【正文】 的感激還有人關心我的維生素攝入量?！彼脑捴型钢鴻嗤?，仿佛她是皮膚專家。我離開以后，她需要的安慰比以往多得多，只有分享彼此生活中的瑣事才能撫慰她的孤獨。 Para id=15外人聽我們談話可能會認為我們說的東西很瑣碎，但實際上，這些是我們建立更親密關系和加深互相了解的基石。 Para id=16幾年前，母親節(jié)時我給媽媽寄了張賀卡，這張卡現(xiàn)在還掛在她的冰箱門上?！崩镞呌≈氖牵骸澳俏揖吞疫\了。他把它從地板上揀起來，我告訴他，“我媽剛打電話來。 水手的圣誕禮物 去年圣誕期間，我、妻子和三個兒子在法國，從巴黎前往尼斯。入住的旅館盡是些宰客的黑店，租用的汽車也壞了，一家人擠在車上個個顯得煩躁不安。 Para id=2我們外出就餐時，天正下著雨，天氣寒冷。餐館散發(fā)著一股油膩的味道。在餐廳的一個角落里，鋼琴師在無精打采地彈奏著圣誕樂曲。我環(huán)顧四周，只見顧客們都默默地在吃著飯，唯一一個顯得開心的是那位美國水手。 Para id=4妻子用法語點了菜，服務員給我們端來的卻是別的東西。孩子們護著媽媽，我的情緒變得更加糟糕。我們的右邊，那個德國婦女開始喋喋不休地數(shù)落她的丈夫。從前門進來一個賣花的法國老太太。她提著花籃，沿桌叫賣?！? Para id=8誰也沒有買。一下午連一朵花也沒賣掉。年輕的海員已吃完，起身準備離開。 Para id=11他笑著說了聲“圣誕快樂！”，一邊挑出兩朵小小的花，“多少錢？” Para id=12“兩個法郎，先生。 Para id=14“我沒有零錢找您，先生?！? Para id=15“不用了，夫人?！? Para id=16他直起身，朝我們的餐桌走來，那另一朵鮮花舉在他的胸前。 Para id=17人們都停止吃飯，大家都看到了那位水手的一舉一動，整個餐廳鴉雀無聲。賣花老婦騰身站起，揮動著她手中的那張20法郎的鈔票?！? Para id=18鋼琴師急速地彈起了“好國王瓦茨拉夫”舞曲，魔力十足的雙手敲擊著琴鍵，頭和著樂曲的旋律頻頻點動。她容光煥發(fā)，仿佛一下子年輕了20歲。她啟動歌喉，放聲歌唱，我們的三個兒子隨聲和了起來，縱情高歌。他們跳到椅子上，并用德語唱起這支歌。那個打了兒子一巴掌的法國男子用餐叉敲擊著酒瓶打起了拍子，那男孩爬上他爸爸的膝頭，用童稚的高音歌唱起來。人們自斟自飲，相互擁抱。飯館老板帶頭唱起耶穌降生，我們大家都跟著唱，其中有半數(shù)人是含淚唱的。人們和著圣誕歌的節(jié)奏手舞足蹈，聲音震動了餐廳的四壁。這全虧那位靈魂中閃爍著圣誕精神的年輕海員。他賜給了我們圣誕的歡樂。一開始我對她有求必應。我開始擔心起來，便問她：“吉娜，你是怎么用你的學習用品的？”每次她都能給我一個合理的解釋。我很不高興，便厲聲問她，“吉娜，你的學習用品用來干什么了？”這下她知道瞞不過去了，低下頭哭起來?！霸趺戳?？到底怎么了？”我的腦海里滿是疑問。我等著她的回答，似乎等了一萬年。其他的孩子們都取笑他，因為他的作業(yè)本很臟，他只有兩種蠟筆涂色。你別生氣，媽媽，我不是故意要撒謊的，我只是不想讓任何人發(fā)現(xiàn)是我做的。她扮演了一個大人的角色，又像孩子般地藏藏掖掖?！? Para id=6第二天，我去見了梅爾頓太太，把吉娜的事告訴了她。約翰是家中四個兒子中的長子，父母剛搬來不久。第二個星期孩子們上學時，帶的用品只勉強夠用。她微笑著把單子給了我。 Para id=9圣誕節(jié)快到了，我非常惦記約翰、他的弟弟以及他們?nèi)摇? Para id=10我問梅爾頓太太要約翰家的地址。但因為我參與一些學校和教師家長協(xié)會上的工作，她了解我，最后她還是將一張紙條塞給了我，悄悄地說：“別說是我給的。整個假日期間我們也在留意購買適合約翰四兄弟的物品。 Para id=12圣誕前夜，親戚們開始陸續(xù)來到。我們激動的心情感染了大家。我的兄弟、父親、叔父和侄子們將東西裝滿了他們的貨車，開始向梅爾頓太太提供的地址出發(fā)。等了片刻，一個年輕人出來了。送禮的人們從他身邊經(jīng)過，直接將東西放在了廚房的灶臺上。