【正文】 在這一問，“錯誤”二字出現(xiàn)過三次。還有一個錯誤在哪里呢?這一問上本來就有三個“錯誤”，而硬說有四處錯誤，這不也是—個錯誤嗎！舒曼的題示：也許有人看來看去，發(fā)現(xiàn)不出什么毛病。這是—種心理漏洞。五、拜倫出題詩好比是—面明鏡。映出的常常不見得都是您的真實容貌。那么。因為各個方向都鋪滿了鏡片，又無縫隙，進不了光線?！钡阋溃谝欢l件下，事物往往會由量變轉(zhuǎn)質(zhì)變。六、歌德出題 我的情緒總是不能穩(wěn)定，一旦心血來潮，就去拜訪很多人，同他們一—握手。但右手握左手、左手和右手相握就很別扭?？墒钦垎?，盡管可以按照一般人的握手習慣，由五個人的手適當配合，能不能互相相握得很好?答案：不能。因此，首先要明確可能與不可能，關(guān)鍵在于從何處著手進行觀察。3是很單純的數(shù)碼。即：321，213，231，321，321=10460353203。由此可以得到啟發(fā)，一個事件只要有可能性存在．就一定要追根到底。二、游戲說明：問題解決能力的實驗方法。要求被試者把兩根繩子系雜一起，但如果直接用手去抓兩根繩子的一端是夠不著的，必須通過間接條件，即在繩子的一頭系上鉗子或筆，然后擺動繩子，再在另一頭用手抓住。由于經(jīng)驗的作用，認為鉗子是用來夾東西的，因而沒有變通一下。請學員說出這是什么。四、注意事項：參考答案是，老頭或老鼠，可能會有其他答案出現(xiàn)，如我在創(chuàng)新課堂中做此游戲時，有的學員說是山羊的頭的一部分，我認為也很有道理，因此培訓師不要批判，對創(chuàng)新答案要給予肯定。一、 創(chuàng)新的信念管理——信念為何物——怎樣改變信念——學習創(chuàng)新的信念——小改進，大變化——動感的信念的力量模擬訓練——擺錘游戲二、認識人類的內(nèi)宇宙左腦半球：“理性腦”右腦半球：“感性腦”模擬訓練——透視大腦的反應(yīng)部分三、開發(fā)右腦小組討論：“左撇子”為什么“聰明”？模擬訓練——右腦思維訓練四、創(chuàng)造力是可以通過培訓提高的人人都有創(chuàng)造潛力――創(chuàng)造能力是一種創(chuàng)新能力，它是用新穎獨特的方法解決問題的能力?？茖W家依據(jù)創(chuàng)造成果的新穎程度和社會價值大小把創(chuàng)造力分為三種水平，即個人水平創(chuàng)造力，群體水平創(chuàng)造力和社會水平創(chuàng)造力?！　?——［法］畢加索　1一般來講，新思想的產(chǎn)生大約要經(jīng)過5個步驟。u 核實階段：2刺激并捕獲新的思想的幾種方法：清單；定語列表法。否則你就等于是一邊拼命踩油門，一邊剎車。2發(fā)散思維能力 　　　　與復(fù)合思維不同，發(fā)散思維的方向是分散的，是一種產(chǎn)生多種正確答案的思維能力。創(chuàng)造性解決問題，要求用新穎獨特的方法解決問題，對個體具有挑戰(zhàn)性，要求具有冒險敢為精神的人來承擔；從事創(chuàng)造性活動，意味著不依常規(guī)而解決問題，獨立性強的人才能勝任，自信心強的人才能完成。這種技法一般是舉行一種特殊的小型會議，使與會者毫無顧忌地提出各種想法，彼此激勵，相互啟發(fā)，引起聯(lián)想，導致創(chuàng)新設(shè)想的連鎖反應(yīng)，產(chǎn)生眾多的創(chuàng)新。其具體實施要點如下： （1）召集5～12人的小型特殊會議，人多了不能充分發(fā)表意見。會議開始，主持人簡要說明會議議題，要解決的問題和目標；宣布會議遵循的原則和注意事項；鼓勵人人發(fā)言和各種新構(gòu)想；注意保持會議主題方向、發(fā)言簡明、氣氛活躍。會后協(xié)助主持人分類整理。時間過長，頭腦易疲勞。切斷電話，謝絕會客。 （6）禁止批評或評判。如果有人不遵守這一條，會受到主持人的警告。思維越狂放，構(gòu)想越新奇越好。 （8）多多益善。 （9）借題發(fā)揮。經(jīng)驗介紹（1）討論題的確定很重要。（2）會議要很有節(jié)奏，巧妙運用“行一?！钡募记桑?分鐘提出設(shè)想，5分鐘進行考慮，再3分鐘提出設(shè)想反復(fù)交替，形成良好高效的節(jié)奏。如輪到的人當時元新構(gòu)想，可以跳到下一個。