【正文】 B、生理參數(shù)和生活參數(shù) C、營(yíng)養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù) D、生化參數(shù)和生理參數(shù)166. 營(yíng)養(yǎng)素的投入要遵循(　　)。 A、食品種類越復(fù)雜越適宜 B、膳食結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理 C、食物要是嬰兒喜歡的 D、食品越是貴重，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值越高168. 嬰兒可食蔬菜種類的特點(diǎn)(　　)。 A、鉀、鈉和其他電解質(zhì)的丟失 B、失水 C、水分?jǐn)z入不足 D、無(wú)尿液排泄170. 新生兒大腦皮層的(　　)。 A、生長(zhǎng)過(guò)程 B、發(fā)育過(guò)程 C、情緒狀態(tài) D、生長(zhǎng)發(fā)育172. (　　)脂肪貯存量的多少對(duì)新生兒出生體重的高低起著巨大的作用。 A、第一個(gè)月 B、第二個(gè)月 C、第三個(gè)月 D、第四個(gè)月174. 不屬于影響嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育環(huán)境因素的是(　　)。 A、自理能力 B、免疫水平 C、運(yùn)動(dòng)水平 D、語(yǔ)言能力176. 大多數(shù)嬰兒在接種疫苗后不會(huì)引起(　　)。 A、接種疫苗 B、語(yǔ)言訓(xùn)練 C、智力測(cè)試 D、音樂(lè)訓(xùn)練178. 佝僂病是由于維生素D不足，引起體內(nèi)(　　)紊亂和骨骼發(fā)育異常。 A、空腹時(shí)吃爆米花 B、清洗用具 C、不要帶嬰兒去街邊玩?；蜷L(zhǎng)期停留 D、經(jīng)常給嬰兒洗手180. 嬰兒的(　　)對(duì)鉛吸收率在空腹時(shí)可以倍增，所以要定時(shí)進(jìn)餐。 A、觸電 B、溺水 C、失去知覺(jué) D、燙傷182. 要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被單敷在燙傷處，立即送醫(yī)院急救治療，是處理嬰兒(　　)的方法。 A、溺水 B、休克 C、鼻出血 D、觸電184. 嬰兒的脊椎骨斷了，要先固定好頭部，把身體(　　)，迅速用木板抬到醫(yī)院進(jìn)行治療。 A、了解嬰兒的基本狀況 B、確定教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方法 C、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的步驟 D、考評(píng)186. 找到嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)，才能決定教學(xué)的(　　)。 A、大目標(biāo)和小目標(biāo) B、長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo) C、整體目標(biāo)和分化目標(biāo) D、個(gè)體目標(biāo)和團(tuán)體目標(biāo)188. (　　)是將長(zhǎng)期目標(biāo)的過(guò)程分解為連續(xù)的若干個(gè)小步驟。 A、教學(xué)過(guò)程 B、整體體系 C、教學(xué)目標(biāo) D、教學(xué)進(jìn)度190. (　　)是個(gè)別化教學(xué)游戲方案記錄的常用方式。 A、漠視 B、批評(píng) C、表?yè)P(yáng) D、一視同仁192. 依據(jù)(　　)的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和修正教學(xué)計(jì)劃和游戲方案。 A、促進(jìn)嬰兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的唯一形式 B、促進(jìn)嬰兒認(rèn)知發(fā)展的唯一形式 C、促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的重要形式 D、促進(jìn)嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的唯一形式194. 對(duì)嬰兒的教育教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)出(　　)，是因?yàn)閶雰旱幕顒?dòng)是多種多樣的。 A、游戲 B、大運(yùn)動(dòng) C、觀察 D、思考196. (　　)，體現(xiàn)了整體教育思想的原則在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上的基本要求。 A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其生理的發(fā)展 B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關(guān)系不大，所以只要注重某一方面的發(fā)展即可 C、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨(dú)立的人 D、為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)，促進(jìn)其和諧發(fā)展198. 如果將實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性理解成(　　)是錯(cuò)誤的。 A、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料 B、為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的氛圍 C、父母、育嬰員的情感和態(tài)度對(duì)嬰兒的影響 D、家庭里的所有成員都樹(shù)立育兒的正確觀念200. 確定個(gè)體游戲目標(biāo)不應(yīng)采取的方法是(　　)。 A、激勵(lì)作用 B、決策能力 C、規(guī)范行為 D、遵紀(jì)守法202. 