地板上扔著幾張?zhí)鹤?，還有一臺小小的電視，顯然他們大部分的時間都在電視機前度過?？蓸湎率裁匆矝]有。最后他們終于開口問東西是誰讓送來的，怎么認識他們的，等等。 Para id=17送禮的人回到我家時，什么話也沒說。/Para Para id=18為打破沉默，我的嬸嬸站起身，帶頭唱起“平安夜”這首歌，大家都跟著唱了起來。 Para id=20吉娜從來沒有在學校里向任何人提起我們所做的一切，但那以后的每個圣誕節(jié)，她都會問我：“媽媽，不知約翰和他的家人怎樣了？”我雖然無法給她一個確切的答復，但我愿意相信，女兒的禮物多少幫助了約翰和他的家人。T這樣的抱怨不僅出自孩童之口，也出自成人之口。 Para id=2每當父母和孩子之間發(fā)生沖突的時候，專家們往往會用“代溝”這一術語來解釋。兩個人的觀點之所以會引起紛爭，肯定因為存在分歧，而要設法減少分歧又談何容易！但是我們也同樣可以說，每個問題肯定都會有辦法解決。 Para id=3誤解常常源于缺乏交流。研究表明，科技發(fā)明確實有助于人與人之間的交流。很顯然，人們的聆聽能力出了問題。我們會認為聽覺能力是一種生理功能，是與生俱來的，所以我們想當然地以為聆聽不需要付出特別的努力。在他們看來，聆聽既費神又費力。專家認為，認真的聆聽并不是我們想象的那么簡單。這表面上看起來很簡單。但是心理的干擾更難克服。常人的思考速度要比說話的平均速度快得多。這就是問題的所在：聽得太快！ Para id=6有時候，聽話人會下意識地跳過說話人的一些談話。雖然聽話人可能還會點頭或用其他肢體語言回應，他的思緒卻游移到別的事情上去了。 Para id=7其他心理因素也同樣會起作用。 Para id=8言語交流是人們相互了解的很好方式。如何改善人際關系 每天都會碰到很多人，我們應如何與他們相處呢？以下的五個例子，能引發(fā)我們思考該如何對待他人這一問題。我是一位很有責任心的學生，前面的題都輕輕松松做完了，直到最后一題：“學校的清潔女工叫什么名字？” Para id=3這一定是開玩笑。臨下課前，有一位同學問最后一題算不算分。他們值得你去注意和關心，即使是你所要做的僅僅是微笑和一聲39?！?。 Para id=6|第二課 雨中偶遇| 有一天晚上，已經(jīng)十一點半了，一位年長的非裔美國婦女頂著狂風暴雨，站在亞拉巴馬的高速公路旁等車。她全身濕透，于是決定招手攔下一輛車。這位青年人把她送到安全地，幫她獲得援助，并送她上了出租車。七天后，有人敲青年人的家門，令他驚奇的是，送到他門口的是一臺巨型彩色電視機。那天晚上的大雨不僅淋濕了我的衣服，也使我的心情糟糕透頂，這時你來了。你這樣幫助我，無私地幫助他人，上帝會保佑你的！ 真誠的娜特科爾太太” Para id=8|第三課 常懷感激| 以前圣代冰淇淋比現(xiàn)在便宜得多。一位女服務員把一杯水放在他面前，“圣代冰淇淋多少錢一個？”他問道。小男孩把手從褲袋里邊拿出來,仔細地數(shù)了數(shù)手上的硬幣。這時候已經(jīng)有很多人在等位子了，女服務員開始不耐煩了。小男孩又數(shù)了數(shù)硬幣，說：“那就給我來一個普通冰淇淋吧。小男孩吃完冰淇淋，到柜臺付了錢就離開了。在空碟的旁邊整整齊齊地放著兩個5分鎳幣和五個便士。 Para id=9|第四課 路中障物| 古時候，有一位國王讓人把一塊大石頭放在路中間。國王手下的一些最富有的商人和侍臣路過這里，他們都只是繞開石頭過去了。這時候，有一位農(nóng)夫挑了一擔青菜走過來。他使勁地推呀推，終于成功地把大石推到路旁去了。裝有很多金幣，還有一張紙條，是國王寫的，說金幣是送給挪開石頭的人的。 Para id=10|第五課 雪中送炭| 很多年前，我在一家醫(yī)院做義工時，認識了一個名叫莉茲的小女孩。醫(yī)生把這一情況告訴了她的弟弟，問他是否愿意輸血給姐姐?！陛斞^程中，他躺在姐姐的隔壁床，臉上帶著笑容，就像我們一樣，看著血色漸漸地回到姐姐的臉上。全優(yōu)生的秘訣 一位研究教育的老師對成績優(yōu)異的學生進行過幾項大型調(diào)查，發(fā)現(xiàn)成績最優(yōu)秀的學生不一定是頭腦最聰明的學生。 