（4）會上不允許私下交談，以免干擾別人的思維活動。（6）參加會議者應(yīng)有男有女，以額外增強競爭意識和好勝心。只有在充分民主氣氛形成的局面下，才宜于領(lǐng)導或權(quán)威參加。（9）主持人應(yīng)按每條設(shè)想提出的順序編出順序號，以隨時掌握提出設(shè)想的數(shù)量，并提出一些數(shù)量指標，鼓勵多提新設(shè)想。在頭腦風暴會上，只要遵循上述四項原則和運用上述十條訣竅，就會發(fā)揮集思廣益的奇效，使每個人的獨到創(chuàng)新不受壓抑，還可惜鑒別人的智慧，激勵自己的想象和靈感，產(chǎn)生更多更新的創(chuàng)新。2默寫式頭腦風暴法（635法）方法介紹：該法規(guī)定：每次會議6個人，每個人在5分鐘內(nèi)在設(shè)想卡片上寫出3個設(shè)想，故又稱為“635法”。然后發(fā)給每人幾張卡片，在每張設(shè)想卡片上標有123編號，在兩個設(shè)想之間要留有一定的空隙，可讓其他人填寫新的設(shè)想，字跡必須清楚。這樣，半小時內(nèi)可以傳6次，一共可以產(chǎn)生108個設(shè)想。會議一般1小時。在宣讀后，其他人可提出質(zhì)詢，也可以將啟發(fā)出來的新設(shè)想填人備用卡片。4 NHK頭腦風暴法（NBS法）具體做法：會前明確會議主題，每次會議5～8人，將卡片預(yù)先發(fā)給每個參加者，每人提出5條以上設(shè)想（每卡1條）。在別人宣讀設(shè)想時，如果產(chǎn)生新設(shè)想，應(yīng)立即填在備用卡片上。每次會議約2～３小時。6逆頭腦風暴法（逆BS法） 它不但不禁止批評，而且重視批評，對已有的設(shè)想大做文章，通過批評缺點，促進設(shè)想完善。主持人要注意防止因只抓缺點或反面東西，導致會議過于拘謹。因此，可以說，智力激勵法是從“獨奏”開始，到引起“共振”告一階段，既達到創(chuàng)新的目標，又促進了人們創(chuàng)新能力的發(fā)展。提出問題法、選擇目標是創(chuàng)新、創(chuàng)造活動的首要環(huán)節(jié)，它決定創(chuàng)新的主攻方向，影響到創(chuàng)新設(shè)計的成敗。例如設(shè)問法，它直接從下列6個角度提問題： （1）為什么需要革新？（Why） （2）創(chuàng)新的對象是什么？（What） （3）從什么地方著手？（Where） （4）由誰主持或完成？（Who） （5）什么時候完成？（When） （6）怎樣實施？（How） （7）達到怎樣的水平或標準？（HOwmuch）由于這7個方面的英文第一個字符為5個W和2個H,又常稱為5W2H法。 u 程式化法。比較有代表性的有物場分析法和等價變換法等。 第一“敵人”，最危險的敵人，即畏懼。其實，失敗并不可怕。就要受到束縛，長此以往，創(chuàng)造力必將喪失殆盡。如果一個人認為自己這也不行，那也不行，甚至無端地指責自己，就會導致“創(chuàng)造麻痹癥”，一個人一旦患了這種病，他就會變成一個庸人。懶惰和愚笨有著不解之緣。懶惰、投機、僥幸，不僅不會有創(chuàng)造力，有時還會陷入歧途，或偽造科學數(shù)據(jù)，或貪他人之功，違反科學道德。u 弊習二：人們常常不記錄下“一閃念” u 弊習三：人們不喜歡修訂“老構(gòu)思” u 弊習四：人們不愿意將心中的構(gòu)思表達出來 u 弊習五：許多人不習慣于用新的思維方式思考問題 u 弊習六：缺乏希望熱情，滿足現(xiàn)狀 u 弊習七：不試著去當發(fā)明創(chuàng)新者 u 弊習八：不堅持到底 u 弊習九：對創(chuàng)新思維者所表現(xiàn)出來的“古怪”行為無容忍性，沿用常規(guī)管理模式束縛職員 模擬訓練——創(chuàng)新閃電行動 十一、工作創(chuàng)新的8大策略化恐懼為力量；展望前景；提高目標；富有靈活性；持之以恒；下放權(quán)力；創(chuàng)造樂趣；敢于冒險模擬訓練——智能段位十二、喚醒沉睡的金礦——創(chuàng)新意識啟動與潛能——溝通智慧的媒介——走向成功的羅盤——潛能釋放訓練——種子的力量附：創(chuàng)造能力測試 美國普林斯頓創(chuàng)造才能研究公司總經(jīng)理、心理學家尤金?