多媒體技術(shù)與生物學(xué)科的整合-閱讀頁
2025-04-19 23:18本頁面
【正文】 表現(xiàn)的主題，能夠充分發(fā)揮多媒體的作用，是其他教學(xué)手段所不能解決或不可能達(dá)到此效果的。 創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境。 確定學(xué)習(xí)本主題所需信息資源的種類和每種資源在學(xué)習(xí)本主題過程中所起的作用。如筆者制作的《基因自由組合定律》中，通過課本相關(guān)知識(shí)、相關(guān)新聞報(bào)道、最新科技發(fā)展等內(nèi)容的匯集，讓學(xué)生對(duì)基因研究帶來的革命從多方位多角度去了解和掌握，使課本內(nèi)容得到深化；同時(shí)給出搜索功能，讓學(xué)生自主地從網(wǎng)上獲取相關(guān)知識(shí)和信息。通過問題的設(shè)置使每個(gè)學(xué)生有自己的任務(wù)，學(xué)生可以隨意地進(jìn)入任何一種環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以針對(duì)任何問題進(jìn)行研究，并提出自己的觀點(diǎn)。整個(gè)協(xié)作學(xué)習(xí)過程均由CAI課件通過在線交流、留言版、聊天室等組織引導(dǎo)，討論的問題皆由CAI系統(tǒng)提出或由學(xué)生自由提出，協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下內(nèi)容：①能引起爭論的初始問題。隨著科技的發(fā)展，你還有更好的根治方法嗎？②能將討論一步步引向深入的后續(xù)問題。③多媒體系統(tǒng)要考慮如何站在稍稍超前于學(xué)生智力發(fā)展的邊界上(即最鄰近發(fā)展區(qū))通過提問來引導(dǎo)討論，切忌直接告訴學(xué)生應(yīng)該做什么(即不能代替學(xué)生思維)?？梢圆捎脫尨鸶傎惖姆椒ㄟM(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性或通過數(shù)據(jù)庫進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。主要用于集成錄像、動(dòng)畫等avi、mpg文件和聲音wav文件，并能控制avi文件播放；具有一定的交互作用，可以演示拖動(dòng)圖片、文字等，可以通過函數(shù)調(diào)用外部程序。 PowerPoint 主要用于演示類。能通過超連接調(diào)選所需要的文件進(jìn)行播放。 Flash 主要用于gif動(dòng)畫的制作，也可以直接以swf文件成為獨(dú)立的課件。生物學(xué)中一些二維狀態(tài)的漸變動(dòng)畫（如植物的個(gè)體發(fā)育、酸雨、有絲分裂、克隆羊、生態(tài)平衡、水循環(huán)等）可以由它來制作，特點(diǎn)是界面美觀，漸變過程清昕?？梢灾苯舆B上Internet，通過超連接的方式進(jìn)行隨意跳轉(zhuǎn)；可以展示gif動(dòng)畫，或下載所有需要的材料（包括文字、音樂、圖片、錄像、動(dòng)畫等）或在線直播；可以通過查詢的方式找到自己所需的資料；也可以通過外調(diào)的形式在當(dāng)前窗口中顯示各類exe文件或動(dòng)畫、錄像等。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用將是未來生物教學(xué)發(fā)展的方向。多媒體應(yīng)用于教學(xué)，不僅是知識(shí)信息的載體，而且是調(diào)控教學(xué)的有效手段。運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅具有直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，而且還能實(shí)現(xiàn)大與小、遠(yuǎn)與近、快與慢、虛與實(shí)之間的轉(zhuǎn)換，并具有信息量大，傳遞方便等特點(diǎn)。生物學(xué)是研究生物的形態(tài)特征、生理特點(diǎn)、進(jìn)化方面等知識(shí)的學(xué)科。教學(xué)手段要為教學(xué)目的服務(wù)，我們只有從具體的教學(xué)目的和數(shù)學(xué)任務(wù)出發(fā)，選擇合適的教學(xué)手段，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。那種游離于教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)之外的媒體教學(xué)是不可取的。
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