【正文】 鍵是要改變傳統(tǒng)的教學方式，改革傳統(tǒng)的教學方法。提高教育教學理論修養(yǎng)，掌握正確的科研方法是進行本課題研究的重要前提。學校進行課題研究，沒有領導的重視和支撐是難以奏效的。有關師生的積極參與是搞好本課題研究的關鍵。如果不動員有關教師與學生積極參與，要達到預期目的是不可能的。而由于工程招投標延誤等原因，網(wǎng)絡教室及網(wǎng)絡正在試運行中，有時未能保證機位，擾亂了課題研究進度。學生需要一定的時間去適應網(wǎng)絡下的學習環(huán)境。一開始都難以適應這樣的學習環(huán)境，需要老師利用鼓勵、激勵等方式，把學生的學習方式和觀念完全轉變過來。目前主要還是以課堂應用為主，仍處于較低層次。 時間和空間不能保證，未有專用的物理電教室，互動教學要借用計算機室，而原計算機室的桌面空間太少，不方便儀器的擺放。未能深入研究和應用教育理論來指導實驗工作，也未能將實踐工作中的成果進一步作理論的總結與提高。研究仍然是孤軍作戰(zhàn)，不能共同協(xié)作，取得規(guī)模效益。爭取學校的人力傾斜，集中更多的人力收集、整理、開發(fā)網(wǎng)絡互動課件，豐富教學資源。增加管理員，增加互動題目的數(shù)量和質(zhì)量。分期完成九年級，甚至高中必修必修選修13系列的活動手冊。引導學生注意收集相關資料、題目、網(wǎng)址，上傳網(wǎng)站，師生齊建，共享資源。參照新課程改革的學分制，將它作為該學生參加綜合實踐活動學分的必達指標。加快電子教案的整理與鏈接，改進已發(fā)現(xiàn)問題，更加方便有需要的學生課后重溫相關章節(jié)內(nèi)容。依托信息技術，網(wǎng)絡互動，在已初步開展并取得經(jīng)驗的基礎上，開展數(shù)量更多、質(zhì)量更好的研究性學習活動。為在全校各年級、各學科推行互動教學的教學模式作好準備。鼓勵其他學科仿照互動物理天地網(wǎng)站的建設，開發(fā)或改造本學科的網(wǎng)站為與互動物理天地網(wǎng)站相類似的學科網(wǎng)站。定期舉辦“對外開放日”活動，并形成制度，不斷向外推介我校的成功經(jīng)驗。先在物理科中的各個年級進行全方位的互動教學的實施。使這種教學模式早日成熟，使網(wǎng)絡教學真正成為現(xiàn)實，并推廣到其它學科。走出自己學校的新路，形成自己的教學特色。要集思廣益，加強與其他實驗學校的交流合作，吸取他們在學科網(wǎng)站的開發(fā)與應用的經(jīng)驗。北滘魅力》獲順德區(qū)第五屆中小學電腦制作三等獎區(qū)級順德區(qū)教育局04年6月何焯錕《中國北滘魅力》榮獲04年佛山市中小學電腦制作活動平面設計二等獎市級佛山市教育局04年12月梁潤斌參加04年北滘鎮(zhèn)中小學信息技術教與學的能力比賽，榮獲初中組一等獎鎮(zhèn)級北滘鎮(zhèn)宣教文衛(wèi)辦教育組04年12月梁嘉暉榮獲第十五屆全國初中應用物理知識競賽三等獎國家級全國初中應用物理知識競賽委員會05年4月周樹華榮獲第十五屆全國初中應用物理知識競賽三等獎國家級全國初中應用物理知識競賽委員會05年4月游俊宏榮獲第十五屆全國初中應用物理知識競賽三等獎國家級全國初中應用物理知識競賽委員會05年4月梁家安榮獲第十五屆全國初中應用物理知識競賽三等獎國家級全國初中應用物理知識競賽委員會05年4月鄧啟華在第十五屆全國初中應用物理知識競賽中，榮獲佛山市一等獎市級佛山市教育局教研室 05年5月馬智勇在第十五屆全國初中應用物理知識競賽中，榮獲佛山市一等獎市級佛山市教育局教研室 05年5月蘇家俊在第十五屆全國初中應用物理知識競賽中，榮獲佛山市一等獎市級佛山市教育局教研室 05年5月何棋輝在第十五屆全國初中應用物理知識競賽中，榮獲佛山市一等獎市級佛山市教育局教研室 05年5月羅志鋒在第十五屆全國初中應用物理知識競賽中，榮獲佛山市一等獎市級佛山市教育局教研室 05年5月林燦華在第十五屆全國初中應用物理知識競賽中，榮獲佛山市二等獎市級佛山市教育局教研室 05年5月王超在第十五屆全國初中應用物理知識競賽中，榮獲佛山市二等獎市級佛山市教育局教研室 