六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)空間與圖形-閱讀頁
2025-04-22 02:17本頁面
【正文】 理和復(fù)習(xí)圖形與變換的知識(shí)。!”(顯示四個(gè)圖案，分別為人教版“課標(biāo)”教材小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教科書第3頁的京劇臉譜、第6頁的紫荊花圖案、第7頁的花邊圖案，天安門圖案，依次從小到大排成一排。欣賞板報(bào)花邊圖案師： 剛才我們欣賞的這些圖案大多是設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的，瞧，這是一位同學(xué)利用圖形的變換設(shè)計(jì)的板報(bào)花邊，仔細(xì)觀察，你們知道他利用了哪些變換的知識(shí)嗎?(出示課件)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，教師巡視，適當(dāng)參與學(xué)生活動(dòng)。其實(shí)人們?cè)谏钪欣脠D形的變換可以設(shè)計(jì)出許許多多漂亮的圖案，讓我們至身于這繽紛多彩的世界之中四、鞏固提高，拓展思維補(bǔ)充練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，全班交流匯報(bào)小結(jié)：有的軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸只有一條,有的不只一條補(bǔ)充練習(xí)（2）要求：先獨(dú)立想一想. (教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生在小組內(nèi)活動(dòng)，教師巡視參與學(xué)生活動(dòng)，并及時(shí)交流。六、評(píng)價(jià)總結(jié)師：通過今天的復(fù)習(xí)你有什么收獲呢?如果有，把你的收獲寫下來和這節(jié)課的作品一起存進(jìn)成長(zhǎng)記錄袋中。B類：板書設(shè)計(jì)課后反思數(shù)學(xué)課時(shí)備課第十二冊(cè) 總復(fù)習(xí) 主備人： 審核人： 授課時(shí)間： 年 月 日學(xué)習(xí)內(nèi)容圖形與位置整理和復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)第5 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)，在解決問題過程中進(jìn)一步掌握各種描述或確定物體位置的方法，體會(huì)用不同的方法確定位置的特點(diǎn)和作用；能綜合地運(yùn)用比例尺的知識(shí)確定物體之間的圖上距離或?qū)嶋H距離。重點(diǎn)能準(zhǔn)確用數(shù)對(duì)、方向和距離描述平面圖中物體的位置。教具學(xué)具個(gè)案補(bǔ)充創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問題一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們喜歡野外探險(xiǎn)活動(dòng)嗎？是呀，參加這樣的活動(dòng)不僅可以鍛煉體力，還可以開發(fā)智力，增長(zhǎng)見識(shí)呢。瞧，這是他們活動(dòng)范圍的地形圖。（1）學(xué)生可能出現(xiàn)以下說法：某某地點(diǎn)在某某地點(diǎn)的什么方向。在這幅地形圖上，除了可以用“東、南、西、北”等方位詞來描述這些地點(diǎn)的位置外，你還學(xué)過用什么方法來描述他們之間的位置關(guān)系？學(xué)生可能出現(xiàn)運(yùn)用上下左右等方位詞描述位置。要想在天黑之前安全準(zhǔn)確返回大本營(yíng)，該怎么辦呢？利用地形圖中各地點(diǎn)之間的位置關(guān)系，你還能想到什么方法能更準(zhǔn)確的確定大本營(yíng)的位置呢？ 集體交流。談話：大家能利用圖中提供的信息來想辦法，真好。有了這樣的平面圖，要想準(zhǔn)確確定大本應(yīng)的位置就該怎么辦了？引導(dǎo)學(xué)生回顧有關(guān)比例尺以及根據(jù)圖上距離和比例尺求實(shí)際距離的內(nèi)容。師相機(jī)引導(dǎo)：對(duì)，用數(shù)對(duì)也是確定位置的好辦法。（出示幻燈片3）仔細(xì)觀察，想一想大本營(yíng)的位置用數(shù)對(duì)表示應(yīng)該是多少？說說你的想法好嗎？某一地點(diǎn)的數(shù)對(duì)是（4，1），這是哪里？寶塔的數(shù)對(duì)是多少？再仔細(xì)觀察這幅平面圖，說說同學(xué)們要想從大鳴山返回大本營(yíng)可能經(jīng)過哪些地方？猜猜他們?cè)趺醋叩?？?）談話：剛才我們運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)幫光明小學(xué)的同學(xué)解決了難題。這些方法都是咱們?cè)谛W(xué)階段學(xué)過的確定位置的方法。（2）集體交流。（3）談話：大家說得對(duì)，這些確定位置的方法不但可以描述或確定平面圖中物體的位置，還可以用來描述現(xiàn)實(shí)生活中物體的位置。（2）李東現(xiàn)在的位置是（6，7），你知道他在哪兒?jiǎn)?？?）動(dòng)物園在民族風(fēng)情園的 什么方向；公園大門在游樂城的 什么方向?？?，他給我們帶來了什么問題？（出示幻燈片5）談話：外出旅游、野外探險(xiǎn)需要確定位置，大海中航行的船只、天空中飛行的飛機(jī)更需要確定位置。如果每相鄰的兩個(gè)圓圈之間的距離是10千米，以機(jī)場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn)，你能根據(jù)圖中提供的信息準(zhǔn)確描述飛機(jī)A的位置嗎？ （2）請(qǐng)根據(jù)下面的描述在屏幕上找到飛機(jī)B、C的相應(yīng)位置。方向60千米處。方向50千米處。其實(shí)，確定位置還有很多方法，很多學(xué)問呢。鼓勵(lì)學(xué)生再搜集、了解相關(guān)知
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