【正文】 。 *2關于未成年人保護的內容：①家庭保護：父母或者其他監(jiān)護人不得虐待、遺棄未成年人；不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。③社會保護：營業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入；任何組織和個人不得招用未滿 16 周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。 ②當面對違法犯罪行為時，要采取機制靈活的方法與其斗爭，有能力將其制服時，要勇敢的同其搏斗。必要時，還可以實施正當防衛(wèi)。如：律師事務所、公證處、法律服務所等。向政府部門、司法機關反映問題，通過調解、仲裁等方式解決爭議、糾紛。 有經(jīng)濟困難，還可以申請法律援助。 真善美能起到凈化人們心靈的作用，激起人們對美好事物的向往和追求，促使人們在日常學習、工作和生活中，加強自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑，從而利于形成良好的社會風尚。 ①對社會公共生活和社會發(fā)展帶來消極影響，危害社會秩序，敗壞社會風氣，損害改革發(fā)展穩(wěn)定大局。 ③給未成年人帶來了不可忽視的負面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的道路。（為什么要明辨是非善惡？） ①只有明辨是非善惡，才能把握自己的生活方向，實現(xiàn)積極向上的人生目標。 ③才能積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭，使自己逐步成為一個正直的人。用道德和法律去衡量，看其是否符合道德和法律標準，從而做出正確地判斷和選擇。要勤于學習，積極參加社會實踐，積累社會經(jīng)驗，加強道德修養(yǎng)，增強法律意識。正確的行為，必須堅持；錯誤的行為，堅決摒棄。要加強道德修養(yǎng)，增強法制觀念，努力提高自己的判斷能力。 ⑵我做事我負責。 ②如果意識到自己的行為可能會對他人和社會帶來損害，就要控制自己，堅決不做。即使是與同伴一起做了錯事，也不要推卸、逃避責任 第 1 單元 珍愛 生命 熱愛生活 第 1 課：生命最寶貴 為什么人與自然要和諧相處？ （ 1）生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富。（ 2）人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命構成了一個共存共榮、息息相關的生命大系統(tǒng)。 人的生命的獨特性。（ 2）人能夠制造并使用工具進行生產(chǎn)勞動。 為什么要珍愛我們的生命？ 人最寶貴的是生命。（ 1）生命是人們享受一切權利的基礎，是創(chuàng)造有意義人生的前提。（ 3）一個人的生命是不可重復的。人的生命不僅只有一次，而且是短暫的。我們要學會依法保護自己的生命健康權。因此，我們必須增強自我保護意識，掌握自我保護常識，提高自我保護能力。無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望。當他人生命遭遇困境時，應盡自己所能伸出援助之手。（ 2）創(chuàng)造和奉獻會充實人們的生活，使人快樂、使人充實、使人高尚。一個人能力有大小，但只要能為他人帶來歡樂和幸福，為社會作出貢獻，他的生命就有價值。（ 1）從日常生活的點滴小事做起，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。 怎樣珍惜青春美好時光？ （ 1）樹立遠大的理想，追求積極向上的人生目標。（ 3）勤奮學習，努力提高自身素質， 不斷完善自我，提升自己的生命價值。多做有益他人、社會的事。要及時分析原因，調整心態(tài)，并采取適當措施加以調節(jié)，使自己盡快適應新環(huán)境。確立新的目標，是我們在新環(huán)境中成長的需要。自我管理要求：學習上做到自主，改進學習的方式方法，提高自主學習的能力 ；生活上做到自理、自立，行為上嚴格要求自己。 良好的班集體對個人成長有什么作用？ 良好的班集體能形成巨大的教育力量，有利于我們良好品德的形成，有利于我們增長知識、提高能力、發(fā)展特長、陶冶情操，促進我們的身心健康發(fā)展。（ 2）紀律是集體利益的可靠保證。（ 3）樹立主人 翁意識，維護集體榮譽和利益，努力為集體添光彩。（ 2）有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質，獲得更大的自我發(fā)展空間，塑造嶄新的自我。（ 2）要用發(fā)展的眼光看待自己，抓緊時間彌補昨天的遺憾，改正今天的不足，去實現(xiàn)明天的自我。①通過自我觀察、反省自己。③從他人對自己的態(tài)度和評價中認識自己。人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學習和生活中培養(yǎng)起來的。（ 2）學習可以增長才干。（ 3）學習才能適應社會發(fā)展的要求。 1為什么說受教育既是權利，又是義務？ 我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。（ 2）教育不僅能改變個人的命運，而且決定著國家的未來。每個公民都有責任通過接受一定程度的教育為國家經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做出貢獻。（ 2）堅持使自己受到法律規(guī)定年限的教育。（ 4）爭取接受更高程度的教育，積極通過不同方式進行學習。我們要轉變學習方式，學會自主、合作、探究式的學習。