勞德塞，根據(jù)幾年來對善于思考、富有創(chuàng)造力的男女科學家、工程師和企業(yè)經(jīng)理的個性和品質(zhì)的研究，設(shè)計了下面這套簡單的試驗，試驗者只要10分鐘左右的時間，就可知道自己是否具有創(chuàng)造才能。試驗時，只要在每一句話后面，用一個字母表示你同意或不同意：同意的用A，不同意的用C，吃不準或不知道的用B，但是，回答必須準確，忠實，不要猜測。 A B C2．我認為，只提出問題而不想獲得答案，無疑是浪費時間。 A B C4．我認為，合乎邏輯的、循序漸進的方法，是解決問題的最好方法。 A B C6．我花費大量時間來考慮別人是怎樣看待我的。 A B C8．我不尊重那些做事似乎沒有把握的人。A B C10．我知道如何在考驗面前，保持自己的內(nèi)心鎮(zhèn)靜。 A B C12．有時我對事情過于熱心。 A B C14．在解決問題時，我常常單憑直覺來判斷“正確”或“錯誤”。 A B C16．有時我打破常規(guī)去做我原來并未想到要做的事。 A B C 18．幻想促進了我許多重要計劃的提出。 A B C20．如果要我在本職工作之外的兩種職業(yè)中選擇一種，我 寧愿當一個實際工作者，而不當探索者。 A B C22．我有較高的審美感。 A B C24．我喜歡堅信自己的結(jié)論的人。 A B C 。 A B C27．我更大的興趣在于提出新的建議，而不在于設(shè)法說服別人接受這些建議。 A B C 29．我往往避免做那種使我感到低下的工作。 A B C31．我不滿意那些不確定和不可預(yù)言的事。32．我喜歡一門心思苦干的人。 A B C34．我覺得那些力求完美的人是不明智的。 A B C36．我喜歡那種對別人產(chǎn)生影響的工作。 A B C39．那些使用古怪和不常用的詞語的作家，純粹是為了炫耀自己。 A B C 41．即使遭到不幸、挫折和反對，我仍然能夠?qū)ξ业墓ぷ?，保持原來的精神狀態(tài)和熱情。A B C43．我對“我不知道的事”比“我知道的事”印象更深刻。A B C45．我經(jīng)常為自己在無意之中說話傷人而悶悶不樂。 A B C47．我認為，“出主意無甚了不起”這種說法是中肯的。 A B C49．一旦任務(wù)在肩，即使受到挫折，我也要堅決完成之。將分數(shù)累計起來，分數(shù)在：110—140 創(chuàng)造性非凡。56—84 創(chuàng)造性強。15—29 創(chuàng)造性弱。說 明 讀者可以根據(jù)這些答案，測試一下自己有沒有創(chuàng)造能力?是創(chuàng)造能力很強，還是創(chuàng)造能力較弱?善于思考的讀者也許能從這些答案中聯(lián)想到一個新問題；為什么美國的心理學家尤金有些題目初看起來，答案似乎是顯而易見的。但是，倘若你這樣回答，那么就只能得0分。創(chuàng)造能力是一種高級的能力，它不是采用現(xiàn)成的方法和步驟去解決問題的能力。這是什么道理呢?因為這些對于每個具有創(chuàng)造能力的人來說，都是必不可少的。成功圣殿的大門是向著所有人敞開的，然而，培養(yǎng)興趣是登堂入室的第一步，當一個被某一研究或某一種新的思想完全吸引住的時候，他的注意力便高度集中在這一目標上，其余的東西都不感興趣了。正因為如此，他才能發(fā)揮他的創(chuàng)造能力。巴斯德曾說過，“告訴你使我達到目標的奧秘吧。”因此，第11題答對了也可得到4分。其中的 原因何在呢?因為這三個問題對創(chuàng)造力的影響頗大。重大的科學發(fā)現(xiàn)往往都不是按舊的思維方式獲得的，需要另創(chuàng)新格，出奇制勝，物理學家?？苏f，“偉大的、以及不僅是偉大的發(fā)現(xiàn)，都不是按邏輯的法則發(fā)現(xiàn)的，而大多是憑創(chuàng)造性的直覺得來的”。這又是為什么呢?科學是在繼承和發(fā)展中前進的，一個嚴謹?shù)目茖W家總是既不相信原有的科學結(jié)論，也不過于迷信自己創(chuàng)立的新假說。這是很有道理的。一旦找到這些答案，那么我們就能在了解自己是否具有創(chuàng)造能力的同時，找到提高創(chuàng)造力的方