職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系是(　　)。 A、看效益決定是否愛(ài)崗 B、轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念 C、提高職業(yè)技能 D、增強(qiáng)把握擇業(yè)的機(jī)遇意識(shí)204. 堅(jiān)持辦事公道，要努力做到(　　)。 A、約束人的體現(xiàn) B、由經(jīng)濟(jì)活動(dòng)決定的 C、人為的規(guī)定 D、追求利益的體現(xiàn)206. 個(gè)體受遺傳、環(huán)境、學(xué)習(xí)等因素影響，進(jìn)行一系列(　　)的變化的過(guò)程就是嬰兒發(fā)展。 A、學(xué)習(xí)走路和說(shuō)話 B、學(xué)習(xí)食用固體食物和控制排泄機(jī)能 C、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自身器官和有關(guān)性別的行為 D、學(xué)習(xí)判斷是非和形成世界觀和人生觀208. (　　)是人體運(yùn)輸管道。 A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等 B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等 C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等 D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等210. 與嬰兒有意記憶能力的出現(xiàn)和發(fā)展密切相關(guān)的是(　　)的發(fā)展。 A、主觀意愿 B、母親的暗示 C、客觀條件 D、本能的反射212. 下列對(duì)動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律描述不正確的選項(xiàng)是(　　)。 A、蛋白質(zhì)是細(xì)胞的基本構(gòu)成部分之一 B、構(gòu)成酶、激素、抗體等生理活性物質(zhì)，以發(fā)揮消化吸收、增強(qiáng)免疫力等作用 C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定 D、保溫保護(hù)214. (　　)不是脂肪的主要生理作用中的內(nèi)容。 A、人的大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 B、人腦的發(fā)展 C、個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵期 D、人的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展216. (　　)不是安排嬰兒運(yùn)動(dòng)游戲的依據(jù)。 A、母嬰保健法、未成年人保護(hù)法、兒童權(quán)利公約、交通法等 B、中國(guó)兒童發(fā)展綱要、食品衛(wèi)生法、勞動(dòng)法、經(jīng)濟(jì)法等 C、公民的基本權(quán)利、母嬰保健法、未成年人保護(hù)法、兒童權(quán)利公約等 D、公民的基本權(quán)利、母嬰保健法、稅法、婦女保障權(quán)益、兒童權(quán)利公約等218. (　　)是劃分工資等級(jí)的依據(jù)。 A、鈣 B、鋁 C、碘 D、肽220. 人體測(cè)量學(xué)的各個(gè)參數(shù)屬(　　)范疇。 A、稀少食物 B、高熱量食物 C、自然食物、均衡膳食 D、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生222. 嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即(　　)。 A、葷素搭配 B、干稀搭配 C、動(dòng)物性食物與植物性食物搭配 D、涼熱搭配224. 嬰兒可食蔬菜種類的特點(diǎn)(　　)。 A、有影響 B、影響不大 C、無(wú)影響 D、不確定226. 脫水導(dǎo)致(　　)。 A、逐漸縮短 B、逐漸延長(zhǎng) C、沒(méi)有變化 D、變化不大228. 當(dāng)人在覺(jué)醒狀態(tài)下生長(zhǎng)激素(　　)。 A、旺盛 B、遲緩 C、豐富 D、不宜掌握230. 影響宮內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育的因素包括從(　　)因素到心理、行為因素等。 A、過(guò)敏反應(yīng) B、皮疹 C、免疫麻痹 D、休克232. (　　)是少數(shù)嬰兒在接種疫苗后會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)。 A、家長(zhǎng)和育嬰員要保持鎮(zhèn)靜 B、采用物理方法降溫 C、對(duì)39℃以上高熱的嬰兒可用75％的酒精加一半水擦身 D、當(dāng)體溫在38℃以下發(fā)熱時(shí)要及時(shí)吃退熱片234. 不要帶嬰兒去街邊玩?；蜷L(zhǎng)期停留，以避免(　　)。 A、高熱驚厥 B、觸電 C、氣管異物 D、誤食藥物236. 嬰兒頭朝下摔下來(lái)，如出現(xiàn)臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛(ài)睡覺(jué)、嘔吐，那可能是(　　)，要立刻送醫(yī)院。 A、堿性 B、酸性 C、碘酒 D、強(qiáng)酸238. 下列屬于綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容的是(　　)。 A、教學(xué)過(guò)程 B、整體體系 C、教學(xué)目標(biāo) D、教學(xué)進(jìn)度240. (　　)不屬于實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的服務(wù)內(nèi)容。 A、圖表或記錄表 B、圖畫(huà)或?qū)嵨? C、文字?jǐn)⑹? D、數(shù)字或坐標(biāo)242. (　　)是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃或游戲方案時(shí)，常使用的技巧和方式。 