【正文】 《 S T C W 國 際 公 約 》《 中 華 人 民 共 和 國 海 船 船員 適 任 評 估 大 綱 和 規(guī) 范 》崗 位 能 力 模 塊支 撐 性 專 業(yè) 課 程 資 源 庫 內(nèi) 容。 。 。輪 機 長 業(yè) 務船 舶 輔 機輪 機 工 程 基 礎主 推 進 動 力 裝 置輪 機 自 動 化船 舶 電 氣輪 機 聽 力 與 會 話船 舶 管 理輪 機 維 護 與 修 理輪 機 英 語專 業(yè) 建 設行 業(yè) 規(guī) 范圖 片 資 料音 頻 視 頻動 畫 資 源虛 擬 資 源網(wǎng) 絡 課 程網(wǎng) 站 鏈 接 圖 4 職業(yè)能力培養(yǎng)模塊課程體系重構圖 生產(chǎn)提供技術信息支持，為專業(yè)、課程建設與改革及時提供參考資料，促進課程內(nèi)容與生產(chǎn)、管理一線的需要緊密結(jié)合，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平穩(wěn)步提高； 同時借助各方優(yōu)勢整合數(shù)字化 文化資源、職業(yè)教育和企業(yè)特色數(shù)字資源、行業(yè)培訓資源等 內(nèi)容，實現(xiàn) 資源庫組織結(jié)構完整，教學資源豐富，種類齊全，滿足本學科各門課程眾多知識點的教學要求 。 （ 3）校校、校企強強聯(lián)手，全面實施項目管理，建立 共建共享的良性循環(huán)機制 以國家級示范（骨干 ） 院校 —— 南通航運職業(yè)技術學院、福建交通職業(yè)技術學院兩學院為牽頭學校，聯(lián)合省內(nèi)外相關院校、知名大中型航運企業(yè)，通過強強聯(lián)手，加強合作院校以 及合作企業(yè)間的深度合作，采用項目管理辦法，建立良好 16 的資源庫運行管理機制，實現(xiàn)資源管理平臺運行與測試、資源管理平臺和資源庫評審鑒定“有法可依 ” 、“有章可循 ” 。 在深入探索教學資源開放性建設機制的同時，實現(xiàn)校校、校企之間優(yōu)質(zhì)資源共享、互利共贏。 四、建設規(guī)劃 設計原則 輪 機工程技術專業(yè)教學資源庫 的建設必須遵循以下原則： （ 1）科學化：內(nèi)容的科學與準確是網(wǎng)絡教學資源庫的根本。目前教育部“教育信息化技術標準委員會”針對我國的網(wǎng)絡教育推出了一整套標準，其中包括關于電子資源描述和互換的標準，分別是《學習對象元數(shù)據(jù)規(guī)范》、《教育資源建設技術規(guī)范》、《內(nèi)容包裝規(guī)范》。 （ 3）結(jié)構化：合理的結(jié)構可以確保網(wǎng)絡教學資源的合理性、易用性和可擴展性。 建設內(nèi)容框架設計 要實現(xiàn)以上的設計原則， 擬建的輪機工程技術專業(yè)教學資源庫主要包括以下四大模塊： （ 1） 輪機工程技術專業(yè)教學資源庫的內(nèi)容管理平臺模塊。系統(tǒng)管理模塊主要負責對這個系 統(tǒng)的維護工作，以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可擴展性及對并發(fā)訪問的支持； （ 3） 輪機工程技術專業(yè)教學資源庫的用戶管理模塊。一般可以包括：系統(tǒng)管理員、資源審核員、教師、學生和游客（未注冊用戶），如有特殊的需求，還可視具體情況而變動； （ 4） 輪機工程技術專業(yè)教學資源庫的資料資源模塊。