教育教學(xué)管理存在的問題和提高管理水平的對(duì)策探討-閱讀頁
2025-04-09 02:49本頁面
【正文】 配置不合理，地域性失調(diào)，校際間懸殊，學(xué)科內(nèi)不平衡，“老、弱、病”者過多集中于邊遠(yuǎn)學(xué)校和條件艱苦學(xué)校，教學(xué)資源尚未得到最大程度的利用，在一定程度上影響了教育教學(xué)質(zhì)量的整體均衡提高。對(duì)“三支隊(duì)伍”培訓(xùn)提高，還存在著途徑單一、內(nèi)容單調(diào)、手段落后、方法呆板、培用脫節(jié)、效果欠佳等問題，影響了隊(duì)伍素質(zhì)的明顯提升，削弱了培訓(xùn)的公信力。由于退休、進(jìn)城招考、轉(zhuǎn)行和新招聘教師流失等多種原因，中小學(xué)教師數(shù)量依然缺編，音體美、英語、科學(xué)等薄弱學(xué)科教師缺編更為嚴(yán)重。對(duì)策探討：（一）堅(jiān)持貫徹教育方針，開足開好規(guī)定課程，努力使教育教學(xué)質(zhì)量管理能體現(xiàn)素質(zhì)教育基本方向。抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅規(guī)范有序、實(shí)驗(yàn)記錄齊全，實(shí)驗(yàn)員還自制實(shí)驗(yàn)器材，千方百計(jì)滿足學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的需要。科學(xué)監(jiān)控，不斷改革考試評(píng)價(jià)機(jī)制，促使管理走向可控化、導(dǎo)向化、持續(xù)化。扎實(shí)開展三支隊(duì)伍培訓(xùn)，整體提高各類人員的專業(yè)化水平。（四）開展課堂教學(xué)研究，探索科學(xué)備考方略，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，努力使教育教學(xué)質(zhì)量管理具有源源不斷的動(dòng)力支撐推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，探索構(gòu)建高效課堂，努力提高單位教學(xué)時(shí)間的質(zhì)量和效率。當(dāng)然，教育質(zhì)量的提高不是一朝一夕的事，總之，如何提高教學(xué)質(zhì)量，看你的思想、行動(dòng)是否到位，是否處理好教與學(xué)關(guān)系；教研形式是否多姿多彩。
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