校長專題業(yè)務講座-閱讀頁
2025-04-10 01:53本頁面
【正文】 講評與學生討論訂正等多種方法。G作業(yè)的評定、展覽和保存。L要在批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生學習中和教師教學中的問題，以便及肘糾正。課外輔導是對課堂教學的查漏補缺和必要的補充提高，決不能把它排斥在教學全過程之外，認為可有可無。（2）要因材施教。對知識缺漏較多和因病因事缺課的學生要及時地有汁劃地補課。發(fā)現(xiàn)有掉隊的學生，要及時與班主任、家長聯(lián)系，作好工作；幫助學生釋疑補課，以防功課拉得太遠而失掉信心。個別問題個別補，共性問題集體補。但應以小型、個別輔導為主，集體補課要適當控制人數(shù)和次數(shù)。指導一個有創(chuàng)見的學生拔尖，特別是幫助一個差生跟班，教師要有高度責任心，要耐心，及時、持之以恒，使優(yōu)生更憂，差生轉化。成績考核與評定常規(guī)。（2）考試要以教學大綱和教材的基本要求為依據(jù)，著重考核學生對基礎知識的理解，掌捏和運用?？荚嚪治鲆茖W，分析出區(qū)分度、通過率、信度、效度，不出偏題，怪題，不搞突然襲擊，不要因考試造成學生精神過度緊張和勞累，更不能把考試作為強迫學生學習和懲罰學生的手段。中學語文、數(shù)學、英語、物理、化學；小學語文、數(shù)學、常識，可每學期期中和期末各進行一次考試，其它課程只進行期末考試。（4）成績考核一律采用百分制，六十分為及格，一百分為滿分，期末考試只考本學期內(nèi)容。期末考試成績占50％；進行沏中考試的科目，平時考查成績和期中考試成績各占20％，期末考試成績占40％，評定學年成績時，第一學期成績可占40％，第二學期成績占60％。免試學科的學期成績，可根據(jù)學生平時成績評定。根據(jù)規(guī)定，各學科成績及格者，準予升級，成績特別優(yōu)異，經(jīng)考核合格，允許跳級，不及格者應補考，經(jīng)補考后，中學有三科不及格者，小學有兩科不及格者，可予留級，但要從嚴掌握。畢業(yè)考試科目，以最后一學年所教內(nèi)容為主，適當聯(lián)系上一學年內(nèi)容，統(tǒng)一命題。不及格的學科應補考。實事求是，決定學生留級，應由班主任提出意見，經(jīng)學校研究批?準。（9）期中、期末考試后要進行試卷分析，總結教學工作經(jīng)驗教訓，提出提高質(zhì)量的具體措施。教務處批準o課外活動常規(guī)。課外活動是學校教學工作的有機組成部分。它對提高教學效果，發(fā)展學生能力和個性，具有極其重要的意義。課外活動管理工作，中學由教務主任具體領導，小學由校長或教導主任具體領導。活動內(nèi)容、目的要求、時間，地點，參加人員，活動方式以及組織準備、檢查措施等，必須具體明確，以保證活動的最佳效果。防止形式呆板．內(nèi)容枯燥、千篇一律的活動?；顒右哉n堂基礎知識為基礎，進行鞏固、深化，又以課外活動獲得的成果來充實課堂所學內(nèi)容，不能把二者割裂開來。（4）在課外活動中發(fā)揮教師的主導，學生的主體作用。學生是活動的主體，教師應幫助學生確定活動的方向，選擇有意義的活動內(nèi)容，并在活動中給予具體指導。（6）學校在學期或學年結束時，可結合學校工作舉辦課外活動成績展覽，邀請有關領導、專家、家枝代表參觀指導，以推功活動的開展。教務工作管理制度。在學校各項工作中占的比重較大，其質(zhì)量好壞直接關系教育目的的實現(xiàn)。（1）教務工作管理任務：A幫助教師樹立正確的教學思想。如：只注重學習，忽視身體和思想，精力集中在高年級，放松低年級，重視畢業(yè)班，忽視非畢業(yè)班，偏愛優(yōu)生，忽視差蟲，只顧本學科；忽視各學科間的有機配合等。二、抓常規(guī)促進改革，抓改革完善常規(guī)。學校管理是基礎，改革是突破。他們抓常規(guī)促進改革，抓改革完善常規(guī)，建立起一個職責層次清晰、協(xié)調(diào)聯(lián)系有效、信息反饋通暢的學校管理機制。（2）在管理結構上抓程序、協(xié)調(diào)、行為，優(yōu)化整體效應，把“內(nèi)耗”減到最低限度。在協(xié)調(diào)管理方面采取三個辦法：一是確定辦公室的協(xié)調(diào)功能，主要協(xié)調(diào)辦公宣，教導處，總務處，團支部四大職能部門；二是除教研組為主體活動外，建立年級組，協(xié)調(diào)一個年級的德智體各項活動；三是在總務系統(tǒng)建立管理組，如財會組、膳食組、事務組，基建組，將水、電，財、物等歸口管理，發(fā)揮協(xié)調(diào)功能。他們抓的幾項工作是：一改善住房條件，使全部中老年教師和部分青年教師住宿條件得到很大改善；二關心教師的婚姻、進修、子女等問題；三合理使用人才，對領導從嚴要求，生活上和教師待遇一祥，不搞特殊，工作上率先垂范，以身作則。他們發(fā)動全校師生以主人翁的態(tài)度參加管理，使領導的決策建立在充分民主的基礎上，同時保證民主渠道暢通。校長報告工作，分組民主評議，并形成決議，供領導層決策參考。學校還教代會，在重大問題決策之前，由教代會論證。幾年來，這所中學努力提高科學管理水平，充分調(diào)動了廣大教職工教書育人的積極性，有效地促進了學校教育的改革，促進了教育質(zhì)量的提高，受到了國家教委及省，市有關部門的
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