專業(yè)資源庫整體結(jié)構模型如圖 5 所示： 圖 5 輪機工程技術專業(yè)教學資源庫 整體結(jié)構設計圖 建設路線圖 第一階段： 2020 年 1 月 2020 年 5 月 研讀 Solas 公約 (海上人命安全公約 )和 中華人民共和國海船船員適任評估大綱和規(guī)范 ，廣泛開展調(diào)研活動，參與單位與行業(yè)企業(yè)共同研討，構建教學資源庫的框架 。 開發(fā)實踐技能教材 第三階段： 2020 年 3 月 2020 年 6 月 18 整合各聯(lián)合單位的建設資源，集成為有機系統(tǒng)資源 ，構建教學資源管理平臺，經(jīng)過試運行后投入使用并進行推廣。網(wǎng)絡平臺主要包括網(wǎng)絡平臺框架構建、資源標準規(guī)范建設和平臺工具建設。圖 6 簡單說明了它們的關系。 網(wǎng)絡平臺網(wǎng)絡平臺網(wǎng)絡平臺網(wǎng)絡教師教師教師教師教師教師學生學生學生學生學員學員學員學員企業(yè)企業(yè)企業(yè)企業(yè)企業(yè)企業(yè)教學資源庫教學資源庫 圖 6 資源庫建設 19 圖片資料船舶類型、船舶動力設備、船舶機艙、校內(nèi)教學條件音頻視頻崗位 職業(yè) 能力十大模塊系列教學片動畫資源十大模塊工作原理、工作過程、內(nèi)部結(jié)構動畫虛擬資源虛擬場景、虛擬設備、虛擬實訓網(wǎng)絡課程數(shù)字化教材 電子課件 實訓教材 實訓手冊案例庫 習題庫 試卷庫 在線測試網(wǎng)站鏈接主持學校 、參與學校、參與企業(yè)、行業(yè)網(wǎng)站專業(yè)建設專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案、課程標準行業(yè)規(guī)范公約法規(guī)、考試大綱、評估大綱和規(guī)范項目 內(nèi)容圖 7 教學資源庫建設內(nèi)容框架 建設框圖的前 兩 項 “專業(yè)建設”和“行業(yè)規(guī)范” 是教學資源庫建設的依據(jù) 。適用于大多數(shù)高職院校的輪機工程技術專業(yè)建設。行業(yè)規(guī)范是用來規(guī)范和指導這個行業(yè)所有企業(yè)的行為規(guī)范和標準。輪機工程技術專業(yè)的行業(yè)規(guī)范主要內(nèi)容有《 STCW 公約 》、《國際海上人命安全公約》、《中華人民共和國海船船員適任評估大綱和規(guī)范》、《國內(nèi)船舶安全管理體系審核指南》、《中華人民共和國海商法》、《 CCS 法定檢驗指南》、機械制圖國家標準，材料標準，熱處理標準，柴油機零件標準及性能實驗標準等，建成后的行業(yè)規(guī)范不少于 20 套標準和規(guī)范。資源庫建設時只需整理完善文檔即可。 重點建設內(nèi)容及措施 按照“基于工作過程系統(tǒng)化的課程改革”思路，通過“工作任務分析→行動領域歸納→學習領域轉(zhuǎn)換”，將原有知識體系解構與重構，形成以技能為核心的十大模塊體系。各 子任務 的學習 既可 依據(jù)所需學習的 模塊進入， 也可通過 網(wǎng)絡課程進入。 在資源的制作中， 為便于資源的共享，格式一律 采用 先 行 制作標本 （ 標本以國際造船業(yè)最先進設備的操作、管理和維修為制作內(nèi)容，以最通用的 較為先進的軟件 工具為制作工具 ）， 經(jīng)專家討論批準后發(fā)放到各建設單位。 