Para id=2在班上名列前茅的學生之所以學習優(yōu)秀，是因為他們掌握了幾個基本原則，其他學生也可以輕松學會的。他們從來不會為了打電話、看電視或者吃零食而犧牲學習時間。另外，全優(yōu)生們總是注意隨時隨地學習。而另一位學生則利用每天早上刷牙時間記一個新單詞。有些人在夜深人靜時學習效果最好，有些人則喜歡趁著自己還能清晰地記得上課所講的內(nèi)容，一放學回家就開始學習。 Para id=3學生還必須學會有條理。還有一位學生喜歡把當天的筆記馬上整理出來并放進用不同顏色標記的文件夾里，以便臨近考試時能隨時用來復習。 Para id=4對于學生們來說，合理安排時間也同樣重要。能制定時間表不僅讓學生能夠騰出更多時間來復習和完善功課，而且還能防止他們拖拖拉拉。有個學生透露，她把從文課上摘抄的內(nèi)容記在筆記本的一邊，把課堂筆記寫在另一邊。她還透露，她不會浪費下課鈴響前的幾分鐘跟朋友交頭接耳，準備隨時沖出教室。 Para id=5老師們提倡的制勝秘訣是盡力讓自己的作業(yè)整潔。在課堂上大膽發(fā)言和提問也同樣重要，這或許是學生澄清疑問的最好辦法。有個學生概括得好，“好成績來自透徹的理解”。研究表明，學生們?nèi)绻黄鹩懻摷彝プ鳂I(yè)和問題，嘗試不同的解決辦法，并且互相解釋各自的方法，分數(shù)就會比那些單獨用功的學生要高。這就是說，學生們根據(jù)筆記設計可能的試題，在考試前一天相互之間進行書面測試或自測。 Para id=7全優(yōu)生使用的另一個技巧是超額完成規(guī)定的家庭作業(yè)。用她的話說，“練習是學習的一部分?！弊詈笠稽c同樣不容忽視：所有的專家和優(yōu)秀學生都認為，全優(yōu)生們之所以成功，父母的功勞至關重要。在學習方面他們給孩子以鼓勵，而不是代勞。他們使孩子們銘記肩負的責任，而孩子們則將其付諸實踐。津瑟 身為布蘭福德學院的院長，我發(fā)覺當今的大學生面臨著四種壓力：經(jīng)濟壓力，來自父母的壓力，來自學伴的壓力，以及自己給自己的壓力。但在壓力問題上，沒有惡人，只有受害者。 Para id=3少數(shù)幸運的學生能得到父母的經(jīng)濟援助，錢并不是一個棘手的問題，但是來自父母的壓力讓他們的日子也不好過。他們?nèi)嶒炇揖拖袢タ囱泪t(yī)一樣痛苦。 Para id=5我問他們：“你想學醫(yī)嗎？” Para id=6他們回答說：“其實并不想。他們一直在供我讀書，而且……。父母的出發(fā)點是好的，他們想引導自己的孩子走向無憂無慮的未來，但孩子們卻想攻讀歷史、古典文學或哲學，這些專業(yè)毫無“實用”價值。攻讀歷史、古典文學等專業(yè)而開發(fā)出來的智能，正是富有創(chuàng)造力的商界及其他領域的領袖人物所必備的。 Para id=10可是，學生承受著太大的壓力，他們簡直無所適從了。但另一方面，他們又覺得，父母認為合適的期望未必適合自己。 Para id=12有一位系主任告訴我：“我知道這么一個大一的學生，姑且叫她琳達吧，她來向我訴說她正承受著可怕的壓力，因為室友芭芭拉比她更聰明，一天到晚在學習?！? Para id=13這件事看來可笑，但實際上并不可笑，這表明所有壓力都匯集在一起了。我看到許多學生每天吃完晚飯就去圖書館，直到深更半夜圖書館關門才回來。我常常在拂曉時分還聽到打字機在噼噼啪啪地響，考試來臨或論文限期快到時，我能從學生的眼神中看到他們的緊張心理：“我能把所有的事情做完嗎？” Para id=14他們很可能完成不了。 Para id=15出現(xiàn)這一問題的部分原因是：他們會遠遠超額完成任務?？蓱z那些僅僅寫了5頁的學生。當一位教師在班上看到越來越多的努力嘗試，那些只是正常完成作業(yè)的學生就會被看作是表現(xiàn)不夠好?！? Para id=17要打破這些“怪圈”，周圍的人們、老師、父母、朋友都能給予幫助，但歸根結底還是要靠學生自己。我們必須喚醒他們，使他們相信自己是獨一無二的、有能力創(chuàng)造自己未