初中語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析-閱讀頁(yè)
2025-04-17 00:45本頁(yè)面
【正文】 均得分率在6分左右，說(shuō)明聽(tīng)課效率低下，還需要加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練。這一塊也是要在之后的教學(xué)工作中加強(qiáng)的。本題沒(méi)有人拿到滿分的，說(shuō)明平時(shí)這一板塊訓(xùn)練的不夠，這些題目都是講過(guò)的但是學(xué)生自己運(yùn)用的時(shí)候卻出了很多問(wèn)題：審題不清楚，不明確出題者的意圖胡亂的解答。本題二選一：題一是命題作文“我需要你的陪伴”；題二是材料作文，題目自擬。作文評(píng)閱中出現(xiàn)的問(wèn)題：審題不認(rèn)真，擬題時(shí)內(nèi)容不完整，立意不清楚，表意不明。多數(shù)學(xué)生書寫不認(rèn)真，甚至整篇的是改正紙；大部分學(xué)生作文內(nèi)容不充實(shí)，缺少真情實(shí)感。多數(shù)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不準(zhǔn)確，部分段落層次不分明。五、教學(xué)改進(jìn)措施堅(jiān)持“基礎(chǔ)訓(xùn)練不可動(dòng)搖”。這不論是對(duì)于增加語(yǔ)基積累，或是對(duì)于提高閱讀能力，還是對(duì)于優(yōu)化學(xué)生作文，都至關(guān)重要。如日記與摘抄，這對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不失為一種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。這樣的摘抄才有可能影響作文寫作。從初一年開(kāi)始就應(yīng)該形成“效率”意識(shí)。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該給予學(xué)生更多的寫作指導(dǎo)。而在作文教學(xué)中，亦應(yīng)教會(huì)學(xué)生將寫作方法的運(yùn)用與對(duì)他人作品的分析聯(lián)系起來(lái)。開(kāi)展大量的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，積極培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，不斷引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立大語(yǔ)文觀，善于總結(jié)自己生活中的體驗(yàn)，善于總結(jié)與整理自己的情感，在大量語(yǔ)文活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑、愛(ài)與憎，真正成為一個(gè)“讀書人”！努力提高自身教學(xué)能力，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教提高自己的素質(zhì)，提高駕馭課堂的能力。下學(xué)期我就將解決一個(gè)重要問(wèn)題，那就是：“如何提高學(xué)生的聽(tīng)課效率”！
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