表 2 各模塊建設任務分工一覽表 建設任務 負責單位（負責人） 參與單位（責任人） 輪機模擬器模塊 青島遠洋船員職業(yè) 學院 （孫明） 濱州職業(yè)學院（劉 祥） 渤海船舶職業(yè)學院（許寶森） 青島港灣職業(yè)技術學院（孫增華） 中國遠洋運輸有限公司（周廣仁） 高等教育出版社 （ 王衛(wèi)權 ） 遼寧省船舶輪機監(jiān)控與仿真工程技術研究中心（ 張均東） 輪機動力裝置測試分析與操作模塊 南通航運職業(yè)技術學院 （孫自力） 江蘇省海員培訓中心（朱永祥） 江蘇海事局（陳 豪） 高等教育出版社（王衛(wèi)權） 南京遠洋運輸股份有限公司（ 錢俊龍） 遼寧省船舶輪機監(jiān)控與仿真工程技術研究中心（ 張均東） 21 輪機自動控制模塊 上海海事職業(yè)技術學院 （昝憲生） 廣東交通職業(yè) 技術學院（林凌海） 上海弘兆國際船舶管理有限公司（ 姜 峰 ） 中海集裝箱運輸股份有限公司（ 吳嘉敏 ） 高等教育出版社（王衛(wèi)權） 遼寧省船舶輪機監(jiān)控與仿真工程技術研究中心（ 張均東） 動力設備操作模塊 重慶交通大學應用技術學院（宿靖波） 天津海運職業(yè)學院（滕憲斌） 中外運長航集團南京油運股份有限公司（ 朱錦旗 ） 高等教育出版社（王衛(wèi)權） 遼寧省船舶輪機監(jiān)控與仿真工程技術研究中心（ 張均東） 動力設備拆裝模塊 江蘇海事職業(yè)技術學院 （胡明華） 中國船級社南京分社（ 陳 翔） 江蘇遠洋運輸有限公司（ 李學群） 高等 教育出版社（王衛(wèi)權） 遼寧省船舶輪機監(jiān)控與仿真工程技術研究中心（ 張均東） 船舶電站操作模塊 浙江交通職業(yè)技術學院 （胡適軍） 臺灣航業(yè)股份有限公司（ 林 忠 ） 高等教育出版社（王衛(wèi)權） 遼寧省船舶輪機監(jiān)控與仿真工程技術研究中心（ 張均東） 船舶電工工藝和電氣測試模塊 浙江國際海運職業(yè)技術學院（陳永芳） 九江職業(yè)技術學院（彭欣?。? 日本德寶公司（曹福章） 高等教育出版社（王衛(wèi)權） 遼寧省船舶輪機監(jiān)控與仿真工程技術研究中心（ 張均東） 金工工藝模塊系列 廈門海洋職業(yè)技術學院 （翁石光） 泉州泰山航海職業(yè)學院（ 陳寶忠） 福建省交通運輸集團有限責任公司廈輪船辦公室（黃嗣毅） 高等教育出版社（王衛(wèi)權） 遼寧省船舶輪機監(jiān)控與仿真工程技術研究中心（ 張均東） 輪機英語聽力與會話模塊系 福建交通職業(yè)技術學院 （黃步松） 廣州航海高等?？茖W校（ 葉偉強） 福建省船舶工業(yè)集團公司（張金香） 福建遠洋運輸有限公司（李元平） 高等教育出版社（王衛(wèi)權） 遼寧省船舶輪機監(jiān)控與仿真工程技術研究中心（ 張均東） 22 自動化機艙操作及管理模塊 青島遠洋船員職業(yè)學院 （孫明） 山東省船員培訓中心（王在憲） 森海海事服務（新加坡）有限公司 高等教育出 版社（王衛(wèi)權） 遼寧省船舶輪機監(jiān)控與仿真工程技術研究中心（ 張均東） 音頻視頻 音頻視頻的內(nèi)容為十個實踐技能系列教學片。學生、學員通過它們，便于掌握技能涉及的知識點，并初步理解技能操作的步驟和要領。 以崗位能力的培訓為主線的教學片制作涉及到內(nèi)容、場景設置、拍攝、剪輯、配音的全程事宜。場景用國際最先進的實船及設備，這可聯(lián)系相關企業(yè)完成，教學片制作見圖 10。編寫制作步驟：首先由編寫組將職業(yè)能力分析與評估項目、評估要素及評估標準結(jié)合，寫出各模塊錄像拍攝大綱，將各模塊分解成若干小任務，若干小任務也就是培訓項目，再將小任務根據(jù)需要分解為若干子任務，每個子任務即為一個拍攝小片。