05年5月鄧文強在第十五屆全國初中應用物理知識競賽中，榮獲佛山市二等獎市級佛山市教育局教研室 05年5月黃成智在第十五屆全國初中應用物理知識競賽中，榮獲佛山市二等獎市級佛山市教育局教研室 05年5月黃振威在第二十二屆全國中學生物理競賽中榮獲佛山市二等獎市級佛山市教育局教研室05年12月何競松在第二十二屆全國中學生物理競賽中榮獲佛山市二等獎市級佛山市教育局教研室05年12月周浩文在第二十二屆全國中學生物理競賽中榮獲佛山市三等獎市級佛山市教育局教研室05年12月黃振威在第二十二屆全國中學生物理競賽中榮獲區(qū)一等獎區(qū)級順德區(qū)教研室 05年10月何競松在第二十二屆全國中學生物理競賽中榮獲區(qū)二等獎區(qū)級順德區(qū)教研室 05年10月梁嘉暉榮獲第十五屆全國初中應用物理知識競賽三等獎國家級全國初中應用物理知識競賽委員會05年4月周樹華榮獲第十五屆全國初中應用物理知識競賽三等獎國家級全國初中應用物理知識競賽委員會05年4月游俊宏榮獲第十五屆全國初中應用物理知識競賽三等獎國家級全國初中應用物理知識競賽委員會05年4月梁家安榮獲第十五屆全國初中應用物理知識競賽三等獎國家級全國初中應用物理知識競賽委員會05年4月鄧啟華在第十五屆全國初中應用物理知識競賽中，榮獲佛山市一等獎市級佛山市教育局教研室 05年5月馬智勇在第十五屆全國初中應用物理知識競賽中，榮獲佛山市一等獎市級佛山市教育局教研室 05年5月蘇家俊在第十五屆全國初中應用物理知識競賽中，榮獲佛山市一等獎市級佛山市教育局教研室 05年5月何棋輝在第十五屆全國初中應用物理知識競賽中，榮獲佛山市一等獎市級佛山市教育局教研室 05年5月羅志鋒在第十五屆全國初中應用物理知識競賽中，榮獲佛山市一等獎市級佛山市教育局教研室 05年5月林燦華在第十五屆全國初中應用物理知識競賽中，榮獲佛山市二等獎市級佛山市教育局教研室 05年5月王超在第十五屆全國初中應用物理知識競賽中，榮獲佛山市二等獎市級佛山市教育局教研室 05年5月鄧文強在第十五屆全國初中應用物理知識競賽中，榮獲佛山市二等獎市級佛山市教育局教研室 05年5月黃成智在第十五屆全國初中應用物理知識競賽中，榮獲佛山市二等獎市級佛山市教育局教研室 05年5月附表三:參與實驗教師近幾年獲獎情況：獲得者獲 得 稱 號級 別 授 予 單 位授予時間吳偉明《“任務驅動”教學模式課堂教學設計和網(wǎng)絡課件的開發(fā)》獲中學信息技術教改成果論文類評比獲二等獎區(qū)級順德區(qū)教研室03年6月覃進文《光的反射、折射、全反射現(xiàn)象》榮獲三等獎國家級K12中小學教育教學網(wǎng)03年5月覃進文《機械振動和機械波》榮獲二等獎國家級K12中小學教育教學網(wǎng)03年5月覃進文《中學生計算機應用能力的培養(yǎng)》發(fā)表在《當代教師優(yōu)秀論文集》上國家級當代教師優(yōu)秀論文集02年12月覃進文在Windows 2000amp。國家級中國教育報 人民日報出版社04年6月歐桂萍《抓住契機，激發(fā)學生學習信息技術的興趣》論文獲鎮(zhèn)一等獎鎮(zhèn)級北滘鎮(zhèn)宣教文衛(wèi)辦教育組04年12月吳偉明《開放式電子教案庫的建設》論文獲鎮(zhèn)二等獎鎮(zhèn)級北滘鎮(zhèn)宣教文衛(wèi)辦教育組04年12月歐桂萍在04年北滘鎮(zhèn)中小學信息技術《讓表格更形象》說課比賽中，榮獲中學組二等獎鎮(zhèn)級北滘鎮(zhèn)宣教文衛(wèi)辦教育組04年11月歐桂萍參加04年北滘鎮(zhèn)初中信息技術《讓表格更形象》優(yōu)秀教學設計、論文評比，獲教學設計項目二等獎鎮(zhèn)級北滘鎮(zhèn)宣教文衛(wèi)辦教育組04年11月歐桂萍參加04年北滘鎮(zhèn)初中信息技術《培養(yǎng)學生學習信息技術興趣的教學方法探究》優(yōu)秀教學設計、論文評比，獲教學設計項目二等獎鎮(zhèn)級北滘鎮(zhèn)宣教文衛(wèi)辦教育組04年11月覃進文參加北滘鎮(zhèn)05學年度論文評比，你的論文《活用EXCEL，提高辦公效率》獲鎮(zhèn)二等獎鎮(zhèn)級北滘鎮(zhèn)教育組05年