)客教育與小學科學課堂教學新模式》研究報告2.《創(chuàng)客教育與小學科學課堂教學新模式》課題論文集 、案例集 4．圖片專集； 5．視頻光盤；6．開題報告；；十二、課題組構(gòu)成及分工成立課題研究領(lǐng)導小組完善研究組織領(lǐng)導機構(gòu)。㈡成立專家指導組擬聘請綦江區(qū)教科所的教研專家為本課題研究顧問，具體指導本課題的研究工作。 以上主研人員既有來自學校具有決策、組織能力，熟悉教育規(guī)律的領(lǐng)導,又有積累了一定教科研管理、研究、實踐經(jīng)驗優(yōu)勢，在近年課題研究、教研教改中已取得豐碩成果的成員，這為本課題研究提供了可靠的人力保證。十三、課題經(jīng)費預算本單位自籌款： 5萬元，向區(qū)財政局、教委申請款額：2萬元。十四、注釋和參考文獻[1]李凌，王頡. “創(chuàng)客”：柔軟地改變教育[N].中國教育報,20140923(005)。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。用一些事情，總會看清一些人。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1