①掌握行之有效的學習方法。最適合自己的學習方法，才是最有效的學習方法。③再聰明的人，再好的學習方法，也需要自己勤奮和努 力才能學有所成。勤學好問、專心致志、認真思考、勞逸結合等良好的學習習慣一旦養(yǎng)成，會讓我們受益終生。（ 2）友情能使我們互相啟發(fā)、取長補短、相互激勵，有助于我們增長智慧和才干，更快的進步和發(fā)展。 1如何才能獲得真摯的友情？（可把“讓友誼之樹常青 ”也答上，那樣更全面些?。? （ 1）我們要獲得真摯的友情，就要消除閉鎖心理，敞開心扉主動與人交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。 怎樣讓友誼之樹常青？（交友的原則） （ 1）平等、尊重、真誠。平等待人是人際交往的重要原則，是建立和發(fā)展友情的前提。尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。朋友之間要用真心去交流，要言而有信，一諾千金。對朋友某些 過失要持諒解和寬容的態(tài)度。寬容，并不是可以不講原則，建立真正的友誼必須以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提。（ 3）關愛、幫助。從來不去主動幫助、關心、支持他人，這就很難尋到知心朋友，發(fā)展真摯的友情。①幫我們掌握知識和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。（ 2）老師是我們成長道路上的引路人。（ 3）老師的愛是“超凡脫俗”的是無私的。 2為什么要尊敬老師？ 老師是人類文明的傳播者，為人類文化的積累和傳播、繼承和發(fā)揚發(fā)揮了特殊的、不可替代的作用。 2怎樣做到尊敬老師？ （ 1）尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動。（ 3）尊敬老師，還要對老師有禮貌。 2怎樣和老師交朋友？ （ 1）師生之間要建立一種新型的、民主平等的師生關系。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的良師，更是我們的朋友。如果我們能主動熱情誠懇地與老師進行思想感情上的交流，向老師傾訴煩惱，坦露心扉，尋求幫助，就能得到老師更多的和幫助，使自己快樂地學習，更快的進步。①當我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時，要學會冷靜思考，通過恰當?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。 第 4 單元 生活告訴自己“我能行” 第 7 課：做自尊自信的人 2自尊的表現(xiàn) 首先表現(xiàn)為自我尊重和自我保護。 2為什么要自尊？（自尊的意義） ①自尊的人積極向上。②自尊的人贏得他人的尊重。③自尊的人知榮辱，講自愛。 2如何做到自尊？ （ 1）自尊的人最看重自己的人格。作為一個中國人更不能做出有損國格的事，用實際行動維護國家和民族的尊嚴。（ 3）要想贏得他人的尊重，首先要 尊重他人。①成功離不開勇敢，勇敢需要自信。③充滿自信能挖掘自己的潛能。②自信是成功的產(chǎn)兒，沒有成功的體驗，就不會有自信。③樹立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服。 第 8 課：走自立自強之路 3為什么自立？ ①自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理和道德 品質的過程。只有自立，才能克服依賴心理，培養(yǎng)自強精神，成為生活的強者。②獨立思考，自主做出決定。③積極實踐和鍛煉，提高自立能力。 3自強的表現(xiàn)？ 在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折，這才是自強的重要表現(xiàn)。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強，豪邁的自立于世界民族之林。要自強，首先就要樹立正確的人生目標，并堅持不懈的為之奮斗。②戰(zhàn)勝自我，超越自我。③從小事做起，在磨礪中走向自強。我們應從小事做起，主動約束自己的言行，在生 活中鍛煉自己。所以人生難免有挫折，人們也正是在認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。還會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。從這種意義上說，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。挫而不折，愈挫愈勇，勇敢的戰(zhàn)勝挫折，在生活中將會不斷創(chuàng)造有價值的人生。正確分析挫折產(chǎn)生的原因，才能找到應對挫折的方法。面對挫折，我們要善于自我排解，自我疏導。既可以緩解自己的消極情緒，重新鼓起生活的勇氣和信心，還可以幫助自己找到戰(zhàn)勝挫折的具體方法。我們要坦然面對挫折，還要突破習慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰(zhàn)勝挫折，取得成功。憑著堅強的意志可以戰(zhàn)勝各種困難和挫折。（作用）①堅強的意志是堅定人生目標的保障。③形成良好的行為習慣需要堅強的意志。人生目標的實現(xiàn)過程，也是磨礪意志的過程。（ 2）做自己不感興趣但有意義的事情。做自己不感興趣的事，更要靠意志力，這恰 恰是考驗和鍛煉意志的好機會。要磨煉堅強的意志，就要學會約束和管理自己 。（ 4）從小事做起，從現(xiàn)在做起。從小事做起，還會增強磨礪意志的信