教學片拍后，由專家組審核 合格后 進入音頻、視頻資源庫。 圖 10 教學片的制作 圖 11 教學片截屏 輪機模擬器模塊系列教學片 輪機模擬器模塊系列教學片包含 4 部教學片， 25 個子單元，具體如下表 3所示。 動力裝置測試分析與操作模塊系列教學片 動力裝置測試分析與操作模塊系列教學片包含 7 部教學片， 17 個子單元， 24 具體如下表 4 所示。 輪機自動控制模塊教學系列教學片 輪機自動控制模塊系列教 學片包含 5 部教學片， 26 個子單元，具體如表 5所示。 動力設備操作模塊教學系列教學片 動力設備操作模塊系列教學片包含 9 部教學片， 19 個子單元，具體如表 6所示。 動力設備拆裝模塊教學系列教學片 動力設備拆裝模塊系列教學片包含 8 部教學片， 20 個子單元，具體如表 7所 示。 船舶電站操作模塊教學系列教學片 船舶電站操作模塊系列教學片包含 4 部教學片， 15 個子單元，具體如表 8所示。 船舶電工工藝和電氣測試模塊教學系列教學片 船舶電工工藝和電氣測試模塊系列教學片包含 11 部教學片， 25 個子單元，具體如表 9 所示。 金工工藝模塊教學系列教學片 金工工藝模塊系列教學片包含 3 部教學片， 22 個子單元，具體如表 10 所示。 表 11 輪機英語聽力與會話模塊工作任務分解 工作任務 （教學片） 子任務（拍片單元） 所屬課程 公共用語 1）日常用語 輪機英語 2）接待用語 3）面試用語 機艙日常業(yè)務 1）主機系統(tǒng) 2）輔助設備 與駕駛臺聯(lián)系 1）值班人員交流 2）備車 3）試車 4）完車 31 5）檢查車鐘 6）對時 7）試舵 8） ★ 輪機長與船員的對話 應急情況下的用語 1）主機故障應急用語 2）失電應急用語 3）船舶消防應急用語 輪機英語 4）碰撞應急用語 5）機艙進水應急用語 6）撤離現(xiàn)場與棄船應急用 語 7）溢油應急用語 8）人員傷亡與救護應急用語 對外業(yè)務聯(lián)系用語 1）加油 2） ★ 修船監(jiān)造交接船 3） ★ 機損報告、機損檢查與各項檢驗用語 4） ★ 物料備件 PSC/ISM 檢查用語 1)PSC 一般檢查 2) ★ PSC 詳細檢查 3) ★ ISM 檢查用語 總計 28 注：★表示學員崗位適任能力提升需掌握技能；未標注為學生基本掌握技能。 表 12 自動化機艙操作模塊工作任務分解 工作任務 （教學片） 子任務（拍片單元） 所屬課程 機艙主要設備與系統(tǒng) 1） ★ 主推進動力裝置與動力系統(tǒng) 輪機長業(yè)務 2） ★ 船舶電力系統(tǒng) 3） ★ 船舶蒸汽系統(tǒng)與造水裝置 4） ★ 船舶防污染設備 32 5） ★ 冷庫系統(tǒng)與空調(diào)系統(tǒng) 6） ★ 機艙應急設備 機艙集控室 1）主機控制臺 輪機自動化 2）輔助機械控制臺 3） ★ 監(jiān)視報警系統(tǒng) 4） ★ 船舶電站 開航前機艙準備 1）暖機 輪機管理 2）校對時鐘、車鐘和舵機 3）各動力系統(tǒng) 準備 4）轉(zhuǎn)車 5）沖車 6）試車 船舶航行期間機艙設備日常檢查與值班管理 1) 機工接班檢查 2) 機工值班巡視檢查 3) 機工交接班 4) 輪機員接班檢查 5) 輪機員值班巡視檢查 6) 輪機員交接班 7) 機艙、駕駛臺聯(lián)系 8) 機艙設備應急處理 船舶機動操縱期間機艙操作與完車 1) ★ 機動操縱操作要點 輪機自動化 2) 完車操作要點 3) 機工值班 主機控制系統(tǒng) 1) ★ 電子調(diào)速器 2) ★ 控制系統(tǒng)