A、確定短期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理 B、確定長(zhǎng)期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理 C、確定大目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理 D、確定分化目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動(dòng)是否合理244. 下列對(duì)游戲活動(dòng)的重要性描述不正確的一項(xiàng)是(　　)。 A、特殊性 B、單一性 C、普遍性 D、多樣性246. 設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)要本著(　　)，整體教育思想，差異性，環(huán)境育人和反復(fù)性等原則。 A、游戲 B、大運(yùn)動(dòng) C、觀察 D、思考248. (　　)，是對(duì)教育目標(biāo)整體性的含義的錯(cuò)誤理解。 A、通過(guò)多種途徑進(jìn)行教育 B、科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能 C、通過(guò)多種形式進(jìn)行教育 D、通過(guò)完整的教育手段和教育形式對(duì)嬰兒集中進(jìn)行教育250. 創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境需整合的教育資源有(　　)。 A、促進(jìn)所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展 B、促進(jìn)所有嬰兒在同一個(gè)水平上提高和發(fā)展 C、促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展 D、促進(jìn)嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上252. (　　)是對(duì)反復(fù)性原則的含義理解不正確的。 A、持平于 B、略高于 C、脫離 D、大大高于254. 以各領(lǐng)域發(fā)展水平的(　　)為基礎(chǔ)來(lái)確定總目標(biāo)。 A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境 B、圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣 C、圍繞游戲的難易程度 D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗(yàn)和家庭需要256. 嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的制定是以(　　)為基礎(chǔ)和前提的。 A、不同年齡階段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的普遍性行為表現(xiàn) B、不同年齡階段的嬰兒認(rèn)知能力的表現(xiàn) C、不同年齡階段的嬰兒在各個(gè)領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn) D、嬰兒在發(fā)展過(guò)程中與眾不同的差異表現(xiàn)258. 掌握嬰兒個(gè)別特點(diǎn)是以(　　)為目的 A、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃 B、編制團(tuán)體教學(xué)計(jì)劃 C、對(duì)嬰兒進(jìn)行超常教育 D、規(guī)范嬰兒與眾不同的個(gè)性，使之與大多數(shù)嬰兒一樣按模式發(fā)展259. (　　)是嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。 A、發(fā)育診斷法 B、發(fā)育篩查法 C、傳統(tǒng)評(píng)估法 D、觀察評(píng)價(jià)法261. (　　)是觀察評(píng)價(jià)法的依據(jù)。 A、家長(zhǎng)自己就能完成 B、工具簡(jiǎn)單 C、裝成小箱便于攜帶 D、價(jià)格便宜263. DDST發(fā)育篩選法是以(　　)分布在四個(gè)領(lǐng)域。 A、美國(guó)精神病學(xué)家切斯 B、美國(guó)小兒科醫(yī)生托馬斯 C、美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾 D、美國(guó)心理學(xué)家加德納265. 蓋澤爾發(fā)育量表的特點(diǎn)是(　　)。 A、出生后3周到3歲的嬰幼兒 B、 C、出生后2周到6歲的嬰幼兒 D、出生后2周到4歲的嬰幼兒267. 目前從事育嬰職業(yè)的人員存在(　　)這種狀況。 A、生活照料、日常生活保健與護(hù)理、教育 B、自身素質(zhì)的提高和嬰兒看護(hù) C、喂養(yǎng)和教育 D、生理和心理的健康調(diào)理269. 育嬰職業(yè)是以(　　)等級(jí)來(lái)劃分的。 A、營(yíng)造和選擇健康的生長(zhǎng)環(huán)境 B、選擇換洗尿布 C、會(huì)選擇飲用水 D、正確沖調(diào)奶粉271. 高級(jí)育嬰師在日常生活與護(hù)理方面比育嬰員（師）多掌握的內(nèi)容是(　　)。 A、循序漸進(jìn)的原則、理論聯(lián)系實(shí)際的原則、互動(dòng)的原則 B、理論聯(lián)系實(shí)際的原則、反復(fù)性原則、互動(dòng)的原則 C、整體性原則、差異性原則、互動(dòng)的原則 D、理論聯(lián)系實(shí)際的原則、環(huán)境育人性原則、互動(dòng)的原則273. 培訓(xùn)人員要持證上崗，培訓(xùn)指導(dǎo)的內(nèi)容就必須(　　)。 A、提倡參與式教學(xué)、情景式教學(xué)、師生互動(dòng) B、充分體現(xiàn)高級(jí)育嬰師的主體地位 C、對(duì)培訓(xùn)對(duì)象給予切實(shí)的指導(dǎo)，以培訓(xùn)對(duì)象為主體 D、不發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)